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2016~2017九年級語(yǔ)文上冊期末考試題（語(yǔ)文版）
知之者不如好之者，好之者不如樂(lè )之者。下面是小編整理的2016~2017九年級語(yǔ)文上冊期末考試題(語(yǔ)文版)，大家一起來(lái)看看吧。
第一部分、積累運用(22分)
1.請選出下列加點(diǎn)字注音完全正確的一項( )(2分)
A.嶙峋(lín) 繁衍(qiǎn) 鮮為人知(xiǎn)
B.蹣跚(pán) 惻隱(cè) 鍥而不舍(qiè)
C.襁褓(qiǎng) 驀然(mò) 恪盡職守(gè)
D.緋紅(fēi) 倒坍(dān) 鱗次櫛比(zhì)
2.下列詞語(yǔ)中書(shū)寫(xiě)全部正確的一項是( )(2分)
A.聲名狼藉 一愁莫展 脊粱 奇葩
B.歡渡節日 咄咄逼人 諂媚 測隱
C.斷章取義 豐功偉績(jì) 攀緣 純粹
D.正經(jīng)危坐 寄人離下 潸然 蕭索
3.下列句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項是( )(2分)
A.各地中小學(xué)完善和建立了校園安全工作機制。
B.通過(guò)這次測驗，使我們明白了學(xué)習要精益求精的道理。
C.期末考試快到了，我們切不可松懈，否則，將會(huì )功虧一簣。
D.我們全校的學(xué)生將來(lái)都希望考上理想的大學(xué)。
4.下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)，使用恰當的一項是( )(2分)
A.這篇小說(shuō)情節跌宕起伏，抑揚頓挫，具有很強的感染力。
B.近年來(lái)，種種食品安全問(wèn)題絡(luò )繹不絕地出現在公眾面前，令人惶恐不安。
C.許多同學(xué)讀完《學(xué)生危機自救手冊》后恍然大悟：學(xué)會(huì )自救可以躲過(guò)許多災難!
D.小明在老師的點(diǎn)撥下終于寫(xiě)好了一篇作文，可謂是才思敏捷。
5.下列表述有誤的一項是( )(2分)
A. 2013年春晚“于謙遭網(wǎng)友吐槽”;“鄭州東站停車(chē)收費比機場(chǎng)停車(chē)收費還貴引發(fā)網(wǎng)友吐槽。”“吐槽”是“爆料、訴苦、批評、抱怨和發(fā)表看法”的意思。
B.“2012年，莫言榮獲諾貝爾文學(xué)獎。”這句話(huà)的主語(yǔ)是“莫言”。
C.“注意上面，”王悅說(shuō)，“上面有塊土掉下來(lái)了!”這句中使用的標點(diǎn)符號全部正確。
D. 春節、雨水、驚蟄、清明、冬至都是我國傳統的二十四節氣。
6.古詩(shī)文默寫(xiě)(每小題2分，共8分)
�、艑�(xiě)出古詩(shī)或名句的下句：知否?知否? 。(李清照《如夢(mèng)令》)
路漫漫其修遠兮， 。(格言)
�、啤�<論語(yǔ)>十則》中揭示了儒家所倡導的待人接物的處世之道的句子是： ， 。
�、琼f應物的《滁州西澗》一詩(shī)中體現了“詩(shī)中有畫(huà)，畫(huà)中有詩(shī)”的詩(shī)句是： ， 。
�、刃翖壖苍凇镀兴_蠻•書(shū)江西造口壁》中極寫(xiě)戰爭給人民帶來(lái)深重苦難的句子是
， 。
第二部分、閱讀理解(48分)
(一) 滁州西澗(4分)
獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹(shù)鳴。
