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桃花心木讀后感范文（通用40篇）
品味完一本名著(zhù)后，大家一定都收獲不少，需要好好地就所收獲的東西寫(xiě)一篇讀后感了�，F在你是否對讀后感一籌莫展呢？以下是小編收集整理的桃花心木讀后感范文，歡迎大家分享。
桃花心木讀后感 1
前不久，我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，它使我感受頗深。
課文記敘了種桃花心木的人把樹(shù)種下后澆水澆的不定量，來(lái)的時(shí)間也不一樣，隔幾天來(lái)一次，一點(diǎn)也沒(méi)有規律，有時(shí)桃花心木都枯萎了，后來(lái)種樹(shù)人對作者說(shuō)，如果每次澆一樣的水，桃花心木就活不了，而在不確定中能找到水源的樹(shù)才能活下去，這讓作者深受教育。
聯(lián)系生活，在學(xué)校里，有時(shí)老師不在，有的學(xué)生便不遵守紀律，而老師在的時(shí)候就沒(méi)有人違犯紀律，難道我們沒(méi)有老師的.監督就不能好好學(xué)習嗎？
社會(huì )上也是這樣的，在不確定中磨練自己才能在社會(huì )上有所創(chuàng )造，可要是被寵壞了的話(huà)，要想走向社會(huì )，只有兩個(gè)字沒(méi)門(mén)。
生命的法則是不可能那么固定，那么完美的，因為固定和完美的法則，只會(huì )養成機械的狀態(tài)，機械的狀態(tài)正是通向枯萎的前兆。
桃花心木讀后感 2
這一星期，我們學(xué)習了《桃花心木》這篇課文，和作者林清玄一同感受了他遇到的一件事，并悟出了人生的道理。
作者的老家屋旁，有一塊空地，租給別人種桃花心木，作者經(jīng)常在那里散步，發(fā)現一位個(gè)子很高的'種樹(shù)人，沒(méi)有規律的來(lái)給樹(shù)苗澆水，作者便問(wèn)他原因。種樹(shù)人說(shuō)他如果每天都來(lái)澆水樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上無(wú)法深入地下，作者從中悟出了道理。
這篇文章使我想起了一件事，一天我拿著(zhù)爸爸給我的四元錢(qián)吃著(zhù)早餐，發(fā)現一位中年婦女正在喂一個(gè)三四年級的小男孩吃飯，我偷偷看了看他的手和腳都沒(méi)有殘疾。天啊，我從二年級就開(kāi)始自己拿錢(qián)出來(lái)吃飯，這個(gè)家長(cháng)也太寵愛(ài)他了吧，這個(gè)小男兒是桃花心木苗，中年婦女是種樹(shù)人，如果中年婦女再這樣下去結果會(huì )怎樣。我明白了：我們現在快成大人了，不應該繼續做家里的皇帝、公主了。應該學(xué)會(huì )獨立，因為等我們長(cháng)大了，就要靠自己掙錢(qián)來(lái)養活自己。文中種樹(shù)人的做法讓作者感到驚訝，現在桃花心木卻長(cháng)成了參天大樹(shù)，這是因為種樹(shù)人是鍛煉桃花心木的獨立生存能力。做小皇帝、小公主的孩子們你們一定要記�。�
父母不可能養你一輩子！
桃花心木讀后感 3
�。继一ㄐ哪荆具@篇課文所講了：一個(gè)種樹(shù)人種桃花心木他不定時(shí)不定量地給樹(shù)苗澆水，作者就不明白，便去問(wèn)種樹(shù)人，種樹(shù)人說(shuō)他澆水只是模仿老天下雨，如果他每天澆水，樹(shù)苗遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì )被吹倒。
當我讀到這篇文章的前半部分時(shí)，我也感到十分疑惑，樹(shù)苗很幼嫩，沒(méi)有充足的水給他喝，就會(huì )馬上枯萎，難道他不知道？但是，當我讀到后面時(shí)我才知道，種樹(shù)人模仿老天下雨，是為了讓樹(shù)把根扎深，能夠自己從土壤中汲取水分，不然，根就浮在地表上了。如果每天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水，萬(wàn)一哪天，種樹(shù)人不在了，樹(shù)喝不到水，自然就死去了。就像人，人的一生并不是一帆風(fēng)順的，它就像一條路，有彎有直，有高有低，還會(huì )有坑坑洼洼的地方，每個(gè)人偶爾也會(huì )摔一跤，但是這一跤是你走完這條路的必需品，我們必須爬起來(lái)，努力走完這條艱難的路。
我們現在的孩子，就好比是溫室里的花草，依賴(lài)著(zhù)父母，有些孩子都不會(huì )自己乘車(chē)了。這樣的`孩子怎么能在獨立立足呢？那么得出的結論是——只有在不確定的環(huán)境中，才能獨立成長(cháng)。
桃花心木讀后感 4
這是一個(gè)家喻戶(hù)曉，家長(cháng)常常拿來(lái)教育孩子的一個(gè)故事：從前，有個(gè)孩子，每件事都依賴(lài)母親，指望媽媽幫他做，因此使他衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的習慣。一日，母親要外出，為了不讓兒子餓死，于是，做了一個(gè)很大的餅，套在兒子的脖子上，給他餓的時(shí)候吃。當母親回來(lái)時(shí)，兒子還是餓死了。原來(lái)，兒子只吃低頭就能咬到的餅，吃不到了，就懶得轉頭吃。所以就餓死了。
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的'心。在不確定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
桃花心木讀后感 5
最近，我們剛剛學(xué)了林清玄的《桃花心木》。這是篇十分耐人尋味的散文。我不僅見(jiàn)識了種樹(shù)人獨特的培植桃花心木的方法，更重要的是從中體會(huì )到了人生的哲理。
樹(shù)木要能在不確定中學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。人也一樣，只有經(jīng)得起生活的考驗，克服困難，發(fā)揮潛能，成為堅強，有作為的人。
我看過(guò)一篇文章，題目叫《沒(méi)鞋的孩子拼命跳》：這是一個(gè)以手工為主的年代，穿在腳上的鞋，多半是母親縫制的。一個(gè)孩子，因為他的娘死得早，他差不多是光著(zhù)腳上學(xué)。為抵御寒冷，他所能有的'辦法就是不停地跳動(dòng)著(zhù)，以此增加身體和腳的熱量。長(cháng)期地跳著(zhù)，他的這雙腳竟然一不小心就跳出了幾項冠軍來(lái)——長(cháng)跑區里第一，跳高、跳遠學(xué)校第一。
就如種樹(shù)人說(shuō)的那樣，如果他天天定時(shí)定量的給樹(shù)澆水，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根無(wú)法深入地下找水源，只能浮在地表上。如果哪一天，他停止了澆水，樹(shù)苗會(huì )枯死的更多，即使有些幸存下來(lái)，但遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒。
桃花心木讀后感 6
今天我們學(xué)完了《桃花心木》這篇課文，我記憶猶新。
這篇課文主要講了種樹(shù)人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著(zhù)。
最讓我記憶猶新的是第14自然段中的一句話(huà)不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活得考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)是��！人和樹(shù)一樣呀！不能依賴(lài)別人給予的'幫助，應該自我成長(cháng)。一旦養成依賴(lài)的心就無(wú)可救藥了，應該鍛煉出自主之心。
讀完課文，我不由自主的想到了我，我的父母不也是這樣么！父母不想讓我們受傷，就像種樹(shù)人對樹(shù)的喜愛(ài)；父母想讓我們自己去學(xué)會(huì )生存，就像種樹(shù)人不按時(shí)澆水，讓小樹(shù)自生自滅，學(xué)會(huì )自己找水；父母不關(guān)心我們不是不愛(ài)我們，是想讓我們學(xué)會(huì )自立，就像種樹(shù)人隔三差五，不按規律的澆樹(shù)一樣。
