揚琴演奏中的記譜法

　　目前在我國揚琴演奏中主要采用簡(jiǎn)譜首調記譜。這種記譜法同時(shí)也是我國其它民族樂(lè )器廣泛運用的一種記譜方法。下面小編就給大家分享了關(guān)于揚琴演奏中的記譜法，希望能給大家帶來(lái)幫助!

　　一、簡(jiǎn)譜首調法在揚琴演奏中的局限性

　　1.簡(jiǎn)譜記譜法造成揚琴相對固定音位的模糊

　　簡(jiǎn)譜在區別音的高低時(shí)，運用的是在各音符上下方加小圓點(diǎn)，以表示音高變化。由于簡(jiǎn)譜只有七個(gè)不同的音位符號，即“1234567”，一般轉調時(shí)，除了在樂(lè )曲前面標示“1：C，1：D，……”以外，在記譜上毫無(wú)差別。在此，C調的低音“1”與G調的低音“1”是同一個(gè)概念。音組的不同、音區的差別以及各音區之間的特色，在演奏者眼里是不存在的，起碼是引起一定程度上的混淆。這種現象，無(wú)疑造成了演奏者對音樂(lè )作品的理解和在音樂(lè )表現上的局限性。

　　2.簡(jiǎn)譜記譜法造成轉調概念的混淆

　　由于音樂(lè )表現上的需要，許多揚琴曲都存在轉調，尤其在樂(lè )曲的展開(kāi)部，轉調更加頻繁。對于演奏者來(lái)說(shuō)，盡管音符符號一樣，但不同的調必將導致?lián)P琴音位的改變。在此，演奏者必須迅速轉換音高位置和調性概念。這種記譜音位的’相同”與揚琴音位的“不同”，造成了演奏者思維的混亂，往往使演奏者在一種極為矛盾的窘境下來(lái)調整自己的感覺(jué)，不僅給演奏者增添了不必要的負擔，也難以很恰當地表現樂(lè )曲內容。

　　3.簡(jiǎn)譜記譜法與其它理論課程的教學(xué)不同步

　　在我國音樂(lè )、藝術(shù)院校以及師大音樂(lè )系的基礎樂(lè )理與視唱練耳調查中，均采用五線(xiàn)譜記譜方法教學(xué)，簡(jiǎn)譜記譜只作為輔助手段。這不僅因為五線(xiàn)譜記譜是世界音樂(lè )文化交流的“通用語(yǔ)言”，在記譜方法的科學(xué)性上，也比簡(jiǎn)譜更準確與合理。例如斷奏符號的記法在五線(xiàn)譜一般均為三種形式：

　　這三種符號的演奏特點(diǎn)在五線(xiàn)譜中均能明確的表述出來(lái)。而簡(jiǎn)譜只能采用第一種符號，第二、第三種符號由于和簡(jiǎn)譜的高音點(diǎn)相混淆而無(wú)法采用。諸如此類(lèi)的“遺憾”還很多。為了與理論課程教學(xué)相一致，記譜方法改革也勢在必行。

　　二、五線(xiàn)譜固定調記譜方法運用的必要性

　　固定調記譜方法，即所謂“因定唱名法”。這種來(lái)自于歐洲的記譜方法，目前已成為世界音樂(lè )文化交流中所共認的音樂(lè )語(yǔ)言。揚琴雖屬外來(lái)樂(lè )器，但經(jīng)過(guò)幾輩揚琴藝人和當代揚琴演奏家的努力改造，這種樂(lè )器已深深地印記著(zhù)中華民族的特征，成為我國民族音樂(lè )文化中的重要角色。為了適應現代音樂(lè )發(fā)展的需要，為了使我國揚琴藝術(shù)在世界音樂(lè )的舞臺上，煥發(fā)出更加璀璨的光輝，在揚琴演奏中運用五線(xiàn)譜固定調記譜法已是非常必要。

　　1.五線(xiàn)譜固定調記譜運用的可能性

　　我國在揚琴制造方面取得的成果，為實(shí)施“通用語(yǔ)言”記譜方法提供了可靠的保證，現以402型揚琴為例：

　　402型揚琴總音域為大字組的“F”音到小字4組的“C”音(F—C)，約五個(gè)八度。從音位設置看，除大字組F-B四個(gè)音為自然音排列外，其它音位均構成了半音序列形式。各個(gè)音位的相對固定，不僅解決了轉調中的臨時(shí)調整音高位置而造成的麻煩，更重要的是為固定調記譜方法的運用提供了基本條件。

　　2.五線(xiàn)譜固定調記譜方法的優(yōu)勢所在

　　五線(xiàn)譜固定調記譜法均以C調為基本調，各種調性的轉換采用升、降等變音記號表示，五線(xiàn)、四間以及上加線(xiàn)和下加線(xiàn)，還有各種譜號的運用，極其準確地表明各音高相對位置。演奏者只要通過(guò)一定練習、記熟揚琴各音位所處位置，就能很準確、熟練地演奏不同類(lèi)型的樂(lè )曲，決不會(huì )造成樂(lè )譜音高與揚琴音位相混淆的現象。五線(xiàn)譜各種演奏術(shù)語(yǔ)均是“世界通用”，對于演奏由外國樂(lè )曲移植的揚琴曲更為方便。這不僅可以豐富揚琴的演奏曲目，也為揚琴成為跨出國門(mén)的世界性樂(lè )器創(chuàng )造了機遇。

　　3.固定調記譜符合我國現行音樂(lè )教育的改革

　　目前在我國中小學(xué)基礎音樂(lè )教育中，雖然仍在有限地使用簡(jiǎn)譜，但音樂(lè )教育體制改革的總趨勢，是以五線(xiàn)譜為主的固定唱名法為基本記譜方法。這不僅符合我國國情，也是我國國民音樂(lè )教育發(fā)展的需要。從某種意義上說(shuō)，揚琴記譜方法的改革，也決不只是一個(gè)短期行為，而是一個(gè)長(cháng)遠的方向，只有這樣，揚琴藝術(shù)的發(fā)展才能與我國音樂(lè )教育的總目標相一致。也可以說(shuō)，固定調記譜方法的運用，是揚琴藝術(shù)發(fā)展的根本出路。

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