春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。
1.下列相關(guān)詞語(yǔ)的意思，不正確的一項是( )(2分)
A.憐：可憐。
B.幽草：幽深地方的草叢。
C.野渡：郊外的渡口。
D.自橫：(船在水流的作用下)橫于水面，隨波飄蕩。
2.下列對本詩(shī)的理解，不恰當的一項是( )(2分)
A.這是一首描寫(xiě)滁州西澗美麗春景的詩(shī)。
B.“獨憐”二字是說(shuō)詩(shī)人只喜愛(ài)澗邊叢生的野草，至于后面提到的黃鸝，春潮，野舟不包括在內。
C.前兩句寫(xiě)水邊景物：澗邊有青草在生長(cháng)，岸上有黃鸝在鳴唱，一靜一動(dòng)給我們帶來(lái)一片春意。
D.全詩(shī)動(dòng)靜融合，詩(shī)人筆下的景物雖是深幽的，卻也是富有生命力的。
(二)秋 水(10分)
秋水時(shí)至，百川灌河。涇流之大，兩涘渚崖之間，不辯牛馬。于是焉，河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己。順流而東行，至于北海。東面而視，不見(jiàn)水端。于是焉，河伯始旋其面目，望洋向若而嘆曰：“野語(yǔ)有之曰：‘聞道百，以為莫己若’者，我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞，而輕伯夷之義者，始吾弗信，今我睹子之難窮也，吾非至于子之門(mén)，則殆矣。吾長(cháng)見(jiàn)笑于大方之家。”
1.下列加點(diǎn)詞語(yǔ)的解釋?zhuān)徽_的一項是( )(2分)
A.兩涘渚崖之間(水邊) B.河伯始旋其面目(掉轉)
C.吾非至于子之門(mén)則殆矣(危險) D.吾長(cháng)見(jiàn)笑于大方之家(看見(jiàn))
2.下面各組加點(diǎn)詞語(yǔ)，意思相同的一項是( )(2分)
A.秋水時(shí)至 四時(shí)之景不同 B.吾非至于子之門(mén) 子有生孫
C.聞道百 我嘗聞少仲呢之聞 D.以為天下之美為盡在己 以為莫己若
3.下列對選文內容的分析，不正確的一項是( )(2分)
A.選文是一篇寓言故事，通篇設喻說(shuō)明哲理。在寫(xiě)河神認識的前后變化時(shí)，運用了對比的手法。如將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較，還將河伯前后的認識作對比。
B.“望洋興嘆”和“貽笑大方”兩個(gè)成語(yǔ)都出自選文，前者本義是指“因力量或條件達不到而感嘆無(wú)可奈何”，后者的本義是“被道德修養高的人笑話(huà)。”
C.“焉河伯欣然自喜，以天下之美為盡在己”寫(xiě)河伯的驕傲自滿(mǎn)，一個(gè)“天下”，一個(gè)“盡”，把河伯躊躇滿(mǎn)志，飄飄然的神態(tài)寫(xiě)得淋漓盡致。
D.選文以河神見(jiàn)海神為喻，說(shuō)明個(gè)人的見(jiàn)識是有限的，大小都是相對的，經(jīng)過(guò)比較，就會(huì )顯示出自己的不足。如果驕傲自滿(mǎn)，就難免貽笑大方。
4.翻譯(4分)
吾長(cháng)見(jiàn)笑于大方之家。
譯：
(三)我們都會(huì )遇到對手(8分)