在我們學(xué)完課文時(shí)，老師問(wèn)課文運用了什么寫(xiě)作手法，我們說(shuō)是借物喻人。是��！作者用種樹(shù)人不按規律給桃花心木澆水，是為了讓桃花心木更好的活著(zhù)這種寫(xiě)作手法來(lái)借物喻人。這種寫(xiě)作方法讓我們想起我們自己，我們也不應該依賴(lài)爸爸媽媽、老師、同學(xué)的幫助，應該學(xué)會(huì )生存，健康、快樂(lè )的成長(cháng)。
桃花心木讀后感 7
不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，會(huì )較為經(jīng)得住生活的磨練，會(huì )鍛練出一顆自立自強的心�！}記
桃花心木，它是一種漂亮的樹(shù)。作者在文中說(shuō)，它樹(shù)型幽美，偉岸而挺直。它是一種漂亮的樹(shù)，作者在文中說(shuō)，在不確定中找尋水資源，拼了命扎根的樹(shù)，成長(cháng)為近百年的樹(shù)木就不是問(wèn)題了。
人，這類(lèi)修羅神一切的高微生物，存活的規律實(shí)際上和桃花心木一模一樣。僅有有著(zhù)了單獨、獨立、頑強、勇敢的'心的人，學(xué)會(huì )了在不確定的“土壤層”中拼了命扎根，找尋生命的起源的人，才能夠在社會(huì )發(fā)展中占據著(zhù)歸屬于自身的一席之地，才能夠當今世界生存的更精彩紛呈，更長(cháng)期。
生活中，在歷史上，也是有很多人想桃花心木一樣，將沒(méi)法意料的艱難困苦與艱辛轉換為促進(jìn)自身生長(cháng)發(fā)育的社會(huì )正能量。例如“樂(lè )圣”貝多芬，他27歲上下耳朵失聰，變成一個(gè)耳朵聾了，這針對一個(gè)音樂(lè )家而言簡(jiǎn)直很大的災禍！可他依然不屈不撓，也要“扼住運勢的咽喉，決不妥協(xié)”。在他失聰后，他仍然寫(xiě)出了很多波瀾起伏的世界名曲。
讀過(guò)《桃花心木》后，我懂得了一個(gè)大道理：“同甘共苦與艱辛，是磨煉人格特質(zhì)的最大名校�！�
桃花心木讀后感 8
世間萬(wàn)物都是一樣的，沒(méi)有不經(jīng)歷風(fēng)雨就能成功。這學(xué)期我們學(xué)習了一篇叫《桃花心木》的課文，使我觸動(dòng)很大，從中明白了一個(gè)道理：做事要靠自己，不能依靠別人。
這篇課文主要講：一個(gè)種樹(shù)人給樹(shù)澆水無(wú)規律，“我”便問(wèn)他為什么，他告訴“我”種樹(shù)的道理，同時(shí)也告訴“我”了做人的道理，最終讓“我”明白了人生的道理。我認為無(wú)論做什么都是一樣的，必須靠自己的努力，不能老依靠別人。偶爾一兩次也不可以，因為這會(huì )漸漸地成為一種習慣。那自己就什么事也做不了，將會(huì )一事無(wú)成！雖然這是一件很平凡的事，但是道理卻很深奧。我曾聽(tīng)人說(shuō)起過(guò)，有一個(gè)20多歲的人，就因為小時(shí)候老依靠別人依靠父母，自己不出力，什么都讓父母做�，F在他長(cháng)大了，參加工作卻什么都不會(huì )干，朋友也漸漸地離開(kāi)了他。日常生活中，做事做人都要努力，要付出才有收獲，依靠別人是永遠不會(huì )成功的。
老在父母的.呵護下成長(cháng)，永遠也不會(huì )堅強，永遠也不會(huì )長(cháng)大。一定不要做在父母翅膀下長(cháng)大的雛鷹，而要做一只獨立自主的雄鷹才能更快的翱翔天空！
桃花心木讀后感 9
“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止了澆水，樹(shù)苗就會(huì )枯萎得更多�！狈N樹(shù)人說(shuō)的這句話(huà)很有道理，如果每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì )浮在地表上，只吸土地表面的水，不能深入地下尋找水源，而一旦停止了澆水，樹(shù)苗沒(méi)有了水源，自然就會(huì )枯萎。
樹(shù)是如此，人又能怎么樣呢？人也是一樣！不能過(guò)于依賴(lài)別人，如果一個(gè)人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的`生活，就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)的心，無(wú)所事事，從而不去觀(guān)察社會(huì )，研究生活，只能看到表面部分，不理解內涵。就如一則笑話(huà)所說(shuō)：有一天，一位富翁問(wèn)自身那大腹便便、懶惰的兒子：“米是從哪里來(lái)的？”兒子平時(shí)只見(jiàn)過(guò)廚子從麻袋里把米拿出來(lái)，便不加思索的說(shuō)：“從麻袋里來(lái)�！闭且驗檫@位富翁的兒子過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，因此只看到了表面的東西，以至于米從哪里來(lái)都不知道。一旦他依賴(lài)的人去世了，他終將失去所擁有的一切。
以前我也過(guò)于的依賴(lài)父母。在讀了《桃花心木》后，使我明白了不能過(guò)于的依賴(lài)別人，只有自身奮斗將來(lái)才不會(huì )被社會(huì )淘汰。
桃花心木讀后感 10
今天，我們又學(xué)了一篇課文，名字叫《桃花心木》。作者在親眼目睹桃花心木經(jīng)歷過(guò)風(fēng)雨長(cháng)大后，明白了種樹(shù)人的心意，突然悟出了“要學(xué)會(huì )在不確定中生存”的人生哲理。
種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)讓我非常感動(dòng)，的確是這樣的，只有能夠自己去努力扎根的樹(shù)才會(huì )很好的活下去，人難道不一樣嗎？別人是不能依賴(lài)的，只有靠自己才是最現實(shí)的！
其實(shí)，在生活中，我自認為也算是個(gè)堅強的人了，雖然遇到過(guò)不少讓我覺(jué)得棘手、頭疼的難題，或是進(jìn)退兩難，雖然也會(huì )緊張會(huì )害怕，雖然也想到過(guò)退縮。但是，我堅持下來(lái)了。我不喜歡干什么事都依賴(lài)別人，遇到挫折，我也明白，只有堅強并相信自己才能成功。
其實(shí)，每個(gè)人的一生都會(huì )遇到挫折，會(huì )遇到坎坷。我們不能知難而退，要勇敢的去接受風(fēng)雨的考驗，去迎接困難的挑戰，不要依靠別人，依靠自己才是可行的'。不要向往一帆風(fēng)順的生活，那樣你會(huì )經(jīng)不起風(fēng)雨。自己去努力，難免會(huì )受傷。但是，只要你用心了，就可以把微薄的力量發(fā)揮到極致，激發(fā)出巨大的能量，只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為棟梁。只要你努力了，盡力了，你一定會(huì )有回報。
希望每個(gè)人都會(huì )把根扎得很深，也希望每個(gè)人都會(huì )獨立自主。
桃花心木讀后感 11
大家都知道，我是個(gè)小書(shū)迷，所以我每天都要讀一本書(shū)。就在春節，我迷上了一本書(shū)———— 《桃花心木》，令我深有感觸，下面讓我們一起了解一下情況吧！
桃花心木是一種非常嬌貴的植物，以前，有一家非常富裕的人口，他們養了一大片桃花心木林，那戶(hù)人家的主人很是勤快，所以，他每天都會(huì )給它澆水，而桃花心木卻形成了一種依賴(lài)，它長(cháng)地很好。過(guò)了很久很久，那戶(hù)人家搬走了，又住進(jìn)了一戶(hù)人家，但那戶(hù)人家的主人卻沒(méi)有每天給桃花心木澆水，而是隔一段時(shí)間才給它澆一次水，桃花心木漸漸枯萎了。有一天一個(gè)路人經(jīng)過(guò)，問(wèn)林住為什么不給它澆水，而林主卻安然地說(shuō)：“如果我每天給它澆水，它就會(huì )形成一種依賴(lài)，根就不結實(shí)，一到風(fēng)吹雨淋的時(shí)候，它就會(huì )被吹走�！甭啡嘶腥淮笪�。
是呀，人怎能依賴(lài)別人呢？讀了這篇短文，我受益匪淺，知道了人不能總是依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì )自己靠自己，不能像富裕的人一樣，把什么事物都看得很嬌貴，這樣只能給事物增添麻煩，要像平常人一樣，因為每一株植物都有自己的`的底細，都有自己的頑強。說(shuō)到這里，我真是慚愧，像以前，我總是依賴(lài)別人。父母。老師�，F在我想想，凡事都要靠自己。
要知道，人若軟弱就是自己最大的敵人。
桃花心木讀后感 12
我學(xué)了桃花心木一課，我懂得了做人要像桃花心木一樣拼命扎根，不斷努力。
