空間規劃的心理學(xué)思維

　　導語(yǔ)：空間規劃主要由公共部門(mén)使用的影響未來(lái)活動(dòng)空間分布的方法，它的目的是創(chuàng )造一個(gè)更合理的土地利用和功能關(guān)系的領(lǐng)土組織，平衡保護環(huán)境和發(fā)展兩個(gè)需求，以達成社會(huì )和經(jīng)濟發(fā)展總的目標。

　　光線(xiàn)

　　選擇陽(yáng)光充足之居所，總是第一要務(wù)，因為光是熱、土壤、植物、水、空氣的軸心。

　　蘇聯(lián)心理學(xué)家Fletchel的研究指出，在日光燈中加入類(lèi)似太陽(yáng)光的紫外線(xiàn)，對健康有益處;Colman的研究指出，讓自閉者生活在光線(xiàn)較充足的地方，自閉行為減少一半，而且會(huì )增加許多與人互動(dòng)的行為;Ponte的調查發(fā)現，燈光不足會(huì )造成視覺(jué)疲勞、反胃、頭痛、憂(yōu)郁、郁悶等行為反應;Keny的研究更發(fā)現在日光燈下與太陽(yáng)光下的工作效率不同;Mayron亦發(fā)現在陽(yáng)光充足的地方，孩子顯得活潑有勁多了。

　　光與顏色對比亦與孩童學(xué)習成效息息相關(guān)，研究發(fā)現亮麗的顏色藍、黃、綠布置而成的學(xué)習環(huán)境，比起單調的自、黑、棕色的環(huán)境，智商表現較高。

　　氣候

　　環(huán)境心理學(xué)的研究中指出，秋高氣爽的氣候被認為最適合創(chuàng )作，長(cháng)年居住在15-l8攝氏度環(huán)境中的人，頭腦較為發(fā)達，文學(xué)藝術(shù)的成就較為突出。

　　心理學(xué)家Wayon、pepler等人之研究均指出，把溫度控制在20-30攝氏度之間，溫度愈高，孩子的學(xué)習效果愈差，而且溫度高又缺乏空調時(shí)，孩子的學(xué)習情緒相當不穩定。

　　大致上的舒適溫度，約在15-20攝氏度間表現的舒適感最佳。

　　噪音

　　長(cháng)期生活在充滿(mǎn)噪音的環(huán)境中，容易罹患類(lèi)精神官能癥的職業(yè)病。譬如在飛機場(chǎng)附近居民，神經(jīng)緊繃度明顯偏高，聽(tīng)力不佳，情緒管理不良，血壓偏高。

　　平和的樂(lè )風(fēng)具有安定效果，晚上聆聽(tīng)柔美樂(lè )曲，具有助眠效果;早上聽(tīng)聽(tīng)蟲(chóng)鳴鳥(niǎo)叫的心靈音樂(lè )，有助提振士氣�！　�*音樂(lè )療法�！　…h(huán)境污染

　　只要1∕40秒，自然就被摧毀了!

　　工業(yè)革命之後，環(huán)境問(wèn)題已是全球性的問(wèn)題。與臟亂共存，身心自是不健康，無(wú)庸置疑。

　　空間

　　空間是由正空間的實(shí)體與負空間的空自，所構成的一種對應空間美學(xué);透過(guò)視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)等去體會(huì )空間的存在。

　　 30坪空間→40坪的感受，這是空間設計的絕佳之處�！　�*空間的概念，在園林學(xué)申稱(chēng)為“布局”。園治一書(shū)：“園林巧于因、借，精于體、宜”。清朝沈宗騫：“布局之際，務(wù)須變換，交接之處務(wù)須明顯;有變換則無(wú)重復之編，能明顯則無(wú)扭捏之端”。

　　“連續性的穿透”美學(xué)，讓空間與空間之間無(wú)限延伸，使空間不單只是住的地方，可以居、可以游、可以賞。這在傳統中國民居申可見(jiàn)一斑�？臻g的巧妙運用，讓家不僅是個(gè)符號，遇有人文。

　　歐美國家的空間著(zhù)重于“隱私”，亦即獨立使用的空間。因此空間概念創(chuàng )造了“個(gè)人距離”、“親密距離J、”社會(huì )距離“、”公眾距離“等人際動(dòng)線(xiàn)。”距離學(xué)“即提出了空間的規范，可規劃出緩沖免于物理、心理威脅的侵犯：親密距離，40cm內;個(gè)人距離，40-100cm一般說(shuō)話(huà)距離;社會(huì )距離，lm-3m之間座談、面談之距離;公眾距離，3m以上演演講、上課等活動(dòng)距離。

　　“擁擠”是空間被侵犯的現象，擁擠容易造成疾病、高犯罪率、貧困、戰爭、暴動(dòng)、藥癮、生活品質(zhì)下降等現象，每個(gè)人的平均活動(dòng)空間不宜低于5坪，如此空間才具有折沖之作用。

　　心理學(xué)證明，從小生活在擁擠空間的小孩，對于生活壓力常習慣用“放棄”解決問(wèn)題，此謂無(wú)助感。

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