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學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》（通用10篇）
引導語(yǔ)：在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長(cháng)過(guò)程。體驗到了成長(cháng)的快樂(lè )。在自己的成長(cháng)過(guò)程中，每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。下面是小編為你帶來(lái)的學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》，希望對你有所幫助。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 1
設計思路：
在”我自己”的主題中，孩子們了解自己的成長(cháng)過(guò)程。體驗到了成長(cháng)的快樂(lè )。在自己的成長(cháng)過(guò)程中，每個(gè)人都有許多夢(mèng)想。
繪本故事《長(cháng)大以后做什么》簡(jiǎn)單卻富有意蘊，用童謠般活潑流暢的語(yǔ)言、彩虹般豐富絢麗的色彩，把孩子心中五彩繽紛的世界呈現在大家的眼前。在欣賞、理解故事內容的基礎上，讓孩子自由發(fā)揮想象力，大聲喊出自己不平凡的心愿。
活動(dòng)目標：
1、在欣賞、猜測、講述的過(guò)程中，讓幼兒了解故事主要角色的心愿。
2、鼓勵幼兒用完整的語(yǔ)句講述自己長(cháng)大后的心愿。
活動(dòng)準備：
四幅圖片(各種人物圖片等)、多媒體課件。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)引導幼兒觀(guān)察四幅圖片，通過(guò)游戲的方式，了解人的成長(cháng)過(guò)程。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能根據教師的提示觀(guān)察并找出相應的人物。
1、師：今天老師和小朋友做一個(gè)游戲，請你們看看這里有幾幅圖?在圖片里藏著(zhù)一些秘密，請你們一起找出來(lái)。
2、師提示：第一第二幅圖有，第三第四幅圖沒(méi)有。
(幼兒觀(guān)察尋找，找出后老師出示相應的圖片，嬰兒及文字)
師提示：第一第三幅圖有，第二第四幅圖沒(méi)有
師提示：第四幅圖有，其他人沒(méi)有。
3、幼兒共同找出寶寶成長(cháng)圖(嬰兒 → 幼兒 → 小學(xué)生)
師小結：原來(lái)我們每個(gè)人都是從小到大慢慢成長(cháng)起來(lái)的。
(二) 觀(guān)看多媒體課件，在邊看邊猜邊講的過(guò)程，了解主要角色的心愿。
關(guān)注點(diǎn)：教師以聽(tīng)、看、猜等多種方式引導幼兒理解故事內容，講述主要角色長(cháng)大后的心愿。
出示人物：叮叮和當當
師：叮叮和當當在一起討論，長(cháng)大以后做什么?(出示文字)
出示圖一(猜測蒲公英的心愿)
師：他們一起問(wèn)蒲公英，長(cháng)大以后想做什么?請你們猜猜蒲公英長(cháng)大以后想做什么?
師：那蒲公英的想法和你們猜的是否一樣呢?
幼兒猜測后(放錄音) 理解：威武和善良
3、出示圖二(猜測小魚(yú)的心愿)
叮叮和當當來(lái)到了哪里?遇到誰(shuí)?他們說(shuō)了些什么?
那小魚(yú)的愿望是什么呢?
(幼兒猜測后，老師放錄音)(理解：暢游、四大洋)
4、出示圖三
叮叮和當當在干什么?他們想用蠟筆做什么?
5、出示圖四、五(講述叮叮的心愿)
叮叮用綠色涂出了什么?
(幼兒猜測后出現文字：用綠色涂出了一片草原啊，跑啊，永遠永遠也跑不到頭的草原。)
叮叮為什么要涂出一片綠色的草原，她的'心愿是什么?
6、出示圖六、七(講述當當的心愿)
當當用藍色涂出了什么?(幼兒講述)
當當長(cháng)大后做什么?當當會(huì )怎么說(shuō)?
7、圖八，引發(fā)幼兒講述：小朋友你們長(cháng)大后想做什么?
(三)鼓勵幼兒大膽地講述自己長(cháng)大后的愿望。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能用完整的語(yǔ)句講述自己長(cháng)大后的心愿。
師：誰(shuí)愿意來(lái)告訴我們，你長(cháng)大后想做什么?