�、判W(xué)時(shí)，我們班有二十多名同學(xué)，梳辮子的只有七位。老師看了看那怯生生的“半邊天”，先讓大一些的琴做了學(xué)習委員，卻選不出文藝委員領(lǐng)著(zhù)課前唱歌，后來(lái)又發(fā)現我嗓門(mén)兒大又挺大方，便委任了我。
�、评蠋焸兌己茉敢庾鑫覀兊陌嘀魅�，理由極簡(jiǎn)單：女生少，操心事更少。她們卻忘了：女孩子天生會(huì )掩飾。其實(shí)，文藝委員與學(xué)習委員之間很格格不入呢!我不知道嫉妒心是何時(shí)潛入體內并隨著(zhù)身體一天天長(cháng)大的。我和琴的成績(jì)太相近了，老師常常表?yè)P我們倆或者我們其中的一位。勢均力敵就有了敵意。
�、乔傧壤瓗徒Y伙，她拉著(zhù)那五個(gè)女生課間高高興興玩，放學(xué)親親熱熱走，我形單影只地呆在操場(chǎng)或悶頭回家時(shí)，恨琴恨得咬牙切齒。
�、扔幸惶彀�，我和高年級同學(xué)玩跳格，跳到天黑才想起書(shū)包，書(shū)包早被鎖在教室里了。我急得團團轉時(shí)，發(fā)現教室門(mén)玻璃剛好壞了，我打開(kāi)門(mén)，拿上書(shū)包正要出來(lái)，突然想到琴，偷著(zhù)鎖門(mén)說(shuō)不定就是她干的，那天她值日。我拿不出書(shū)包做不成作業(yè)自然要挨老師訓，她早就盼著(zhù)這天呢!舊恨新仇忍無(wú)可忍，我想報仇了。我一回身看到講臺上有截粉筆頭兒，還是給她起個(gè)綽號罵她一下吧!借著(zhù)教室里最后一點(diǎn)兒微亮的光寫(xiě)在琴的書(shū)桌里。寫(xiě)完了報了仇，跳出教室就把這件事丟腦后了。
�、傻诙煸缱粤曇贿M(jìn)門(mén)，琴正罵人，看到我音量提高了一倍。最麻煩的是在路上，琴用她的罵聲對我實(shí)行圍追堵截，我像灰溜溜的小老鼠，琴成了打鼠的英雄。
�、是俸苣芰R人，指桑罵槐、破口大罵全會(huì )。在她的罵聲中，我來(lái)不及想自己的愚蠢，原有的嫉妒卻變成了完完全全的恨。
�、宋迥昙墪r(shí)，我的表姐也轉到了我們班。為了考入市重點(diǎn)特地從林區轉來(lái)重讀。加入了新成員，“半邊天”不但沒(méi)有多云轉晴，反而陰云密布了：表姐的成績(jì)開(kāi)始遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，私下里便說(shuō)她是重讀生。話(huà)被傳過(guò)來(lái)，表姐便立場(chǎng)堅定了，女生陣營(yíng)里從此有了兩個(gè)幫派，彼此虎視眈眈。
�、涛覀兂Ｔ谝黄鹜诳招乃假H低對方。有一天發(fā)現琴“長(cháng)著(zhù)滿(mǎn)臉橫絲肉，一看就不像好東西”，令我們狠狠開(kāi)心了一陣子，尤其是那常形容壞人的“橫絲肉”，讓我出了許多怨氣。
�、臀覀�(包括琴)都以為自己很優(yōu)秀，所作所為理所當然，發(fā)布考中學(xué)成績(jì)時(shí)大家都傻了：老師認為最有希望的幾個(gè)甚至表姐，都沒(méi)有考入那所向往已久的重點(diǎn)中學(xué)。
�、我苍S是因為那次慘敗，琴比我們先長(cháng)大了。有一天陪媽媽逛街，遠遠看到琴，我早早扭過(guò)頭去，聽(tīng)見(jiàn)琴問(wèn)：“大娘上街呀?”
�、蠇寢屨f(shuō)：“嗯。琴，你有時(shí)間到我家里玩吧。”
�、�“哎。”
�、盐业惹僮哌h了，問(wèn)：“媽?zhuān)憷硭蓡?你不知道我倆不好嗎?”
�、覌寢尩闪宋乙谎郏�“她到底是大兩歲，懂事了，人家想和好。”
�、�“我才不和她和好呢!”
