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少兒英語(yǔ)學(xué)習入門(mén)
少兒零基礎學(xué)習英語(yǔ)，需要從以下幾個(gè)方面做起。
首先是培養積極主動(dòng)的動(dòng)機。
動(dòng)機對于英語(yǔ)學(xué)習來(lái)說(shuō)特別重要。學(xué)習是學(xué)生的任務(wù)，然而為了完成任務(wù)而應付學(xué)習的動(dòng)機絕對是不正確的，我們的目的就是想讓學(xué)生通過(guò)英語(yǔ)掌握一些交際的手段，看到外面世界的廣大，從而了解一個(gè)完全不同的異域世界。因此，一個(gè)良好的動(dòng)機才是學(xué)生學(xué)好英語(yǔ)，或者說(shuō)一切功課的關(guān)鍵。另一方面，目前的中國越來(lái)越成為一個(gè)國際性的熔爐，正如大家都知道的那樣，英語(yǔ)作為一門(mén)世界性的語(yǔ)言逐漸得到普及，在我們以后的工作和生活占據著(zhù)重要的地位。如果英語(yǔ)能力弱，想要在未來(lái)的社會(huì )中站穩腳跟將是十分困難的�；谏鲜鰞韧鈨蓚�(gè)因素，要學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習這方面應采取積極主動(dòng)的動(dòng)機。
其次是培養興趣。
除了動(dòng)機以外，興趣也很重要。有些學(xué)生總覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)很難，全是些單詞，句子，所以總是一提到英語(yǔ)就頭暈目眩，退而避之，從而形成了一種對英語(yǔ)的排斥心理。其實(shí)，正如我們在玩耍時(shí)會(huì )發(fā)現其中一些有趣之處一樣，當我們對英語(yǔ)有了一定程度的了解后，也能從中找到有趣的地方。例如讀英語(yǔ)單詞時(shí)，你會(huì )發(fā)現每一個(gè)單詞都可以找到獨特的記憶方式吸引著(zhù)你將它熟記于心，而當你上課、走在馬路上或是看電視時(shí)，那些你已經(jīng)熟記的單詞此刻就會(huì )一一涌現在你的腦海里。因此建議學(xué)生，將所學(xué)的英語(yǔ)詞匯與日常生活聯(lián)系起來(lái)，多用心去發(fā)現隱含在其中的趣味，這將會(huì )使你更有動(dòng)力地投入到原本看似枯燥的英語(yǔ)學(xué)習中去。
再個(gè)是教育學(xué)生要勤奮。
那些英語(yǔ)成績(jì)好的同學(xué)，勤奮是很重要的一個(gè)因素。沒(méi)有一個(gè)人是天生就會(huì )一項技能的，想有些成就，只能靠自己努力。所以要學(xué)生，第一、上課認真聽(tīng)講，做好記錄，抓住這35分鐘的效率。第二、課后及時(shí)復習，有問(wèn)題及時(shí)詢(xún)問(wèn)老師或同學(xué)�？上攵�，他們的成功完全靠的是自己后天的努力，要勤奮的鍛煉才做得到。
最后是告訴學(xué)生學(xué)習技巧。
當然，勤奮的同時(shí)，技巧也同樣重要。就拿背單詞來(lái)說(shuō)，很多學(xué)生會(huì )覺(jué)得很吃力，其實(shí)原因在于他們尚未找到記憶詞匯的高效方法。詞匯記不牢的情況有二：一是忘記拼寫(xiě)和讀音;二是盡管記得單詞，卻忘記中文意思。能同時(shí)解決以上兩個(gè)問(wèn)題的方法：把幾個(gè)新單詞組成一個(gè)句子，然后反復背讀這個(gè)句子。由于句子是自己造的，所以很容易記憶。既然句子記住了，里面新單詞的讀音也就掌握了，由此就能根據讀音掌握拼寫(xiě)，同時(shí)新單詞的中文意思及用法也容易從句子中得知。又如將學(xué)過(guò)的單詞貼在相對應的物品上，每天使用時(shí)都可以看到，想到，說(shuō)到，這樣也有助于幫助記憶單詞其實(shí)在學(xué)習過(guò)程中讓學(xué)生總結技巧也是別有一番趣味的。