師小結：每個(gè)小朋友都有許多美好的心愿，相信長(cháng)大后你們都能實(shí)現這些愿望，成為一名醫生、畫(huà)家、飛行員——
(三) 延伸活動(dòng)，幼兒繪畫(huà)自己的心愿。
師：出示大張紙，讓幼兒畫(huà)畫(huà)，講講自己長(cháng)大后的愿望。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 2
一、教學(xué)目標
認知目標：知道 3-4 種常見(jiàn)職業(yè)名稱(chēng)，如醫生、老師、消防員，了解不同職業(yè)的基本工作內容。
能力目標：能大膽用簡(jiǎn)單的句子表達自己長(cháng)大后想做的職業(yè)，如 “我長(cháng)大以后想當醫生”。
情感目標：萌發(fā)對不同職業(yè)的尊重，愿意與同伴分享自己的職業(yè)夢(mèng)想。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識常見(jiàn)職業(yè)，能用完整句子表達職業(yè)夢(mèng)想。
難點(diǎn)：理解不同職業(yè)對社會(huì )的作用，產(chǎn)生尊重職業(yè)的情感。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：醫生、老師、消防員的職業(yè)形象圖片，職業(yè)相關(guān)道具（聽(tīng)診器玩具、小黑板、玩具滅火器）。
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)不同職業(yè)的.工作人員。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（5 分鐘）：播放歌曲《職業(yè)歌》，展示職業(yè)圖片，提問(wèn) “小朋友們，圖片里的人在做什么呀？他們是什么職業(yè)呢？”，引發(fā)幼兒興趣。
展開(kāi)環(huán)節（15 分鐘）
�。�1）講解職業(yè)：逐一介紹醫生、老師、消防員的工作內容，結合道具演示，如用聽(tīng)診器玩具模擬醫生看病，讓幼兒直觀(guān)感受。
�。�2）互動(dòng)討論：“你們長(cháng)大以后想做什么呀？為什么想做這個(gè)職業(yè)呢？”，鼓勵幼兒舉手發(fā)言，教師及時(shí)引導和肯定。
�。�3）小組分享：將幼兒分成 4 組，每組發(fā)放職業(yè)圖片，讓幼兒在組內分享自己的職業(yè)夢(mèng)想，教師巡回指導。
結束環(huán)節（5 分鐘）：播放音樂(lè )，幼兒手持喜歡的職業(yè)道具，跟著(zhù)音樂(lè )模仿對應職業(yè)的工作動(dòng)作，在歡樂(lè )氛圍中結束課程。
五、教學(xué)延伸
在美工區投放彩紙、畫(huà)筆，讓幼兒畫(huà)出自己長(cháng)大后的職業(yè)形象。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 3
一、教學(xué)目標
認知目標：認識 5 種以上職業(yè)，能說(shuō)出職業(yè)的典型特征，如廚師穿圍裙、警察戴警帽。
能力目標：能根據職業(yè)特征進(jìn)行簡(jiǎn)單聯(lián)想，用 “因為... 所以我想當...” 的句式表達想法。
情感目標：感受職業(yè)的多樣性，激發(fā)對未來(lái)職業(yè)的向往。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識多種職業(yè)及特征，用指定句式表達。
難點(diǎn)：理解職業(yè)與生活的聯(lián)系，進(jìn)行合理聯(lián)想。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：職業(yè)特征卡片（如廚師的圍裙、警察的警棍），職業(yè)情景視頻（廚師做飯、警察指揮交通）。
經(jīng)驗準備：幼兒有觀(guān)看職業(yè)相關(guān)視頻的經(jīng)歷。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（6 分鐘）：展示職業(yè)特征卡片，讓幼兒猜職業(yè)，如 “穿著(zhù)圍裙、拿著(zhù)鍋鏟的人是什么職業(yè)呀？”，激發(fā)幼兒好奇心。
展開(kāi)環(huán)節（14 分鐘）
�。�1）觀(guān)看視頻：播放職業(yè)情景視頻，引導幼兒觀(guān)察不同職業(yè)的工作場(chǎng)景，提問(wèn) “廚師是怎么給我們做美食的？警察叔叔是怎么保護我們的？”。
�。�2）句式練習：教師示范用 “因為廚師能做出好吃的，所以我想當廚師” 表達，再請幼兒模仿，鼓勵幼兒結合自己的`想法造句。
