中考英語(yǔ)閱讀新題型有哪些攻克方法

　　中學(xué)階段英語(yǔ)試卷，篇幅最長(cháng)的、最耗時(shí)間的、生詞最多的、單題分值最高的是什么題型？相信答案已經(jīng)很明顯了——閱讀。中考三篇文章，高考五篇文章，分別占到總分值的約18.34%和26.67%。就中考而言，今年北京中考更把原來(lái)的22分提高到24分，文章篇幅也有所加長(cháng)。閱讀從某種意義上說(shuō)，閱讀已經(jīng)成為英語(yǔ)考試成績(jì)的一個(gè)風(fēng)向標。因此談起閱讀，同學(xué)們是愛(ài)恨交織。

　　現在我們就來(lái)看看，為什么我們會(huì )恨閱讀。

　　單詞不認識。

　　很多人都有這種感覺(jué)，平時(shí)課本上的單詞自己都掌握了，為什么遇到閱讀還是有很多看不懂呢？尤其考試有種題型，就是考單詞意思的。其它題目雖然不直接考，但也是與那些生詞有關(guān)的。

　　一般而言，這類(lèi)問(wèn)題被歸結為單詞量不夠。要解決這個(gè)問(wèn)題，是不是就要多背單詞呢？單詞是要背，但是要背到要點(diǎn)上。中考大綱，英語(yǔ)的要求是1600字，初中生的閱讀要求是200,000字，高中生約300，000字。這些閱讀材料中的單詞必然是以大綱中的1600為主，而剩余的，閱讀中允許的3%的生詞則是在英語(yǔ)約300，000的總單詞量中去選取。要想靠背誦完全解決生詞問(wèn)題，從這里看似乎不大實(shí)際。這里我有一點(diǎn)想法，

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　　不是每個(gè)生詞都是必須看懂的。英語(yǔ)中有大量的詞總是大寫(xiě)第一個(gè)字母的，而他們也大多屬于專(zhuān)有名詞，表示人名，地名，事件。如Adela、Manchester、NATO。遇到這類(lèi)詞完全可以視若罔聞。

　　有的詞是喬裝過(guò)的。學(xué)英語(yǔ)的人都知道，英語(yǔ)中有些詞通過(guò)前面或者后面加一些字母，就會(huì )變成另一個(gè)詞。如,regular——irregular,kind——kindness,前者通過(guò)加-ir變成起否定形式，后者通過(guò)在后面加-ness,變成了名詞。歸納起來(lái)，一般說(shuō)前綴變詞義（如肯否定），后綴變詞性。只要記住這個(gè)原則，平時(shí)在學(xué)習是有意識的去檢驗，積累各種加前后綴的形式，你的單詞量將是以倍數增加

　　有的詞是有前科的。就閱讀這個(gè)題型而言，有的詞是在文章中有提示的。英語(yǔ)寫(xiě)作有個(gè)潛在的規則，詞語(yǔ)若非不得已，不要重復。這是同學(xué)們寫(xiě)作時(shí)，老是告訴大家的話(huà)，而這也是，大家做的閱讀材料的作者在上學(xué)時(shí)，他的老師告訴他的話(huà)。秉承這個(gè)原則，我們可以在文章的結構平行出找到線(xiàn)索�；蚴欠戳x詞，或是近義詞。根據文章的具體情況，同學(xué)們不難作出一個(gè)比較有針對性的選擇。

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　　有些詞是必學(xué)的。這里說(shuō)得必學(xué)的就是，大綱要求的單詞（如初中的1600詞），平時(shí)做題總是遇到的單詞，生活中會(huì )經(jīng)常遇到的單詞。這些詞是同學(xué)們發(fā)揮才智，施展所有做題技巧的基礎。在學(xué)這些單詞時(shí)，要做到，有方法、有計劃、有恒心。這里我提供一個(gè)自己覺(jué)得不錯的方法，單詞表上的詞分類(lèi)，單獨把不會(huì )的列出來(lái)，分批背，不用太急，一天5個(gè)，一周五天，一天總復習，一天總默寫(xiě)檢查。平時(shí)總是遇到又不認識的，用一本筆記本把他們都記下來(lái)，劃入單詞表計劃。生活中多觀(guān)察，新聞，公示語(yǔ)，商標都是提高英語(yǔ)詞匯的窗口。

　　文章看不懂。

　　情況是這樣的，單詞我都認識，文章說(shuō)什么我就是看不懂。也許有的同學(xué)會(huì )這樣說(shuō)。問(wèn)題可能出在這里：

　　單詞不是真的都認識。其實(shí)也不難理解，大家打開(kāi)字典，會(huì )發(fā)現幾乎每一個(gè)單詞都不是只有一個(gè)釋義。有這樣問(wèn)題的同學(xué)所說(shuō)的認識，也許只是這些單詞的一個(gè)意思，有可能在文段中考查的是他的另一個(gè)意思。這類(lèi)情況，我們稱(chēng)為熟詞生義。要解決它，就把他當個(gè)生詞來(lái)處理就行了。唯一不同的是，同學(xué)們對這類(lèi)詞的處理要跟注重在語(yǔ)境中理解，這樣才能更好的區分不同詞義。