我還懂得了樹(shù)是要扎根，自己找水源，不能浮在表面，浮在表面的樹(shù)會(huì )一遇到狂風(fēng)暴雨，一吹就倒。
我還知道人也是這樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中就能學(xué)會(huì )把能少的養分轉化為巨大能量，努力生長(cháng)。
其中有這么兩句鼓勵著(zhù)我：種樹(shù)人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成所以樹(shù)木是要自己學(xué)會(huì )在土地里找水源。我澆水是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，他幾天下一次？上午或下午？一次下多少，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找水源、拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！�
種樹(shù)人語(yǔ)重心長(cháng)的說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的'量，樹(shù)苗會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我一停止澆水，樹(shù)苗就會(huì )枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就到�！�
這就是偉大的桃花心木，不過(guò)這也要告訴了我們一個(gè)道理我們要獨立自主、經(jīng)受考驗才行。
桃花心木讀后感 13
我在寒假讀了一篇課文，這篇課文的名字叫《桃花心木》，聽(tīng)書(shū)名你可能會(huì )認為這是介紹樹(shù)的好處和壞處，可是，就是這篇課文讓我懂得了很多道理。
這篇課文的主人公有兩位，一位是作者林清玄，另一位就是種樹(shù)人。主人公林清玄的老家屋子旁有一塊很大的空地，租給別人種桃花心木的樹(shù)苗。當作者來(lái)到那片空地時(shí)，看著(zhù)僅及膝蓋的桃花心木樹(shù)苗，他有些不敢相信自己看到的。種桃花心木的人是個(gè)很高的人，他常常會(huì )給樹(shù)苗澆水，可是他來(lái)的并沒(méi)有規律，都隔很多天才給樹(shù)苗澆水，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆的少。
作者剛開(kāi)始覺(jué)得種樹(shù)人很懶，隔那么久才給樹(shù)苗澆水，可是懶人又怎么會(huì )知道樹(shù)的情況呢?作者很疑惑，終于他忍不住了，他問(wèn)種樹(shù)人為什么澆水澆的時(shí)間和澆的`多少每次都不同呢?種樹(shù)人說(shuō)，如果他每天都來(lái)澆水樹(shù)就會(huì )依賴(lài)他，根就浮在地表，無(wú)法深入地下……
種樹(shù)人的話(huà)不止讓作者感動(dòng)，也讓我十分感動(dòng)，更使我懂得了人和樹(shù)一樣，一定要鍛煉出一顆獨立自主的心，這樣才經(jīng)得住生活的考驗。
桃花心木讀后感 14
學(xué)習了《桃花心木》，我覺(jué)得我有很多地方需要改進(jìn)。
比如說(shuō)，我在做題時(shí)經(jīng)常會(huì )遇到難題，那么我就會(huì )去問(wèn)同學(xué)，問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)蝗?dòng)腦思考。爸爸有時(shí)就會(huì )批評我：“自己要動(dòng)動(dòng)腦，不然，長(cháng)大了怎么獨立生活！”我覺(jué)得爸爸說(shuō)得很對，可總是改不過(guò)來(lái)。
還有，當考試之后，發(fā)現成績(jì)下降時(shí)，應該主動(dòng)學(xué)習，而不應該被動(dòng)。偏偏我不是這樣。也許只有老師一聲令下，我才會(huì )那樣做吧！
我們再來(lái)看看桃花心木。
他們在不確定中生長(cháng)，在不確定中找到自己所需要的水源，在不確定中拼命扎根。正是因為這種不確定，他們才會(huì )長(cháng)成百年大樹(shù)。
我所欠缺的就是這種不確定�，F在我覺(jué)得我很需要它。
正如作者所想：“不只是樹(shù)，人也一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的'心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！�
我要學(xué)會(huì )在不確定中生活，這樣就可以鍛煉我自己。
我還要感謝桃花心木呢！
桃花心木讀后感 15
今天我們學(xué)習了一篇名為《紅木》的文章，是被譽(yù)為“當代散文八大家”之一的林清軒所著(zhù)。
讀完這篇課文，我明白了很多。一棵脆弱的小樹(shù)苗要想長(cháng)成參天大樹(shù)，不僅要靠別人澆灌，更重要的是要學(xué)會(huì )自己尋找水源，在不確定的環(huán)境中拼命扎根，生存下去；但是一旦樹(shù)苗形成了一種依賴(lài)，那么它的根就會(huì )在表面，遇到風(fēng)浪就會(huì )被連根拔起。這更像我們。我們沒(méi)有獨立成長(cháng)的能力，有依賴(lài)他人的心態(tài)，所以這會(huì )傷害到我們。自己的。
其實(shí)，樹(shù)和人一樣，都會(huì )遇到一連串的挫折和磨難。懦弱的人，會(huì )向困難低頭，向挫折屈服。只有堅強的人，才會(huì )乘風(fēng)破浪，逆風(fēng)飛翔。他們挑戰困難，戰勝困難！
“只有生活在不確定中的人，才能養成一顆獨立的心；只有在不確定中，才能學(xué)會(huì )把微不足道的養分轉化為巨大的能量！”
這不禁讓我想起了我們學(xué)過(guò)的'“Uta”，一個(gè)和我們年齡相仿的德國女孩，一個(gè)人走遍了歐洲。我佩服她的豪爽，也佩服他的獨立。她的精神是驚人的。賈，值得我們學(xué)習。
雖然我們生活在一個(gè)和平的社會(huì )，但競爭無(wú)處不在。我們必須獨立，面對一切。
桃花心木讀后感 16
大家都知道的，做人不能養成一顆依賴(lài)的心，前幾天我們學(xué)了一篇課文，名字叫做《桃花心木》，從中我得到了很多啟示。
其中，那位種樹(shù)人對作者的回答的話(huà)使我印象深刻。那位種樹(shù)人說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或稻子，種樹(shù)是百年基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成，所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在地里找水源，我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)苗就會(huì )枯萎了。但是在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！边�有一句話(huà)，是這樣說(shuō)的“如果我每天來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，跟就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎的更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！�
從種樹(shù)人的.回答中我明白了：不只是樹(shù)，人也是這樣，在不確定中，一定要學(xué)會(huì )獨立，經(jīng)得起考驗，這樣才能鍛煉出一顆獨立自主的心，努力生長(cháng)。
以后我一定要更家努力，不要依賴(lài)別人，要學(xué)會(huì )自己獨立生存，成為有用的、出類(lèi)拔萃的人！
桃花心木讀后感 17
前幾天,我讀了一篇文章叫《桃花心木》。
這篇文章主要講的是鄉下老家屋旁的空地上種著(zhù)許多桃花心苗，種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的，而是模仿老天下雨，有時(shí)隔三五天澆一次，有時(shí)十幾天才澆一次，這讓桃花心木在不確定中長(cháng)成了百年大樹(shù)的事。