�。�3）游戲互動(dòng)：開(kāi)展 “職業(yè)小達人” 游戲，幼兒抽取職業(yè)卡片，模仿對應職業(yè)的動(dòng)作并說(shuō)出自己想當該職業(yè)的原因，其他幼兒猜測職業(yè)。
結束環(huán)節（5 分鐘）：師幼共同總結今天認識的職業(yè)，幼兒齊唱《我的夢(mèng)想》兒歌，結束課程。
五、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區投放職業(yè)故事繪本，讓幼兒自主閱讀，進(jìn)一步了解職業(yè)。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 4
一、教學(xué)目標
認知目標：了解職業(yè)與工具的對應關(guān)系，如畫(huà)家對應畫(huà)筆、司機對應汽車(chē)。
能力目標：能將職業(yè)與對應的工具進(jìn)行匹配，并用簡(jiǎn)單語(yǔ)言說(shuō)明。
情感目標：體驗職業(yè)與工具的關(guān)聯(lián)，增強對職業(yè)的認知興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：掌握職業(yè)與工具的對應關(guān)系，完成匹配。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清晰說(shuō)明職業(yè)與工具的關(guān)聯(lián)。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：職業(yè)卡片（畫(huà)家、司機、農民等），工具卡片（畫(huà)筆、汽車(chē)、鋤頭等），磁性黑板。
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中見(jiàn)過(guò)職業(yè)工具的使用。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（4 分鐘）：出示工具卡片，提問(wèn) “小朋友們，這是什么呀？它可以用來(lái)做什么？誰(shuí)會(huì )用到它呢？”，自然引入職業(yè)話(huà)題。
展開(kāi)環(huán)節（16 分鐘）
�。�1）匹配游戲：在磁性黑板上貼好職業(yè)卡片，讓幼兒將對應的工具卡片貼在職業(yè)卡片旁邊，教師引導幼兒說(shuō)出 “畫(huà)家要用畫(huà)筆畫(huà)畫(huà)” 等關(guān)聯(lián)語(yǔ)句。
�。�2）情景模擬：創(chuàng )設 “職業(yè)工具店” 情景，幼兒扮演店員和顧客，顧客說(shuō)出想要的職業(yè)工具，店員找出并說(shuō)明該工具對應的職業(yè)，如 “您要的畫(huà)筆是畫(huà)家用來(lái)畫(huà)畫(huà)的`”。
�。�3）分享交流：“你們長(cháng)大想當的職業(yè)需要用到什么工具呀？”，請幼兒分享，教師幫助補充和梳理。
結束環(huán)節（5 分鐘）：師幼一起整理職業(yè)和工具卡片，回顧今天所學(xué)內容，鼓勵幼兒回家和家長(cháng)分享職業(yè)與工具的知識。
五、教學(xué)延伸
在科學(xué)區投放職業(yè)工具模型，讓幼兒探索工具的使用方法，加深對職業(yè)的理解。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 5
一、教學(xué)目標
認知目標：知道職業(yè)不分高低，每種職業(yè)都很重要。
能力目標：能主動(dòng)與同伴交流對職業(yè)的看法，學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人想法。
情感目標：培養尊重各種職業(yè)的情感，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)念。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：理解職業(yè)的重要性，尊重不同職業(yè)。
難點(diǎn)：主動(dòng)交流并傾聽(tīng)他人對職業(yè)的看法。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：不同職業(yè)工作人員工作的圖片（清潔工、快遞員、科學(xué)家等），故事《了不起的職業(yè)》繪本。
經(jīng)驗準備：幼兒在生活中接觸過(guò)不同職業(yè)的人。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（5 分鐘）：展示不同職業(yè)工作人員的圖片，提問(wèn) “這些人在做什么工作？如果沒(méi)有他們，我們的生活會(huì )怎么樣？”，引發(fā)幼兒思考。
