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經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)ERP沙盤(pán)模擬課程的建設
ERP即企業(yè)資源計劃，是以信息技術(shù)為基礎，以現代企業(yè)管理思想為指導，將企業(yè)的資源信息集成，并為企業(yè)提供決策服務(wù)、管理控制與業(yè)績(jì)評估的系統而全面的管理平臺。小編準備了關(guān)于沙盤(pán)模擬課程建設的文章，提供給大家參考!
一、開(kāi)展ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程的意義
1.有利于大學(xué)生綜合能力的培養。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程從學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題入手，以培養解決問(wèn)題的能力為目標，最終提高學(xué)生的綜合能力。在ERP沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)中會(huì )遇到諸如生產(chǎn)、營(yíng)銷(xiāo)、戰略和人力資源方面的問(wèn)題。學(xué)生不僅要思考市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)的規劃、采購與供應鏈的管理等企業(yè)運營(yíng)的方方面面，而且還能體驗在解決問(wèn)題過(guò)程中的酸甜苦辣。學(xué)生在多項專(zhuān)業(yè)知識方面得到鍛煉，為日后綜合運用所學(xué)知識打下堅實(shí)的基礎，提高了學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。
2.培養學(xué)生的溝通技能和團隊協(xié)作精神。溝通技能和團隊合作精神是在校學(xué)生應該培養的重要能力。ERP 沙盤(pán)模擬實(shí)訓是一個(gè)互動(dòng)過(guò)程，團隊每個(gè)成員都有自己負責的某個(gè)部門(mén)，當學(xué)生在經(jīng)營(yíng)過(guò)程中遇見(jiàn)不同問(wèn)題和產(chǎn)生不同想法時(shí)，要達成共識就需要進(jìn)行相互協(xié)作和溝通，不同觀(guān)點(diǎn)的碰撞，能夠使學(xué)生從中體會(huì )到團隊協(xié)作的重要性，明白部門(mén)之間只有默契配合、相互支援，企業(yè)才能發(fā)展壯大，順利度過(guò)難關(guān)，實(shí)現企業(yè)利潤最大化。
3.打造新型人才培養模式，構建新型實(shí)踐教學(xué)平臺。ERP 沙盤(pán)模擬經(jīng)營(yíng)是企業(yè)角色模擬的一種表現形式，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習潛能，在實(shí)戰氛圍中，通過(guò)自己動(dòng)手動(dòng)腦制定方案和策略，并實(shí)施執行，使抽象的知識更容易理解和掌握，它幫助大學(xué)生了解和掌握企業(yè)的經(jīng)營(yíng)運作和管理，了解創(chuàng )業(yè)的基本方法、流程。模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中注重培養解決實(shí)際問(wèn)題能力和科學(xué)思維能力。通過(guò)實(shí)踐教學(xué)的模式，培養學(xué)生統觀(guān)全局和系統思考的能力，突出了教育創(chuàng )新和對學(xué)生實(shí)際能力的培養，全面提升學(xué)生的綜合學(xué)習環(huán)境，建立科學(xué)、完善的教學(xué)平臺。
二、高校開(kāi)展ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程的辦學(xué)特色
高校開(kāi)展ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程可以給學(xué)生展現一個(gè)模擬的企業(yè)競爭平臺，是一種新穎的實(shí)踐教學(xué)方法和人才培養模式。從教學(xué)的模式和過(guò)程來(lái)看，ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程有以下特點(diǎn)：
1.多學(xué)科融合。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程可以有效模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，涉及企業(yè)戰略經(jīng)營(yíng)、生產(chǎn)管理與銷(xiāo)售、新品研發(fā)、人力資源與財務(wù)管理、溝通與相互協(xié)作等多方面的內容，涉及多學(xué)科知識體系，還融角色扮演、專(zhuān)家診斷和案例分析于一體[6-8]，學(xué)生在模擬實(shí)訓中扮演不同的角色，將書(shū)本上所學(xué)知識進(jìn)行整合并運用于解決實(shí)際問(wèn)題，在實(shí)訓過(guò)程中把所學(xué)知識融會(huì )貫通。
2.體驗式教學(xué)。傳統課堂教學(xué)的問(wèn)題是理論與實(shí)踐容易脫節，ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓展示了體驗式教學(xué)的特點(diǎn)，將實(shí)踐與理論融為一體，將企業(yè)管理及經(jīng)營(yíng)過(guò)程全部直觀(guān)地展現在模擬沙盤(pán)上，讓學(xué)生身臨其境，體會(huì )到自己在流程中所處的位置和應擔當的職責，能有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，并使學(xué)生各盡其責，體驗企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理過(guò)程，在體驗教學(xué)過(guò)程中加強學(xué)生對知識的理解與應用。