其實(shí)，樹(shù)和人都一樣，要在不確定中才能長(cháng)成“百年大樹(shù)”，但是我覺(jué)得有一些家長(cháng)過(guò)分疼愛(ài)自己的子女，甚至連生活上的一點(diǎn)小事也包辦，這樣使子女們變成只知道享樂(lè )，而不知道艱苦奮斗的子弟，這樣的人就像依賴(lài)澆水的樹(shù)苗，是經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的。
其實(shí)，我以前也有這樣一個(gè)毛病，就是在學(xué)習中一遇到難一點(diǎn)兒不會(huì )做的`題目，便立刻問(wèn)媽媽?zhuān)瑡寢尷险f(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦筋，依賴(lài)別人。我聽(tīng)了總是嘟著(zhù)嘴說(shuō)“不懂就問(wèn)嘛！”以前的我，衣食住行都要媽媽安排，只知道衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口，心里總想著(zhù)，只要我有困難，媽媽就會(huì )幫我解決掉，替我遮風(fēng)擋雨。但是自從我讀了這一篇文章以后，我深有感觸。對，如果我以后還是這個(gè)樣子，那我就會(huì )變成一棵經(jīng)不起狂風(fēng)暴雨的樹(shù)苗，我要改正這個(gè)毛病，變成一棵經(jīng)得起風(fēng)風(fēng)雨雨的“百年大樹(shù)”，成為一個(gè)對社會(huì )有貢獻的人。
桃花心木讀后感 18
桃花心木——一種異常又美麗的大樹(shù)。它的美麗不是天生的，而是他用自我的行動(dòng)換來(lái)的，其中有一半的是種樹(shù)人的功勞。種樹(shù)人辛辛苦苦的將他們播種在地，每一天給它們定時(shí)定量的澆水，而樹(shù)木也在種樹(shù)人的細心呵護下一天天成長(cháng)。它們變得美麗而高貴，氣質(zhì)非凡，矯首昂視卻沒(méi)有了樹(shù)應有的堅強品格。而文中的桃花心木卻與別的樹(shù)不一樣，種樹(shù)人沒(méi)有定時(shí)定量給它們澆水。但它們卻在這種不確定中堅持不懈的尋找水源。哪怕是風(fēng)吹雨打，也要拼了命的'尋找活下去的理由。并且學(xué)會(huì )堅強的運用水源，使自我不枯萎。
就像文中說(shuō)的一樣：“不知是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！痹诓淮_定中生活的人，比一般人經(jīng)歷的風(fēng)風(fēng)雨雨要多得多，他們有著(zhù)成熟的心理和獨立思想，學(xué)會(huì )確定對與錯。我們也應當像它們那樣堅強的應對困難和挫折，遇到困難永不退縮。智者永遠不會(huì )停留在困境中徘徊，聰明的人永遠不會(huì )總在困境里放聲哭泣。
如不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹？
桃花心木讀后感 19
這學(xué)期，我們學(xué)習了一篇課文，課文的題目叫做《挑花心木》，學(xué)完了這篇課文，我悟出了一個(gè)道理。
這篇課文主要講了作者發(fā)現種挑花心木的人沒(méi)有按規律澆水，感到很奇怪，種樹(shù)人說(shuō)的一番話(huà)使作者明白了一個(gè)道理。
一般人在種植花草樹(shù)木時(shí)，都會(huì )被告知要勤澆水，多施肥，精心呵護才會(huì )得到好的回報。種樹(shù)人在種挑花心木的過(guò)程中并沒(méi)有勤于料理樹(shù)木，但樹(shù)卻長(cháng)得優(yōu)雅自在，生機勃勃。種樹(shù)人讓挑花心木在這種不確定的'、艱苦的環(huán)境生存，挑花心木為了能存活下去，必須自己去尋找水源，從而克服了依賴(lài)性，學(xué)會(huì )了生存，我們人也要和挑花心木一樣，想要生存下去，就必須克服依賴(lài)性，自立自強。這讓我想起了一些人。有許多大老板都是農民工、貧困家庭，他們家可能是非常貧窮的，沒(méi)有條件。因此，什么活兒他們都得做，學(xué)會(huì )了自立自強。在這不確定中生存，自然也就克服了依賴(lài)性，學(xué)會(huì )了生存，并通過(guò)自己的努力打拼出了自己的天地，獲得應有的成就。這不正如挑花心木如今的生機勃勃嗎？我們只有經(jīng)得起生活中的風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為一個(gè)堅強的人，有作為人。
從今天起，我們要克服自己的依賴(lài)性，學(xué)會(huì )生存，成為一個(gè)堅強的人。
桃花心木讀后感 20
日歷翻了一頁(yè)又一頁(yè)，掛歷換了一幅又一幅，小時(shí)候的愿望已經(jīng)近在咫尺，我們已漸漸長(cháng)大，可是，我們雖然年齡長(cháng)大了，心長(cháng)大了嗎？我們是否有了一顆獨立自主的心呢？我不禁這樣問(wèn)自己。
從小到大，我幾乎是在父母的襁褓中長(cháng)大的。小時(shí)候，我不明白，我為什么不能做這樣那樣的事，仿佛我不擁有勞動(dòng)權，當時(shí)我真的有一些懵懂。
而現在，一切都變了。
不知是獨立了還是什么原因，自己搬入了屬于我自己一個(gè)人的'小天地，一個(gè)人躺在床上，竟有一些長(cháng)大成人的感覺(jué)。我問(wèn)自己，為什么會(huì )有這樣異樣的感覺(jué)？可是總也尋覓不到答案。飯桌上，搶先為父母擺好碗筷；天黑時(shí)，自己鋪好床；洗漱時(shí)，幫父母倒好洗腳水……每每鉆進(jìn)一個(gè)人的被窩，總會(huì )想起《桃花心木》，竟也有了一些眉目。去問(wèn)爸爸媽媽?zhuān)骸斑@是不是就是所謂的‘獨立’呢？”“是啊，”爸爸媽媽欣慰的笑了，“我們的女兒真是長(cháng)大了！”
桃花心木不會(huì )枯萎了，我也如同桃花心木一樣，逐步長(cháng)出了自己的線(xiàn)條，即使遇到風(fēng)吹雨打，也不會(huì )害怕了……
我想，我讀懂了桃花心木，也讀懂了自己！
……
桃花心木讀后感 21
我讀了林清玄的作品《桃花心木》后，受益匪淺。 文章通過(guò)介紹怎樣種桃花心木，借種樹(shù)喻育人，蘊含了非常深刻的道理。告訴我們：在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的'考驗，可以鍛煉出一顆獨立自主的心。
很多孩子在逆境中成長(cháng)，都學(xué)會(huì )了獨立，自己的事情從來(lái)都是自己做。像桃花心木一樣，只要學(xué)會(huì )在不確定中尋找水源，學(xué)會(huì )汲水，拼命扎根，終究會(huì )長(cháng)成百年大樹(shù)，就像獨立自主的孩子們可以長(cháng)成國家的棟梁之材一樣。 從小就歷經(jīng)風(fēng)風(fēng)雨雨，在不確定中生長(cháng)的孩子，都懂得去面對挫折，克服困難。在生活中，每個(gè)人都難免遇到不幸，只要努力去做，拼命克服，就會(huì )永遠獨立自主。在一切都不確定中生存，遇到狂風(fēng)暴雨才不會(huì )屈服，讓自己更結實(shí)，風(fēng)雨無(wú)阻。學(xué)會(huì )在不確定中尋找水源，才能茁壯成長(cháng)。 鄰家的小女孩，從小被她的父母嬌生慣養，捧在手里怕碎了，含在嘴里怕化了�，F在呢，連衣服也不會(huì )自己穿，甚至吃飯都嚷著(zhù)要喂。她們這樣，到什么時(shí)候才能長(cháng)大呢？
無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活中，我們都應該學(xué)會(huì )獨立自主。
桃花心木讀后感 22
五年級上學(xué)期，我學(xué)了一篇借一種樹(shù)喻育人，蘊含了深刻道理的課文—《桃花心木》。
初次看到這個(gè)題目，我以為桃花心木是一種樹(shù)，長(cháng)得很直、很高，總以為只要每天定時(shí)定量地澆水，它就會(huì )長(cháng)成百年大樹(shù)。但是，讀了課文以后，才知道自己錯了，因為種樹(shù)不能像種菜或種稻子那樣精心的澆灌，然后經(jīng)過(guò)幾星期就可以收成。種樹(shù)是百年基業(yè)，要經(jīng)歷風(fēng)霜雨雪。所以，樹(shù)要自己學(xué)會(huì )生存，要學(xué)會(huì )自己在土里找水源，人們澆水只是仿佛老天下雨，老天下雨是算不準的，小樹(shù)苗這才必須在這種不確定中學(xué)會(huì )生存。如果它無(wú)法再土里找到水源，拼命扎根，樹(shù)苗自然就枯萎。但是，只要在這種不確定的環(huán)境中頑強生長(cháng)的樹(shù)苗，就可以長(cháng)大、長(cháng)高，乃至長(cháng)成百年的大樹(shù)。