展開(kāi)環(huán)節（15 分鐘）
�。�1）講述故事：教師繪聲繪色地講述《了不起的職業(yè)》繪本，故事講述不同職業(yè)的人共同為社會(huì )做貢獻的事情，引導幼兒理解每種職業(yè)都很重要。
�。�2）小組討論：將幼兒分成 5 組，討論 “你覺(jué)得哪些職業(yè)很了不起？為什么？”，每組推選一名代表發(fā)言，教師對幼兒的.發(fā)言給予肯定。
�。�3）情感引導：“不管我們長(cháng)大以后做什么職業(yè)，只要認真工作，都是了不起的人”，引導幼兒尊重各種職業(yè)。
結束環(huán)節（5 分鐘）：幼兒一起朗誦《職業(yè)贊歌》，表達對不同職業(yè)的尊重，結束課程。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展 “我向職業(yè)人致敬” 活動(dòng)，讓幼兒制作感謝卡，送給身邊不同職業(yè)的工作人員。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 6
一、教學(xué)目標
認知目標：了解家人的職業(yè)，知道家人工作的辛苦。
能力目標：能向同伴介紹家人的職業(yè)及工作內容，表達對家人的愛(ài)。
情感目標：萌發(fā)對家人的感恩之情，珍惜家人的勞動(dòng)成果。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：介紹家人的職業(yè)，表達對家人的愛(ài)。
難點(diǎn)：理解家人工作的辛苦，產(chǎn)生感恩之情。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：幼兒家人的職業(yè)照片（可由家長(cháng)提前提供），小話(huà)筒道具。
經(jīng)驗準備：幼兒知道自己家人的職業(yè)。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（6 分鐘）：播放歌曲《我的好媽媽》，提問(wèn) “小朋友們，你們的.爸爸媽媽是做什么工作的呀？他們每天上班都在忙什么呢？”，引入主題。
展開(kāi)環(huán)節（14 分鐘）
�。�1）分享家人職業(yè)：給幼兒發(fā)放小話(huà)筒，讓幼兒輪流上臺介紹家人的職業(yè)及工作內容，如 “我的爸爸是司機，他每天開(kāi)車(chē)送客人去不同的地方”，教師幫助幼兒組織語(yǔ)言。
�。�2）討論辛苦：“爸爸媽媽工作的時(shí)候會(huì )遇到哪些困難呢？我們可以做些什么來(lái)關(guān)心他們？”，引導幼兒理解家人工作的辛苦，思考關(guān)心家人的方式。
�。�3）表達愛(ài)意：教師引導幼兒用 “爸爸 / 媽媽?zhuān)ぷ餍量嗔�，我�?ài)您” 的話(huà)語(yǔ)表達對家人的愛(ài)，鼓勵幼兒回家后對家人說(shuō)這句話(huà)。
結束環(huán)節（5 分鐘）：幼兒一起制作 “愛(ài)心卡片”，卡片上畫(huà)上家人的職業(yè)形象，作為禮物送給家人，結束課程。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展 “家庭職業(yè)小調查” 活動(dòng)，讓幼兒和家長(cháng)一起記錄家人一天的工作，加深對家人職業(yè)的了解。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 7
一、教學(xué)目標
認知目標：認識特殊職業(yè)，如宇航員、潛水員，了解其獨特的工作環(huán)境和內容。
能力目標：能大膽想象自己從事特殊職業(yè)的場(chǎng)景，用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述。
情感目標：激發(fā)對特殊職業(yè)的好奇，培養勇于探索的`精神。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識特殊職業(yè)，描述想象的工作場(chǎng)景。
難點(diǎn)：理解特殊職業(yè)的工作特點(diǎn)，培養探索精神。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：宇航員、潛水員的職業(yè)視頻，太空、海底場(chǎng)景的圖片，繪畫(huà)工具。
經(jīng)驗準備：幼兒在電視上見(jiàn)過(guò)特殊職業(yè)的相關(guān)畫(huà)面。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（5 分鐘）：播放宇航員在太空、潛水員在海底工作的視頻片段，提問(wèn) “這些人在什么地方工作？他們是做什么的呀？”，吸引幼兒注意力。