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　　語(yǔ)法句式不熟。這個(gè)原因更普遍一些。閱讀中的句子有的是很長(cháng)的，有的是很怪異的。長(cháng)的可能是加了從句，（主語(yǔ)從句、賓語(yǔ)從句、定語(yǔ)從句、狀語(yǔ)從句）怪的則有可能是倒裝，懸垂修飾，插入語(yǔ)，這些語(yǔ)法點(diǎn)。解決這個(gè)就是要解決語(yǔ)法弱項，認真學(xué)好每個(gè)語(yǔ)法現象，多去用學(xué)過(guò)的語(yǔ)法去分析英語(yǔ)句子，久而久之就會(huì )很快的反應出是什么語(yǔ)法現象了。

　　沒(méi)看到重點(diǎn)�，F在中學(xué)英語(yǔ)考試中的文章還是有規律的，他們基本上都是段首寫(xiě)該段的中心，后面論述。文章則是第一段，最后一段容易提出作者的觀(guān)點(diǎn)。在處理好這些部分外，還要注意文段中表示轉折的句子，其標志詞常常是but,while,however, in spite of this等。

　　文章看不完。

　　考試時(shí)時(shí)間總是過(guò)的太快，閱讀有經(jīng)常是花時(shí)間最多的題型。在我自己上學(xué)過(guò)程中不管是平時(shí)的測驗，還是中考，高考，研究生考試中，交卷時(shí)總有同學(xué)還在忙著(zhù)從閱讀沒(méi)做完的遺憾中醒來(lái)，匆忙的把答案寫(xiě)在答題卡上。要是問(wèn)起原因，得到的答案大多數都是，閱讀花了太多時(shí)間。提高閱讀速度大致有這樣幾條小建議：

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　　平時(shí)多讀，多讀好處有很多，如①考試時(shí)能夠不緊張，以平和的心態(tài)，正常的速度完成。②總結做題技巧，如定位法，上下文聯(lián)系法，排除法等。③提高反應速度，我們看到一個(gè)生詞需要花一定的時(shí)間去反應，當一個(gè)人經(jīng)常見(jiàn)到某個(gè)詞時(shí)，他對這個(gè)詞的反應速度必定會(huì )很快。加入一個(gè)詞的反應時(shí)間能通過(guò)多讀縮短0.1秒，一篇文章會(huì )節省多少時(shí)間，一份試卷，有能節約多少時(shí)間呢？

　　考試時(shí)少讀�？荚嚂r(shí)的閱讀如果歸類(lèi)于平時(shí)練習的題型，它更側重泛讀�？荚嚳疾焓峭瑢W(xué)們在規定時(shí)間內找到要求的信息的能力，不是復述文章細節的能力。那考試時(shí)讀什么呢？大致有一下幾類(lèi)：①中心句，中心段（首尾）②轉折句③問(wèn)題中出現的詞，尤其是一些很有特點(diǎn)的詞如，專(zhuān)有名詞。在文段中快速找到相應詞語(yǔ)所在位置。問(wèn)題的答案往往就在附近。也許這也像是一句老話(huà)那樣，毒蛇出沒(méi)的地方，七步之內必有解藥。

　　平時(shí)多去積累不同題型的解決方法。如細節題——定位法，觀(guān)點(diǎn)題——中心句法。在考試中遇到題目，能夠對癥下藥。

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　　題目做不對。

　　考試后，總會(huì )有同學(xué)說(shuō)，文章我都看懂了，怎么還錯這么多呀？這時(shí)候與其去懷疑答案的權威性，還不如靜下心好好分析一下，我真看懂了嗎？我看懂的是問(wèn)題問(wèn)的內容嗎？

　　1.如果沒(méi)真的看懂，是什么原因，如果是上面三條之一，不妨試試上面的一些方法。

　　2.如果真看懂了，那么看懂的是不是考卷要考察的內容呢？我們總會(huì )有這種心理，在看懂了一些不是很容易看懂的東西后，就很有成就感，就突然覺(jué)得這篇文章我理解了，然后就會(huì )在自己的理解和詮釋下答題。這時(shí)候是最容易出錯的，應為這時(shí)候我們已經(jīng)不是在做客觀(guān)題，而是做主觀(guān)題。閱讀考查的是讀者對作者意圖的接受程度，這就要求同學(xué)們身于其中，有置于其外。不能有太多的發(fā)揮。

　　3.如果都不是，那么就要問(wèn)問(wèn)自己題目看懂了嗎？考試有些題目稍不留心就會(huì )看錯，最常見(jiàn)的就是，According to the passage, which of the following satements is not true? 同學(xué)們在考場(chǎng)上很容易就看錯。

　　我們恨閱讀的原因大致就是這些了，如果我們能針對具體的問(wèn)題解決他。相信大家都不會(huì )再想去恨一個(gè)題了吧？尤其當這個(gè)題還是考試中的重點(diǎn)，又能大家成為英語(yǔ)考試中的佼佼者時(shí)。希望我的一點(diǎn)小建議能夠對大家有點(diǎn)幫助！

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