讀了這篇課文，我明白了一個(gè)道理：不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的`人，經(jīng)歷過(guò)挫折、磨難，才能經(jīng)得起生活的考驗，鍛煉出一顆獨立自主的心。
因為在不確定中深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就會(huì )更加珍惜生命，熱愛(ài)生活，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
就像華羅庚一樣，他小時(shí)候家里很窮，常常連飯都吃不飽，衣服都穿不暖，在這樣惡劣的環(huán)境下，他努力學(xué)習，刻苦專(zhuān)研，成為我國偉大是我數學(xué)家。
我們不能做溫室里的花朵，要做像桃花心木那樣的參天大樹(shù)，勇敢地迎接生活的挑戰，經(jīng)歷種種困難種種挫擇，使我們意志更加堅強，做一個(gè)獨立自主的人。
桃花心木讀后感 23
在“三八”婦女節這一天，我和媽媽一起讀了《桃花心木》這篇文章。
這篇文章的主要內容是：作者看到一個(gè)人栽種桃花心木苗。奇怪的是，這個(gè)人澆水的時(shí)間很不規律，而且澆水的量也是多長(cháng)不一。作者好奇地問(wèn)那個(gè)種樹(shù)人，才知道假如有規律地澆水，樹(shù)會(huì )慢慢地長(cháng)得柔弱不堪，只有在不確定中生活成活率才高，也會(huì )很強壯。
讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的`一段話(huà)“他的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹(shù)，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗。因為在不確定中，我們會(huì )養成獨立自主的心，不會(huì )依靠。在不確定中，我們深化了對環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì )把很少的養分轉化成為巨大的能量，努力生長(cháng)�！�
我對14年幾乎沒(méi)有什么困難，甚至壓力也很少�？墒�，有點(diǎn)兒芝麻大的小事兒，我就會(huì )有很大的壓力，也會(huì )有壓抑感。所以，我總是生活在焦急中。天天都是忙忙碌碌，緊緊張張�？赐赀@篇文章，我才發(fā)現：其實(shí)沒(méi)有必要把自己搞得這么忙。遇事應該分清大和小，沒(méi)必要把一切全部弄得完美無(wú)暇。 通過(guò)和媽媽交流，我發(fā)現其實(shí)媽媽對我的教育也和種樹(shù)人相仿。她對我對批評就是對我對關(guān)心和愛(ài)，無(wú)非是希望我能做一個(gè)好孩子。我為何不化被動(dòng)為主動(dòng)，力爭上游，多讓媽媽省省心呢？于是，我決定努力發(fā)揚自己的長(cháng)處，克服自己的缺點(diǎn)，開(kāi)始預備沖刺啦！
我想，這就是我送給媽媽最好的禮物吧。
桃花心木讀后感 24
在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心”在我的摘錄本里摘抄著(zhù)這樣一個(gè)句子。每當我翻開(kāi)摘錄本看到這句話(huà)時(shí)，我就會(huì )想起《桃花心木》這篇文章。
《桃花心木》主要內容是寫(xiě)：鄉下老家屋旁的空地上種著(zhù)許多桃花心木苗，種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的，而是模擬老天下雨，讓桃花心木在不確定中長(cháng)成百年大樹(shù)。
文章最后提到人和樹(shù)一樣，也要在你不確定中生活，在不確定中，深化了對環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的`養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。
以前，我有一個(gè)毛病，就是在學(xué)習中一碰到難一點(diǎn)的題，就立刻問(wèn)爸爸，爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦，依靠別人。我聽(tīng)了總是嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“不懂就問(wèn)嘛！”但自從我讀了這篇文章后，我深有感慨。對��！我平時(shí)老依靠爸爸，養成了依靠心理，要是考試時(shí)碰上了一道難題，那我怎么辦？所以我決心改了這個(gè)毛病�，F在，碰到難題，我總是自己想辦法解決，實(shí)在不會(huì )了，再問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)我變了，懂得獨立思索了！
我們就猶如小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)巢是我們溫暖的家，我們這些小鳥(niǎo)總不能整天待在巢里，筍父母捕食回來(lái)就吃吧！如果有一天，父母去了很遠的地方，留下我們，那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦？又不會(huì )獨立生活，只有等白白餓死了！
無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活中，我們都應該學(xué)會(huì )獨立自主。
桃花心木讀后感 25
我曾經(jīng)學(xué)過(guò)一篇叫《桃花心木》的課文，它是一篇教育人們自強不息的文章，具有很深的哲理。
我記得它的內容是這樣的.：有一個(gè)人在一片空地上種下了桃花心木的樹(shù)苗，但是“我”見(jiàn)他總是不定期澆水，而且每次澆水的量也不一樣�！拔摇焙芤苫�。心想，他應該是一個(gè)很忙的人吧。但是很忙的人做事怎么會(huì )這么馬虎呢？后來(lái)“我”又想，他應該是一個(gè)不負責任的人吧。但是他為什么還要來(lái)給桃花心木澆水呢？有一次“我”見(jiàn)他又來(lái)了，我便跑過(guò)去問(wèn)他:你為什么不定期澆水，而澆水的量又有多有少呢？他說(shuō):“因為不定期澆水是想讓桃花心木有一顆獨立自主的心。澆水的量不同是我在模仿老天下雨�！薄拔摇敝懒�，他是想讓桃花心木學(xué)習自強不息，自己學(xué)會(huì )適應環(huán)境。
學(xué)這篇課文時(shí)我也懂得了一個(gè)道理:一個(gè)人或植物要想生活下去，就要有自強不息的精神和品質(zhì)，張海迪就是這樣的。由于她高位截癱，無(wú)法和正常的孩子一樣進(jìn)入學(xué)校，只能自學(xué)。但是她照樣學(xué)會(huì )了小學(xué)和中學(xué)的課程。她還精通五國語(yǔ)言，獲得“五個(gè)一工程”圖書(shū)獎。這是為什么？因為她具有堅持不懈，自強不息的品質(zhì)，學(xué)會(huì )了自力更生。試問(wèn)有多少人能像張海迪一樣，做到自強不息？
青草在巖石里扎根，梅花在冬日里綻放，松柏在寒風(fēng)中微笑，這呈現出的是什么精神？——自強不息。
自強，我的朋友，讓我們一起創(chuàng )造美好的未來(lái)，讓我不斷超越自己。
桃花心木讀后感 26
讀了《桃花心木》這篇文章，我的內心無(wú)法平靜，有很深的感觸。
這篇文章講述了一個(gè)個(gè)子很高的人種桃花心木的方法與眾不一樣。他種下桃花心木樹(shù)苗后，給樹(shù)苗澆水的時(shí)間很不規律�！拔摇遍_(kāi)始懷疑他很懶或是很忙，帶著(zhù)心中的疑惑前去詢(xún)問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人的一番話(huà)讓“我”恍然大悟。原先種樹(shù)人讓樹(shù)苗在不確定的成長(cháng)環(huán)境中汲水生長(cháng)，以適應自然。當桃花心木長(cháng)大時(shí)，種樹(shù)人不再來(lái)了。因為這些桃花心木已經(jīng)能夠適應環(huán)境的變化，經(jīng)得起磨難，不會(huì )再枯萎了。這讓我明白了一個(gè)道理：不經(jīng)歷風(fēng)雨的樹(shù)苗長(cháng)不成參天大樹(shù)，不經(jīng)歷磨難的人難成棟梁之才。
