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人教版語(yǔ)文二年級《草》教學(xué)設計
《草》這是詠物詩(shī)，也可作為寓言詩(shī)看。有人認為是譏刺小人的。從全詩(shī)看，原上草雖 有所指，但喻意并無(wú)確定。“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生，”卻作為一種“韌勁”而有 口皆碑，成為傳之千古的絕唱。下面是小編整理的人教版語(yǔ)文二年級《草》教學(xué)設計，大家一起來(lái)看看吧。
教學(xué)目標：
1. 喜歡閱讀古詩(shī)，有主動(dòng)積累古詩(shī)的愿望。
2. 借助拼音認識7個(gè)生字，正確、工整地書(shū)寫(xiě)6個(gè)字。
3. 誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
認識7個(gè)生字，會(huì )寫(xiě)6個(gè)字，誦讀課文，感悟小草旺盛的生命力。
教學(xué)方法：
自主、合作、探究
教學(xué)準備：
教師：閱讀《賦得古原草送別》，了解詩(shī)人及詩(shī)意。
學(xué)生：觀(guān)察春天小草生長(cháng)的情況，或讀讀寫(xiě)小草的兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
一、朗讀古詩(shī)，引入新課
1. 會(huì )背古詩(shī)的小朋友有感情地朗讀古詩(shī)(課內和課外學(xué)的古詩(shī)都可以)。
2. 教師引導學(xué)生背誦與春天有關(guān)的古詩(shī)，并揭示課題：草。告訴本詩(shī)的作者是唐代詩(shī)人白居易。
二、初讀全詩(shī)，學(xué)習生字
1. 借助拼音讀課文，標出生字多讀幾遍。
2. 相互交流，提醒讀準難讀的字因。
3. 檢查認讀生字的情況�？梢圆扇￠_(kāi)火車(chē)、個(gè)體與集體的形式認讀。
4. 抽讀課文，檢查學(xué)生認讀生字的情況。加強學(xué)習過(guò)程中的反饋矯正。
三、再讀課文，想象畫(huà)面
1. 看圖讀課文，想象畫(huà)面的內容。
2. 說(shuō)一說(shuō)：一邊讀，一邊想到了什么?
3. 教師描繪古詩(shī)的意境，讓學(xué)生感受小草頑強的生命力。
四、誦讀古詩(shī)，體會(huì )意境
1. 自由朗讀、抽讀課文。通過(guò)讀來(lái)表現小草的勃勃生機。
2. 教師范讀，讓學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )意境。
3. 指導朗讀，并背誦古詩(shī)。
五、識記生字，指導書(shū)寫(xiě)
六、擴展學(xué)習，提示閱讀
教師向學(xué)生推薦《早春》、《詠柳》等古詩(shī)，鼓勵學(xué)生課外閱讀。
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