展開(kāi)環(huán)節（15 分鐘）
�。�1）介紹特殊職業(yè)：結合場(chǎng)景圖片，詳細介紹宇航員、潛水員的工作環(huán)境和內容，如 “宇航員在太空中要研究星星和月亮，還要在飛船里做實(shí)驗”。
�。�2）想象描述：“如果你們長(cháng)大以后當宇航員 / 潛水員，你們想在太空 / 海底做什么呢？”，鼓勵幼兒大膽想象，用語(yǔ)言描述自己的想法，如 “我想在太空和小星星一起玩”。
�。�3）繪畫(huà)表達：給幼兒發(fā)放繪畫(huà)工具，讓幼兒畫(huà)出自己從事特殊職業(yè)的場(chǎng)景，邊畫(huà)邊和同伴分享自己的想法。
結束環(huán)節（5 分鐘）：展示幼兒的繪畫(huà)作品，讓幼兒互相欣賞和評價(jià)，教師進(jìn)行總結，鼓勵幼兒保持對特殊職業(yè)的好奇和探索精神。
五、教學(xué)延伸
在閱讀區投放關(guān)于特殊職業(yè)的科普繪本，讓幼兒進(jìn)一步了解特殊職業(yè)的知識。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 8
一、教學(xué)目標
認知目標：掌握 “想、當、因為、幫助” 等關(guān)鍵詞，能運用關(guān)鍵詞組織語(yǔ)言。
能力目標：能根據關(guān)鍵詞創(chuàng )編簡(jiǎn)單的職業(yè)相關(guān)語(yǔ)句，提高語(yǔ)言表達能力。
情感目標：在語(yǔ)言創(chuàng )編中感受表達的樂(lè )趣，增強語(yǔ)言學(xué)習的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：運用關(guān)鍵詞創(chuàng )編職業(yè)相關(guān)語(yǔ)句。
難點(diǎn)：合理運用關(guān)鍵詞，使語(yǔ)句通順、有邏輯。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：關(guān)鍵詞卡片（想、當、因為、幫助），職業(yè)圖片，磁性黑板。
經(jīng)驗準備：幼兒有簡(jiǎn)單的語(yǔ)言創(chuàng )編經(jīng)驗。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（5 分鐘）：出示關(guān)鍵詞卡片，教幼兒認讀，通過(guò) “我說(shuō)你做” 的游戲，如教師說(shuō) “想”，幼兒做思考的動(dòng)作，幫助幼兒熟悉關(guān)鍵詞。
展開(kāi)環(huán)節（15 分鐘）
�。�1）示范創(chuàng )編：結合職業(yè)圖片，教師示范用關(guān)鍵詞創(chuàng )編語(yǔ)句，如 “我想當醫生，因為醫生能幫助生病的人”，講解關(guān)鍵詞的'用法。
�。�2）幼兒創(chuàng )編：將幼兒分成小組，每組發(fā)放職業(yè)圖片和關(guān)鍵詞卡片，讓幼兒小組合作創(chuàng )編語(yǔ)句，教師巡回指導，幫助幼兒糾正語(yǔ)句中的問(wèn)題。
�。�3）展示分享：每組推選幼兒上臺展示創(chuàng )編的語(yǔ)句，教師對優(yōu)秀的語(yǔ)句給予表?yè)P，鼓勵其他幼兒向其學(xué)習。
結束環(huán)節（5 分鐘）：師幼一起將創(chuàng )編的語(yǔ)句整理成《我的職業(yè)小詩(shī)歌》，集體朗誦，結束課程。
五、教學(xué)延伸
在語(yǔ)言區投放更多職業(yè)圖片和關(guān)鍵詞卡片，讓幼兒繼續進(jìn)行語(yǔ)言創(chuàng )編練習。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 9
一、教學(xué)目標
認知目標：了解職業(yè)所需的簡(jiǎn)單技能，如醫生要會(huì )看病、老師要會(huì )教書(shū)。
能力目標：能說(shuō)出自己想從事的職業(yè)所需的技能，并嘗試學(xué)習簡(jiǎn)單技能。
情感目標：明白實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想需要努力學(xué)習，培養積極向上的學(xué)習態(tài)度。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：說(shuō)出職業(yè)所需技能，嘗試學(xué)習簡(jiǎn)單技能。