是啊，都說(shuō)我們是溫室里長(cháng)大的孩子，經(jīng)不起風(fēng)雨。所以我們在平時(shí)遇到困難時(shí)，應當勇敢應對，在摔打中逐步提高自我應對生活風(fēng)雨考驗的本事。記得爸爸帶我去人民公園玩兒，當來(lái)到一個(gè)攀巖項目前，我很好奇，便想上去爬一爬。我謹慎的系好安全帶，慢慢往上爬。這是充氣的'高柱狀攀巖塔，有的小孩兒淘氣地從中間跳下來(lái)，會(huì )引起劇烈的震動(dòng)，越往上爬搖晃的幅度越大，我心驚膽戰的嘗試幾次都半途而廢。在爸爸的鼓勵下，我克服恐懼心理，再一次一步步向上爬，快要登頂時(shí)，搖晃劇烈，我就稍微停一會(huì )兒，等到搖晃幅度小時(shí)再爬，最終我戰勝了困難，成功登頂。原先困難就是紙老虎，你強它就弱。
人在不確定中生活，經(jīng)歷不可預知的風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅強，有所作為的人。我要做一個(gè)堅強的人，勇敢應對未來(lái)不確定的生活。
桃花心木讀后感 27
《桃花心木》這篇課文所講了：一個(gè)種樹(shù)人種桃花心木。他沒(méi)有按規律地給樹(shù)苗澆水，作者就不明白，便去問(wèn)種樹(shù)人。種樹(shù)人說(shuō)他澆水只是模仿老天下雨，如果他每天澆水，樹(shù)苗遇到狂風(fēng)暴雨就會(huì )被吹倒。
我和作者一樣，也不明白為什么種樹(shù)人不按規律地澆水。但從這段話(huà)中，我明白了種樹(shù)人的目的是讓樹(shù)苗適應大自然，讓那些可以獨立自主、拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年大樹(shù)。讓那些依賴(lài)別人澆水，不努力取水源的`樹(shù)苗，就好讓它枯萎。這段花說(shuō)明了：我們要學(xué)習獨立自主，不要常常依賴(lài)父母。萬(wàn)一父母走了或是不照顧你，那不就是不用生活嗎？
從上面那段話(huà)中，我也想到媽媽如何鍛煉我，對我的嚴格要求。每天晚上，我一回來(lái)就有著(zhù)香噴噴的飯菜吃。當吃完飯，媽媽不管三七二十一，都是要我洗碗。每個(gè)周末，中午飯總是我來(lái)煮飯的，因為我家里的人艘很喜歡我煎的荷苞蛋，而我又很喜歡煮菜。每個(gè)周末，我的房間總是亂七八糟的，媽媽一看見(jiàn)機遇會(huì )怎罵我，說(shuō)我周末用空都不收拾房間。如果我在家里覺(jué)得悶，媽媽肯定會(huì )說(shuō)：“悶就幫家里掃地、拖地、抹桌子這些或都應該你做的吧！”我也在迫不無(wú)賴(lài)的情況下做了。同學(xué)們，你們是不是覺(jué)得我媽媽很?chē)栏褚笪夷�！但也無(wú)辦法，誰(shuí)叫她想我自己獨立，還依賴(lài)別人嘛！
桃花心木讀后感 28
我之前一直對強者與弱者的區別感到不解，直到我讀了一篇課文，它是林清玄寫(xiě)的《桃花心木》。
這篇課文喻物喻人，通過(guò)講述種樹(shù)的人如何讓桃花心木養成獨立自主的心，來(lái)代指人生不會(huì )一帆風(fēng)順，只有生活在不確定中的人才會(huì )比較經(jīng)得起考驗。
可是，只要生活在不確定中，就一定能不怕考驗嗎？不，并不是。面對同一件事，對待事物的心態(tài)不同，這件事能帶給你的`影響也不同。舉個(gè)例子,同樣是在沙漠中，同樣是身心疲憊口干舌燥，同樣只剩下半瓶水了。悲觀(guān)的人會(huì )傷心的想到：唉，只有半瓶水了，我要死在這里了；而樂(lè )觀(guān)的人卻會(huì )興奮的想到：太好了，還有半瓶水，這下能走出沙漠了。
不同的心態(tài)會(huì )產(chǎn)生不同的情緒，而不同的情緒就會(huì )讓你做出不同的反應。我還隱約記得一句名言：這世界上有兩種人，一種人被石頭絆倒了就永遠倒了，再不會(huì )起來(lái)；另一種人被絆倒了就立刻站起來(lái)，把石頭拿在手中，他堅信，自己一定能用石頭把道路鋪平。于是，這兩種人就有了名字，前一個(gè)叫“弱者”，后一個(gè)叫“強者”。這兩塊石頭也有了名字，前一塊叫“絆腳石”，后一塊叫“墊腳石”。
兩個(gè)不同的心態(tài)，造就兩種不同的人，這兩種人走在人生的道路上，樂(lè )觀(guān)的人不管摔了多大的跤都不放棄，化敵為友。而悲歡的人稍稍絆了一下就不愿前進(jìn)、自甘失敗。所以，遇事想一想，說(shuō)不定換個(gè)角度就看開(kāi)了呢？
桃花心木讀后感 29
課文《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人種下桃花心木苗后，澆水沒(méi)有規律，使“我”奇怪，桃花心木《讀后感》。后來(lái)聽(tīng)了種樹(shù)人一番話(huà)后非常感動(dòng)，并從中悟出了育人的道理的事。這篇課文采用借物喻人的手法，借樹(shù)木的生長(cháng)，來(lái)比喻人的成長(cháng)。文中，“樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土地里找水源”，“在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題”、這些句子，我讀了一遍又一遍，每讀一遍，體會(huì )就深一層，這些句子意在告訴我們：桃花心木在不確定中找到水源，拼命扎根，長(cháng)成了百年大樹(shù)，顯示出勃勃生機；人在不確定中生活，經(jīng)歷風(fēng)雨和磨難，就能成為意志堅強、有所作為的人。樹(shù)似人，人如樹(shù)，蘊含的是同一個(gè)道理。當我了解桃花心木后，我也會(huì )想起《真心英雄》里的歌詞：“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見(jiàn)彩虹，沒(méi)有人能隨隨便便成功。
”說(shuō)起成功，我又想起了我為之奮斗的那段時(shí)光。我的夢(mèng)想是當一名作家，希望通過(guò)自己的文章去溫暖別人，帶給別人快樂(lè )。在同學(xué)中，我的`作文水平雖算不上頂尖，但也不算差。為了實(shí)現我的夢(mèng)想，我開(kāi)始閱讀大量書(shū)籍，作文、小說(shuō)。也開(kāi)始進(jìn)行筆練，有時(shí)候，手寫(xiě)酸了也不曾停筆，躺在床上，滿(mǎn)腦子浮現的是作文的內容。
功夫不負有心人，四年級時(shí)，作文獲校二等獎、《童年趣事》發(fā)表在《生活教育》雜志上，不少作文獲得老師同學(xué)的好評，我心里比吃了蜜還甜，現在，我還在一步步向上攀登，經(jīng)歷了這么多，我相信，總有一天我會(huì )和桃花心木一樣長(cháng)成參天大樹(shù)！
桃花心木讀后感 30
誰(shuí)不想依賴(lài)強者。但矛盾的是，原來(lái)真正可依靠的只有自己�！}記
常言道：“天行健，君子以自強不息，地勢坤。君子以德載物�！敝挥凶粤⒆詮�，才能在各式各樣的環(huán)境下成長(cháng)。課文《桃花新木》講述了一位種樹(shù)人，種植桃花心木卻讓他在“不確定”中生存的故事。
“不確定？”有人問(wèn)了，“不確定”是什么意思？
“不確定”，是指種樹(shù)人給樹(shù)苗澆水并不規律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。種樹(shù)人說(shuō)如果他每天都來(lái)澆水，每天都澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心。而存有依賴(lài)之心，就勢必不會(huì )自己在不確定中去努力地汲水生長(cháng)，樹(shù)苗容易枯萎。
我發(fā)現，種樹(shù)苗與人的成長(cháng)也有著(zhù)很多相似之處，因為生活中存在許多的“不確定性”，有順境和逆境，也有坦途和磨難，俗話(huà)“禍兮福所倚，福兮禍所伏”，生活的無(wú)常，我們以什么樣的態(tài)度去對待他，是放棄生長(cháng)，還是迎接挑戰？從小嬌生慣養的'紈绔子弟最后往往都沒(méi)什么出息，因為他們就像那些給定時(shí)澆水的名貴花木，離開(kāi)了供給，就很難生存。而從小在逆境中拼搏寒門(mén)學(xué)子們卻長(cháng)成了社會(huì )的棟梁，困為他們在生活的不易中拼命地汲取營(yíng)養，生怕自己不能長(cháng)大。