�、噪m然媽媽開(kāi)導了半天，我卻忘不了琴的那些惡罵，幾次碰到她探尋的目光都以冷漠拒絕了。
�、斩嗄暌院笪衣斆鬟^(guò)來(lái)：無(wú)論在哪兒，無(wú)論做什么，我們都會(huì )遇到對手。我們太喜歡把對手列為敵人，太喜歡于嫉妒甚至誹謗。一個(gè)人的真正長(cháng)大，卻是從真誠地欣賞對手開(kāi)始的。
1.依據第⑶-⑻段，概括“我”和琴矛盾逐漸加深的過(guò)程：(4分)
(1)
(2)
(3)五年級時(shí)，表姐轉來(lái)重讀，彼此敵意加深，更加挖空心思貶低對方。
2.文中的“琴”是一個(gè)怎樣的人?請選擇兩個(gè)角度，作簡(jiǎn)要分析。(4分)
答：
3.第⑵段兩個(gè)加點(diǎn)詞“敵”理解正確的一項是( )(2分)
(1)有利害沖突，不能相容的; (2)敵人;
(3)對抗，抵擋; (4)(力量)相等的
A.(1)(2) B.(1)(3) C.(1)(4) D.(3)(4)
4.對本文主旨理解最恰當的一項是( )(2分)
A.展露了小女生之間真實(shí)自然的爭強好勝。
B.表現嫉妒不加以控制則會(huì )成為完全的恨。
C.體現遭遇對手乃人生無(wú)法回避的常態(tài)。
D.揭示真正的成長(cháng)始于真誠地欣賞對手。
(四)說(shuō)寬容(18分)
�、�“寬以待人”是中國人的傳統美德。寬容具有強大的感染力。
�、� 我國戰國時(shí)期，藺相如出色地完成了“完璧歸趙”和“澠池會(huì )見(jiàn)”的外交重任，維護了趙國的利益和尊嚴，于是被“拜為上卿”，“位在廉頗之右”。這一下激怒了居功自傲的大將軍廉頗，他揚言說(shuō)“吾見(jiàn)相如，必辱之”。而相如以大局為重，對廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。每見(jiàn)廉頗，“引車(chē)避匿”，終于感化了廉頗，維護了趙國安定團結的政治局面，也給后人流下了一段廣為流傳的佳話(huà)。
�、墼囅�，如果藺相如不是“引車(chē)避匿”，而是來(lái)個(gè)“兩虎相斗”，在那種形勢下，勢必給國家招來(lái)滅頂之災，后人對他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。
�、芮蹇滴跄觊g，禮部尚書(shū)張英的家人修建府第時(shí)，因地界不清，與鄰居發(fā)生爭執。雙方都仗著(zhù)自己家人在朝做官，互不相讓。當地官員也懼怕各家勢力，無(wú)法公斷。張英家人他修書(shū)一封，讓他出面干預。張英接信后，當即賦詩(shī)一首答復家人：“千里修書(shū)只為墻，讓地三分又何妨。萬(wàn)里長(cháng)城今猶在，不見(jiàn)當年秦始皇。”家人閱信后悟出其中道理，當即讓地三尺，以示不爭。對方了解此事后，也覺(jué)慚愧，也讓地三尺，這便是“六尺巷”由來(lái)。
�、輳堄⒌淖龇ú粌H教育了家人，也感化了對方，退讓三尺，海闊天空。他的做法對我們不也同樣有很大的啟發(fā)嗎?
�、蕖侗本┤請蟆吩沁^(guò)這樣的一件事：一味小伙子在公共汽車(chē)上吐了一口痰，女售票員讓他擦掉。小伙子感到很難堪，不去擦。女售票員給了他一個(gè)抬價(jià)下，自己用紙把痰擦掉了。事后小伙子很后悔，他給報社寫(xiě)了一封信，表示向這位售票員道歉。你看姑娘做得多好啊!如果她不這么做，而是硬逼小伙子去擦掉，結果不堪想象。得理也讓人，大度而包容，它的感化作用有多大啊!