難點(diǎn)：理解實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想需要努力，培養積極學(xué)習態(tài)度。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：職業(yè)技能相關(guān)的道具（如模擬病歷本、生字卡片），職業(yè)技能視頻（醫生看病、老師教書(shū)）。
經(jīng)驗準備：幼兒知道不同職業(yè)需要不同的能力。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（6 分鐘）：播放職業(yè)技能視頻，提問(wèn) “醫生在給病人看病的時(shí)候，需要會(huì )做什么呀？老師在教書(shū)的.時(shí)候，需要會(huì )做什么呢？”，引發(fā)幼兒思考職業(yè)技能。
展開(kāi)環(huán)節（14 分鐘）
�。�1）討論職業(yè)技能：引導幼兒討論不同職業(yè)所需的技能，如 “想當廚師，需要會(huì )做什么呀？”，幼兒回答后，教師進(jìn)行補充和總結。
�。�2）學(xué)習簡(jiǎn)單技能：根據幼兒感興趣的職業(yè)，組織幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單技能，如想當老師的幼兒，用生字卡片教同伴認字；想當醫生的幼兒，用模擬病歷本練習記錄病情。
�。�3）引導努力：“要學(xué)會(huì )這些技能，我們現在需要怎么做呢？”，引導幼兒明白要認真學(xué)習、積極嘗試，才能實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想。
結束環(huán)節（5 分鐘）：幼兒分享自己學(xué)習的簡(jiǎn)單技能，教師鼓勵幼兒繼續努力，為實(shí)現職業(yè)夢(mèng)想加油，結束課程。
五、教學(xué)延伸
開(kāi)展 “職業(yè)技能小課堂” 活動(dòng)，邀請不同職業(yè)的家長(cháng)來(lái)園，教幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的職業(yè)技能。
學(xué)前班語(yǔ)言公開(kāi)課教案《長(cháng)大以后做什么》 10
一、教學(xué)目標
認知目標：能區分不同職業(yè)的工作場(chǎng)所，如醫院是醫生的工作場(chǎng)所、學(xué)校是老師的工作場(chǎng)所。
能力目標：能將職業(yè)與對應的工作場(chǎng)所進(jìn)行連線(xiàn)，并用語(yǔ)言說(shuō)明。
情感目標：通過(guò)了解工作場(chǎng)所，進(jìn)一步加深對職業(yè)的認知，激發(fā)對職業(yè)的興趣。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：區分職業(yè)與工作場(chǎng)所，完成連線(xiàn)。
難點(diǎn)：用語(yǔ)言清晰說(shuō)明職業(yè)與工作場(chǎng)所的.對應關(guān)系。
三、教學(xué)準備
物質(zhì)準備：職業(yè)卡片（醫生、老師、消防員等），工作場(chǎng)所卡片（醫院、學(xué)校、消防站等），連線(xiàn)操作紙，彩筆。
經(jīng)驗準備：幼兒知道常見(jiàn)職業(yè)的工作地點(diǎn)。
四、教學(xué)過(guò)程
導入環(huán)節（5 分鐘）：展示工作場(chǎng)所卡片，提問(wèn) “小朋友們，這是什么地方呀？你們知道誰(shuí)在這里工作嗎？”，自然引入職業(yè)與工作場(chǎng)所的關(guān)聯(lián)。
展開(kāi)環(huán)節（15 分鐘）
�。�1）講解對應關(guān)系：逐一介紹職業(yè)與工作場(chǎng)所的對應關(guān)系，如 “醫生在醫院里工作，給生病的人治病”，結合圖片讓幼兒直觀(guān)理解。
�。�2）連線(xiàn)練習：給幼兒發(fā)放連線(xiàn)操作紙和彩筆，讓幼兒將職業(yè)卡片與對應的工作場(chǎng)所卡片連線(xiàn)，教師巡回指導，幫助有困難的幼兒。
�。�3）語(yǔ)言說(shuō)明：請幼兒展示自己的連線(xiàn)結果，并說(shuō)出 “醫生在醫院工作” 等語(yǔ)句，教師引導幼兒規范表達。
結束環(huán)節（5 分鐘）：師幼一起檢查連線(xiàn)結果，對正確的幼兒給予獎勵，一起回顧職業(yè)與工作場(chǎng)所的對應關(guān)系，結束課程。
五、教學(xué)延伸
在建構區投放積木，讓幼兒搭建不同職業(yè)的工作場(chǎng)所，如醫院、學(xué)校，進(jìn)一步鞏固對職業(yè)工作場(chǎng)所的認知。
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