而我自己呢？像我們這樣生活在城市里的孩子，每天可以坐在寬敞明亮的教室里，按部就班地接受教育，父母把我們衣食住行安排妥妥當當，這何嘗不是一種確定性。我們已經(jīng)習慣了這樣的生活，這又何嘗不是一種依賴(lài)性？想起媽媽值班時(shí)我慌亂的早晨，想起軍訓那幾天種種的不適應，我難道也要當一株只能定時(shí)澆水的桃花心木吧？
不行，決不能那樣，我要成為一株可以適應“不確定性”的桃花心木，從身邊的小事做起，從管理好自己日常生活做起，從安排好自己的學(xué)習時(shí)間做起，逐步鍛煉出一顆獨立自主的心。獨立自主，自強不息不是喊口號，而是要落實(shí)到實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)上，我們只有保有內心的堅定，方才可以達到幸福的彼岸。
桃花心木讀后感 31
今天，我讀了一篇文章叫《桃花心木》。這篇文章讓我感受頗深，讓我知道了一些做人做事的道理。這篇文章記敘了種桃花心木的人把樹(shù)苗種在旱地，而且幾天才來(lái)澆一次水，天數和水量也沒(méi)有規律。起初我以為他很懶，后來(lái)他解釋說(shuō)如果每天澆定量的水，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)之心，根就會(huì )浮生在表面上，無(wú)法深入地底。后來(lái)，這桃花苗竟長(cháng)得與屋頂一樣高，真叫人驚喜而又感慨。種樹(shù)人的話(huà)，使我十分感動(dòng)。細細一想，我們人不也一樣嗎？在不確定中生活的人往往比較經(jīng)得起生命的考驗，因為在不確定中我們會(huì )養成獨立自主的心，不會(huì )依賴(lài)。讀了這篇文章，我聯(lián)想到了自己，我的`學(xué)習不也是在父母與老師的監督下進(jìn)行的嗎？記得有一次，我獨自一人在家做作業(yè)，因為爸爸媽媽不在家，我便打開(kāi)電視，邊做邊看。時(shí)間過(guò)得飛快，小小的一張數學(xué)試卷我竟做了三個(gè)多小時(shí)。聽(tīng)到爸爸媽媽開(kāi)門(mén)回來(lái)的聲音，我才飛速的關(guān)閉電視，假裝認真寫(xiě)作業(yè)。媽媽一進(jìn)屋便看到我在學(xué)習，高興地笑了。當她問(wèn)我是否認真完成試卷時(shí)，我假裝鎮定地說(shuō)都做完檢查好了，媽媽便高興地忙其他事情去了。第二天放學(xué)時(shí)分，數學(xué)老師把試卷發(fā)了下來(lái)，我嚇得不輕。一張試卷，計算題竟然錯了大半，應用題也幾乎都錯了，而且書(shū)寫(xiě)卷面特別糟糕。被數學(xué)老師狠狠地痛罵了一頓，回到家里便吃了一頓媽媽親自做的“跳腳米線(xiàn)”。我不禁捫心自問(wèn)：“哎呀，我就不能每次做作業(yè)的時(shí)候自覺(jué)一點(diǎn)呀，難道沒(méi)有爸爸媽媽每次的督促和檢查，我就自覺(jué)完成好作業(yè)嗎？這依賴(lài)的習慣真不好！”生命的法則不可能那么固定、那么完美，因為固定和完美的法則，只會(huì )養成機械式的狀態(tài)，機械式的狀態(tài)正式通向枯萎的前兆。所以，我要告別依賴(lài)，于是在心里暗暗下決心：要成為一個(gè)不依賴(lài)父母的獨立自主的女學(xué)霸！
桃花心木讀后感 32
這是一篇借種樹(shù)喻人的文章。名叫《桃花心木》。
這篇文章從一連串的疑問(wèn)開(kāi)始，到最后疑問(wèn)被解開(kāi)，把這篇文章表現得扣人心弦，淋漓盡致。我最喜歡其中的兩段。一段是“我”的一層層的設問(wèn)，一段就是“我”的疑問(wèn)被種樹(shù)人解答。這兩段使我的心里非常受啟發(fā)。我從種樹(shù)人幾句簡(jiǎn)短的話(huà)語(yǔ)里，聽(tīng)出了深奧的哲理。如：當作者問(wèn)道：假設你每天都在澆水，桃花心木該不會(huì )枯萎吧？種樹(shù)人答復道：假設我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定量的水，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深化地下，一旦我停頓澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多，幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒。
確實(shí)，正如他所說(shuō)的，只有在這種不確定中生長(cháng)，才能長(cháng)成參天大樹(shù)。我們如今事事都離不開(kāi)家長(cháng)的呵護，事事都要家長(cháng)幫助，就會(huì )養成一顆依賴(lài)的心，假設一旦失去家長(cháng)的幫助，就會(huì )經(jīng)不起生活的考驗，只有在不確定中汲取生活的'養分，才能茁壯成長(cháng)！今天語(yǔ)文課上我讀了一篇林清玄的一篇文章《桃花心木》，讀完之后，我的感觸很深：假設樹(shù)苗要長(cháng)成參天大樹(shù)。不僅要人澆水，還要學(xué)會(huì )自己拼命扎根找水源。假設被人澆慣了，就會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)性，即使長(cháng)大了，只要被大風(fēng)一吹，就會(huì )被連根吹起。所以只有自己拼命的找水源，才不會(huì )被大風(fēng)吹倒，才不會(huì )被自然界淘汰。讀了這篇文章后我得樹(shù)跟人一樣，人只有靠自己才行，假設從小到大都有父母照顧，那么就產(chǎn)生了依賴(lài)型，假設哪天父母不在了，可以說(shuō)，那個(gè)人離死不遠了。我們也一樣，假設有一道題不會(huì )，你可以找個(gè)好朋友抄襲，但是，考試的時(shí)候你抄誰(shuí)的呢，假設果你那道題絞盡腦汁想出來(lái)了，那你考試的時(shí)候呢，再出這道題你就不用擔憂(yōu)了。假設你絞盡腦汁實(shí)在想不出來(lái)，可以讓老師教你做這道題的方法，然后自己只要記住這道題的方法就行了。學(xué)會(huì )在逆境中成長(cháng)，才是最好的。覆蓋一切都順順利利，遇到困難只會(huì )屈服，而不能英勇、堅強的去面對。這就是桃花心木告訴我們的！
桃花心木讀后感 33
讀《桃花心木》有感在日常生活中，會(huì )發(fā)生許多令人意想不到的事情，有些事情令人悲痛;有些事情令人興奮;但有些事情可能會(huì )使人獲得生活的啟示。遠的不說(shuō)，就說(shuō)近的吧，我們剛學(xué)完《桃花心木》，那篇課文就使我獲得了生活的啟示。文章主要講的是：作者林清玄老家屋旁有片空地，租給了一位個(gè)子很高的人種桃花心木，種樹(shù)人奇怪的種樹(shù)方法使作者林清玄深感疑惑。一次，林清玄終于忍不住將在自己的疑惑告訴了種樹(shù)人，當種樹(shù)人說(shuō)了“謎底”的時(shí)候，作者才恍然大悟，并悟出了做人的哲理。
是啊!每一次的困難對于我們來(lái)說(shuō)是生活的.考驗，而每一次的失敗對于我們來(lái)說(shuō)是下一次的經(jīng)驗，在不確定生活的人，會(huì )培養出一顆獨立自主的心，并會(huì )把很少的養料轉化為巨大的力量，努力生長(cháng)。
大家應該都聽(tīng)說(shuō)過(guò)：“窮人的孩子早當家”這句話(huà)吧!為什么說(shuō)窮人的孩子早當家呢?因為那些窮人的孩子從小就開(kāi)始過(guò)獨立的生活，根本沒(méi)有半點(diǎn)依賴(lài)家長(cháng)的心，他們就像桃花心木樹(shù)苗一樣，靠著(zhù)自己找到它們必須擁有的水源，才能生活下去!
而我們這些00后的孩子，大多部分應該都是衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口吧。我從書(shū)上知道：外國孩子到了18歲，父母就讓他們“自由生長(cháng)”，把他們“推向社會(huì )”，撒手不理。如果換成我們中國孩子，我們也許會(huì )埋怨父母，也許會(huì )破口大罵。我們?yōu)槭裁床挥昧R人的時(shí)間去思考思考為什么外國孩子做得到，我們中國孩子做不到呢?那是因為，外國孩子從小就開(kāi)始了不確定的生活，他們從很小就開(kāi)始自己“汲水生長(cháng)”。之所以他們能培養出一顆獨立自主的心，是因為他們一直在不確定總生活。我們?yōu)槭裁床辉囋嚹?從現在開(kāi)始，我們也要幫自己培養出一顆獨立自主的心!我們要學(xué)會(huì )像小鳥(niǎo)一樣在天空中自由飛翔，我們要讓全世界的人知道，我們不需要父母的陪伴也能獨立飛翔!