�、呷欢�，現實(shí)生活中，有人卻缺乏種胸懷和氣度，遇事斤斤計較，寸步不讓。譬如在大街上騎車(chē)，一不小心撞了別人;乘公共汽車(chē)，人多擁擠，不注意踩了別人的腳。這時(shí)不是你說(shuō)對不起、他說(shuō)沒(méi)關(guān)系，而是互逞一時(shí)之憤，用不能形諸于筆的語(yǔ)言，惡語(yǔ)相向，大打出手，終至兩敗俱傷。朋友，好好想一想，何必呢?為什么遇事不退一步?為什么對別人不可寬容一下呢?
�、喈斎涣�，我們所說(shuō)的寬容是有原則、有限度的。在大是大非面前，當有人侵犯黨和人民的利益之時(shí)，應挺身而出，絕不能姑息養奸，茍且偷安。這是不在話(huà)下的。
�、崴自�(huà)說(shuō)：“宰相肚里能撐船。”就是對寬容氣量的贊美。人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。
1.這篇文章的中心論點(diǎn)是 (3分)
2.文中第⑧段闡述的內容是 (3分)
3.文中列舉了3個(gè)事例，請你分別概括出來(lái)。(4分)
答：
4.第③段中“后人對他的贊佩，也正是由于他有這種包容萬(wàn)物的氣量和美德。”中的“這種”指什么?(4分)
答：
5.讀完上文，你有哪些感受?(4分)
答：
第三部分、寫(xiě)作訓練(50分)
有一個(gè)地方，那兒，寫(xiě)滿(mǎn)了友誼、感動(dòng)和期盼，充滿(mǎn)了關(guān)愛(ài)、歡樂(lè )和溫馨;那兒，有鮮花和掌聲，有失落和淚水;那兒，我們邂逅了美麗，學(xué)會(huì )了堅韌……那兒，留下了你怎樣的故事?帶給你怎樣的思考和感悟?請以“那兒，__”為標題寫(xiě)一篇文章。要求：①把題目補充完整;②自選文體;③不少于600字;④文中不得出現真實(shí)的姓名和校名。
參考答案
一、
1.B 2.C 3.C 4.C 5.D
6.⑴應是綠肥紅瘦 吾將上下而求索 ⑵己所不欲，勿施于人
�、谴撼睅в晖韥�(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫 ⑷郁孤臺下清江水，中間多少行人淚
二、
(一)1.A 2.B
(二)1.D 2.D 3.B 4.翻譯(略)
(三)
1.⑴琴先拉幫結伙，“我”孤單影只，恨琴恨得咬牙切齒;
�、�“我”給琴起綽號，琴用罵聲對“我”圍追堵截，“我”對琴有了完完全全的恨。
2.琴是一個(gè)爭強好勝、知錯能改的人。琴和“我”鬧矛盾的原因之一就是因為兩人的成績(jì)太相近了，而且對于表姐成績(jì)遙遙領(lǐng)先，琴很不服氣，由此可知，她是一個(gè)爭強好勝的人;沒(méi)有被重點(diǎn)中學(xué)錄取后，琴做出主動(dòng)和好的姿態(tài)，由此可見(jiàn)，她是一個(gè)知錯能改的人。
3.C
4.D
(四)
1.寬容具有強大的感染力。
2.寬容的原則、限度
3.藺相如“引車(chē)避匿”感化了廉頗;張英家人讓地三尺感化了鄰居;售票員得理讓人感化了小伙子。
4.他以大局為重，對廉頗的倨傲無(wú)禮采取了退讓寬容的態(tài)度。
5.我們應該向文中的三個(gè)人學(xué)習，有寬廣的胸懷和氣度，有大局為重的意識，學(xué)會(huì )人與人能寬容相處，我們的生活將更加美好。
三、(略)
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