3.互動(dòng)式教學(xué)。沙盤(pán)模擬實(shí)訓中學(xué)生和教師之間、學(xué)生與學(xué)生之間都要不停地進(jìn)行交流。比如學(xué)生團隊之間要根據其他團隊的策略來(lái)改變自己的策略。同時(shí)，當學(xué)生遇到不同觀(guān)點(diǎn)進(jìn)行討論時(shí)，需要經(jīng)常和小組內各個(gè)角色進(jìn)行溝通交流和協(xié)調，學(xué)生能從中深切體驗到各個(gè)職能部門(mén)之間相互溝通和有效交流的重要性。這種互動(dòng)式教學(xué)方式極大地增強了教學(xué)效果，提高了學(xué)生處理復雜問(wèn)題的能力。
4.團隊式教學(xué)。在開(kāi)展沙盤(pán)模擬實(shí)訓過(guò)程中，學(xué)生在教師指導下被分成不同的團隊，團隊的每位成員分別擔任模擬公司中的一個(gè)重要職位，因此，團隊合作和相信隊友的能力是最重要的。沙盤(pán)雖然是一個(gè)模擬的推演模型，但是六位成員要相互協(xié)調。除了學(xué)習商業(yè)規則和財務(wù)知識外，參與者還需要提高他們的團隊協(xié)作和溝通技巧，提高大家的合作能力，加強溝通協(xié)調，最終達到資源的有效利用。
5.趣味式教學(xué)。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓能使學(xué)生感受到現場(chǎng)的實(shí)戰氛圍，課程還采用具有競賽性的教學(xué)模式，模擬企業(yè)的經(jīng)營(yíng)活動(dòng)全部由學(xué)生親自動(dòng)手去體驗，學(xué)生在參與和親身體驗中決策并實(shí)施企業(yè)的運營(yíng)，整個(gè)過(guò)程既是一種學(xué)習過(guò)程也充滿(mǎn)了游戲性和趣味性，增強了學(xué)生學(xué)習的娛樂(lè )性，使枯燥的課程變得生動(dòng)有趣。
三、提高ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)效果的措施
1.加強教學(xué)研討，提高實(shí)訓教學(xué)水平。由于ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓是一門(mén)新穎的實(shí)驗課程，因此需要加強這方面的教學(xué)研討，可以根據不同專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和培養方案選擇不同的軟硬件系統并進(jìn)行針對性的組織教學(xué)，通過(guò)學(xué)時(shí)調整，深化對崗位職能分工與合作的認識，學(xué)生可以根據自身特點(diǎn)選擇自己的角色，為將來(lái)的就業(yè)與職場(chǎng)發(fā)展打下堅實(shí)的基礎。
2.突破不同專(zhuān)業(yè)教學(xué)界限，提高跨專(zhuān)業(yè)學(xué)生間的交流與溝通。在沙盤(pán)模擬實(shí)訓過(guò)程中，可以打破傳統教學(xué)中專(zhuān)業(yè)間開(kāi)設課程的界限，將營(yíng)銷(xiāo)、工商及會(huì )計等相關(guān)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生組成學(xué)生團隊，如ERP 實(shí)踐小組、科研興趣小組，共同學(xué)習提高。也可以采用輪崗教學(xué)模式，讓6名學(xué)生中的每個(gè)成員不斷交換崗位進(jìn)行演練，一個(gè)學(xué)生可以在不同崗位上進(jìn)行鍛煉，親身體驗各崗位的職責和壓力，培養和提高學(xué)生全方位的管理能力和相互協(xié)作意識。
3.建設一支高素質(zhì)的教師團隊。ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程要求指導教師具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)，指導模擬實(shí)訓的教師需要將運籌學(xué)、管理學(xué)、會(huì )計學(xué)和企業(yè)運作管理等知識融入實(shí)訓當中，這樣才能對學(xué)生在模擬實(shí)訓過(guò)程中產(chǎn)生的問(wèn)題進(jìn)行合理的解釋。建設一支具備各方面專(zhuān)業(yè)知識和能力的教師隊伍是ERP沙盤(pán)模擬實(shí)驗教學(xué)成功的一個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題。
4.增加“ERP基礎理論”教學(xué)環(huán)節，完善實(shí)踐教學(xué)內容。開(kāi)設ERP模擬實(shí)訓課程的目的是通過(guò)學(xué)生親身體驗模擬企業(yè)運作，了解并熟悉ERP的內涵，掌握ERP模擬實(shí)訓的基本原理。因此，將模擬實(shí)訓教學(xué)與理論教學(xué)相結合，最終提高學(xué)生的理論與實(shí)踐能力。在ERP沙盤(pán)實(shí)訓中增加“ERP理論基礎”環(huán)節，并組織編寫(xiě)或有針對性地選擇一套優(yōu)秀教材。這樣，學(xué)生在課前有了預習資料，在課中有了理論指導，能夠把所學(xué)的知識融會(huì )貫通，達到綜合運用知識的目的。
5.提高競賽證書(shū)的認可度，建立科學(xué)的考評體系。
ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓在高校和學(xué)生中的認可度逐步提高，但是社會(huì )和企業(yè)的認可度并不高。高�？梢耘c企業(yè)合作建立產(chǎn)學(xué)研基地，輸送優(yōu)秀學(xué)生到企業(yè)上崗實(shí)習，此外，還可以將不同層次的ERP技能分類(lèi)管理，頒發(fā)不同證書(shū)以證明受訓者的能力高低，從而提高學(xué)生的積極性和參與度。
ERP實(shí)訓教學(xué)目的的實(shí)現與每個(gè)學(xué)生的積極參與息息相關(guān)，建立科學(xué)、公平的考評體系尤為重要。指導教師可以根據實(shí)訓過(guò)程和經(jīng)營(yíng)效果構建完善的評價(jià)體系，學(xué)生成績(jì)的評定不僅看最后的結果，還要強調過(guò)程的控制，從而避免個(gè)別學(xué)生因為偶然決策失誤，導致成績(jì)出現偏差。應該更加強化對學(xué)生在實(shí)訓過(guò)程中的各種決策制定的過(guò)程考核。
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