拓展閱讀：四種方法增強孩子口語(yǔ)表現力
方法1：強化邏輯能力
有些孩子雖然很喜歡說(shuō)話(huà)，但是一說(shuō)起來(lái)就天馬行空，一會(huì )東一會(huì )西，亂七八糟，讓人摸不清他到底要說(shuō)什么，這就是邏輯能力不好的表現。要加強孩子的邏輯能力其實(shí)并不難。邏輯感的建立，簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是順序感的養成，最好的加強方式就是讓生活作息有規律。例如每天早上起床時(shí)，讓孩子 養成在固定時(shí)間上廁所、洗刷、吃飯、穿衣的習慣，戒是讓孩子試著(zhù)思考安排自己的日常生活作息。此外，也可讓孩子回憶一整天所發(fā)生的事，戒說(shuō)出一天活動(dòng)的順 序，也是很好的練習方式。有邏輯感的孩子，除了在說(shuō)話(huà)、做事上比較有條理之外，也善于分析問(wèn)題、了解事情的前因后果，有利于個(gè)人情緒的控制。
方法2：增加詞匯量
孩子想要把話(huà)說(shuō)得清楚、條理，就必須要豐富詞匯量，以供孩子表達時(shí)使用。詞匯不夠就真的不能把話(huà)說(shuō)好嗎?我們來(lái)說(shuō)一個(gè)最簡(jiǎn)單的例子：為什么大部分的人 都不能好好用英語(yǔ)來(lái)交談呢?最主要的原因就是由于我們認識的英語(yǔ)單詞不夠多，腦中所儲備的詞匯不足以讓我們表達心中的真實(shí)想法。因此，要增加幼兒的詞匯 量，除了多聽(tīng)、多說(shuō)之外，還要通過(guò)大量的閱讀，才能建立起日后豐富的詞匯庫;另外，多跟孩子玩詞語(yǔ)接龍、經(jīng)常找機會(huì )讓孩子做小小信差，替你向其他人傳話(huà)， 也同樣能豐富孩子的詞匯，增強表達能力。
方法3：家長(cháng)適時(shí)引導
當孩子說(shuō)話(huà)的時(shí)候，思考太過(guò)于跳躍，想到哪里就說(shuō)到哪，戒是問(wèn)他一個(gè)問(wèn)題，他老是繞著(zhù)細枝末節打轉，無(wú)法抓住主要意思，家長(cháng)就應該適時(shí)提醒孩子“重 點(diǎn)”應該放在哪里?例如，當你問(wèn)孩子“你在運動(dòng)會(huì )的表現怎么樣?”他卻一直告訴你，小明跌倒了、小強跑得好快啊……，這時(shí)你就要試著(zhù)提醒他：“那么你都
做了些什么呢?你參加了哪些項目呢?”但有一點(diǎn)家長(cháng)要記住，在提醒孩子的時(shí)候要有耐心，態(tài)度要溫和，不要太急戒太兇。
方法4：提供表現機會(huì )
有些孩子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候總是很緊張，要改變這種狀況，適當的方法是多給他機會(huì )在大家面前說(shuō)話(huà)。先從在家人面前說(shuō)話(huà)開(kāi)始練習，再慢慢擴展到親戚、朋友甚至是陌生人，當孩子逐漸習慣在別人面前發(fā)表意見(jiàn)時(shí)，緊張感就會(huì )漸漸消失，同時(shí)也能訓練孩子的膽量。
總之，要提高孩子的英文表現力，這四種方法必須靈活運用，家長(cháng)要時(shí)刻關(guān)注孩子的表現。
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