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與培訓機構共同探討少兒英語(yǔ)學(xué)習的三大焦點(diǎn)
英語(yǔ)要從娃娃學(xué)起，因此少兒英語(yǔ)培訓在培訓市場(chǎng)已經(jīng)占據了舉足輕重的位置。從事少兒英語(yǔ)的培訓機構越來(lái)越多，一些成人英語(yǔ)培訓機構也紛紛大力開(kāi)發(fā)自己的少兒英語(yǔ)培訓項目，在少兒英語(yǔ)培訓市場(chǎng)已漸漸形成兩大陣營(yíng)，一大陣營(yíng)是已經(jīng)有一定名氣的英語(yǔ)品牌培訓機構，其代表如新東方、階梯、貝立茲、戴爾和EF等;另一個(gè)戰壕里的則主要是培訓學(xué)校，如精誠文化學(xué)校、巨人學(xué)校等。由于在少兒英語(yǔ)培訓方面一直是爭論不斷，為了解決學(xué)生和家長(cháng)的困惑，本刊從兩大陣營(yíng)中各拉來(lái)了幾員主將，探討少兒英語(yǔ)培訓的三大焦點(diǎn)問(wèn)題。
焦點(diǎn)一：考級?能力?孰重孰輕
畫(huà)外音：現在讓很多家長(cháng)都感到困惑的是孩子進(jìn)行英語(yǔ)培訓的目的是提高英語(yǔ)能力，還是應付考試。甚至有些家長(cháng)陷入了讓自己的孩子為考試而學(xué)英語(yǔ)的怪圈，對這個(gè)問(wèn)題各個(gè)培訓機構是怎么看的呢?
新東方學(xué)校少兒英語(yǔ)部主任栗潔認為，少兒英語(yǔ)培訓不應該排斥考試，但應試也應該建立在強大的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的實(shí)力支撐上，這是學(xué)校和培訓機構都不能忽視的問(wèn)題。學(xué)生通過(guò)學(xué)習有了英語(yǔ)實(shí)力，再加上一些考試技巧，而考試技巧只是達到某一種目的的手段而已。她說(shuō)：“少兒英語(yǔ)培訓應該以市場(chǎng)為導向，無(wú)論大小培訓機構都要以市場(chǎng)作為風(fēng)向標。而且作為英語(yǔ)培訓機構就要有服務(wù)意識，新東方少兒部就提出了以服務(wù)為半徑，以需求為導向，以質(zhì)量為核心，這樣就可以涵蓋很大的范圍。應試培訓仍然是屬于這個(gè)范圍之內的，是一個(gè)市場(chǎng)的需求，有存在的道理。”栗主任介紹，以前新東方少兒部是沒(méi)有考試培訓項目的，從2003年10月份開(kāi)始設立公共英語(yǔ)一級和一級B的考試培訓，當時(shí)設立之后非常成功。設立前他們也有困惑，原本是綜合能力培訓，現在加一個(gè)考試項目，家長(cháng)會(huì )不會(huì )反對，但事實(shí)證明考試培訓項目開(kāi)展得非常成功，所以是否需要考試項目的培訓，還是要以市場(chǎng)為風(fēng)向標。
階梯數碼科技有限公司營(yíng)運長(cháng)孫念慈認為，學(xué)習英語(yǔ)，能力還是很重要的，考級對3到12歲的孩子來(lái)說(shuō)是一種壓力。但有些家長(cháng)對于孩子各方面成績(jì)都比較在意，中國人口眾多競爭很激烈，每一個(gè)家長(cháng)都望子成龍、望女成鳳，學(xué)生要進(jìn)入重點(diǎn)學(xué)校必須要有加分，逼著(zhù)家長(cháng)不得不建議培訓機構瞄準考試。有些家長(cháng)認為孩子有興趣就能學(xué)好英語(yǔ)，其實(shí)培訓要有階段性，以3到12歲的孩子為例，一方面要培養孩子學(xué)習英語(yǔ)的興趣，一方面也要培養他們看、聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的能力，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力在每一個(gè)年齡段都有不同的要求。對于3到6歲的孩子其實(shí)每一個(gè)文字對他們來(lái)說(shuō)都是圖像，看是為了豐富孩子的記憶，玩是為了增加記憶，這樣培養的話(huà)7歲就可以讀和寫(xiě)了。
孫念慈強調，不強調考試并不代表著(zhù)沒(méi)有考試。她說(shuō)：“階梯英語(yǔ)沒(méi)有特別的考級制度，但也有測試，對于測試后的成績(jì)不是以分數來(lái)表示的，而是以詳細的說(shuō)明來(lái)反映。”
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