桃花心木讀后感 34
《桃花心木》，是林清玄先生的一篇散文，也是小學(xué)六年級的第三課。
我記得，從開(kāi)始教這篇課文，每次的早讀和課前讀，班長(cháng)全在領(lǐng)讀《桃花心木》�！叭艘彩且粯印N樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì )枯萎了�！贝蟛糠莸膬热�，我也記不清了。一次次地讀，漸漸成了背，老師雖只要求背最后兩段，但前面部分，也在不知不覺(jué)中能接上這么一兩句。
記得幾個(gè)老師說(shuō)過(guò)，林清玄的散文適合現在讀了寫(xiě)作文。我不以為然，那時(shí)閱歷少，不知真正優(yōu)秀的考場(chǎng)作文是怎樣，一直認為“作文是千變萬(wàn)化的，哪能有共同點(diǎn)“。
有時(shí)無(wú)事，想著(zhù)這篇文章，竟也梳理出番理理來(lái)：先是一大段事情，結尾一大堆感想，不知怎的，那時(shí)上課并沒(méi)有記住老師是否說(shuō)過(guò)，只是無(wú)比自豪，自己也能總結出來(lái)！可那時(shí)作文尚未開(kāi)竅，從來(lái)沒(méi)用過(guò)這樣的寫(xiě)法。
上了初中，讀了一本《林清玄散文集》。讀了十多篇文章，猛然發(fā)覺(jué)，每篇的大體結構都是這樣！語(yǔ)言雖樸實(shí)無(wú)華，但總有細膩的描寫(xiě)，結尾的幾段永遠是點(diǎn)晴之筆！
頓時(shí)領(lǐng)悟出好作文的思路，讓我大感驚訝。我知道一定有人早早知道，但自己發(fā)現的總是不禁讓人滿(mǎn)足的。
后來(lái)，語(yǔ)文老師上了一節作文課，講的正是讓我百思終得其解的”立意“，先是事物的道理引發(fā)出人的`，然后是人生的。驗證了我的一個(gè)”偉大“的”發(fā)現“，我并不覺(jué)得挫敗，反而更加高興，仿佛冥冥之中有人告訴了我一般。
沉思著(zhù)，忽而又憶起《桃花心木》中的一句話(huà)：”人也是一樣“。
是啊，人也是一樣。我不正是苦苦思考了許久，才得出道理的嗎？”努力扎根，汲取水分的桃花心木樹(shù)苗，終于能在暴風(fēng)雨中好好活了。而我這自己思考出來(lái)的道理，定能久久佇立在我心中。
那么，這《桃花心木》好像不僅讓我悟出一個(gè)小道理，還讓我懂得了一個(gè)大道理：要獲得大成就，定是要先付出辛寬邊的。
我突然想見(jiàn)見(jiàn)這株桃花心木，已長(cháng)成一棵頂天立地的大樹(shù)了吧？
桃花心木讀后感 35
讀了桃花心木這篇課文，讓我想到教師，課文借桃花心木的生長(cháng)，比喻成人的成長(cháng)。而教師，如春蠶，犧牲自我，把溫暖給別人。如粉筆，給了我們知識，而自我卻因而犧牲。教師如蠟燭，犧牲自我，照亮別人。而桃花心木手受種樹(shù)人的影響，才能夠長(cháng)為參天大樹(shù)，正如種樹(shù)人所說(shuō)的那樣，樹(shù)木要自我在土地里找水源，如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)木自然就枯萎了。
沒(méi)有枯萎的桃花心木正是所以，自我學(xué)會(huì )生長(cháng)，找到水源，而拼命生長(cháng)。汲水生長(cháng)。正是因為沒(méi)有被這些不可預料的坎坷、曲折、磨難所打倒，所以才能長(cháng)成參天大樹(shù)。
而枯萎的桃花心木是因為沒(méi)有克服這些坎坷、曲折、磨難，是因為它們不去努力，所以，本來(lái)，能夠長(cháng)成百年大樹(shù)，可是卻給枯萎了，正是因為這樣，就失去了最完美的機會(huì )。
讀了這篇課文使我恍然大悟，讓我明白人就應多經(jīng)歷那些坎坷，多經(jīng)歷那磨難，多經(jīng)歷那些曲折，才能夠為我們的后路做下永不堵塞的準備，也僅有這樣，展望未來(lái)才會(huì )像藍天上的小鳥(niǎo)一樣越飛越高，越飛越近，僅有這樣，才能為以后做長(cháng)遠打算，而不會(huì )像一些不堅強的毛毛蟲(chóng)一樣，永遠只是好吃懶做，而不做出更大的貢獻。
讀完這篇文章后，文章的意思在最終的話(huà)里一目了然，就是要告訴我們必須要多經(jīng)歷一些坎坷、曲折、磨難，僅有這樣，我們才能夠長(cháng)成參天大樹(shù)，就像桃花心木一樣，僅有這樣，我們才能夠激發(fā)出內心的.潛能，比如，父母不在的時(shí)候，要自我試著(zhù)自我做一做，因為失敗乃成功之母；還有如果這次成績(jì)下降了，我們就應想想是不是粗心大意，是不是因為題太難，找到這些原因后，及時(shí)的改正，不能依靠別人，說(shuō)別人沒(méi)教好，因從我們身上找原因，這樣，才能夠從失敗的隱影里徹徹底底走出來(lái)。
我們就應學(xué)習種樹(shù)人，學(xué)習他的精神，按他說(shuō)的話(huà)去做。僅有這樣，我們長(cháng)大以后才會(huì )無(wú)愧于心。
桃花心木讀后感 36
《桃花心木》是林清玄一篇給人們帶來(lái)深受啟發(fā)的一篇散文，他給我們訴說(shuō)了一個(gè)非常有用的人生哲理。
有一個(gè)種桃花心木苗的人，種上后，他隔三差五的來(lái)澆一次水，文中的我終于忍不住問(wèn)他到底是為什么這個(gè)樣子，他說(shuō)：這個(gè)小樹(shù)苗要想長(cháng)成參天大樹(shù)，就要學(xué)會(huì )自己找水。就像人一樣，我們只要獨立自主了，就可以經(jīng)得起生活的考驗了。
從這個(gè)附有哲理的故事中，我感受到了很多很多。這個(gè)總數人之所以隔三岔五的來(lái)，就是為了讓樹(shù)苗學(xué)會(huì )自己汲取營(yíng)養，長(cháng)成參天的大樹(shù)��！我不禁想起來(lái)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)小孩，非常依賴(lài)他的家長(cháng)，有一次，他在學(xué)校里犯了錯誤，回去就找媽媽訴苦，媽媽來(lái)到學(xué)校，非要說(shuō)是老師欺負她的孩子，爭論了很長(cháng)時(shí)間，因為理虧，而沒(méi)有結果。期末^考查完后，他沒(méi)有得到三好學(xué)生的獎狀，便服藥^自傻了。這個(gè)故事里的小主人公就是溫室里的花朵，經(jīng)不起一丁點(diǎn)的風(fēng)吹雨打，受了一丁點(diǎn)風(fēng)吹雨淋，就會(huì )慢慢慢慢的枯萎。有一句歌詞寫(xiě)得好�。翰唤�(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹。想到這里，我又想起一個(gè)小故事來(lái)：有一個(gè)大學(xué)生，大學(xué)畢業(yè)后，努力的找工作，卻沒(méi)有找到合適的好工作，他沒(méi)有垂頭喪氣，他便鼓勵自己說(shuō)：沒(méi)事，找不找工作不丟人，大不了我自己開(kāi)一家店。就這樣，這個(gè)大學(xué)生就自己開(kāi)了一家擦鞋店，經(jīng)過(guò)一個(gè)臺階一個(gè)臺階的上升，現在，這家店在全國已經(jīng)有了幾百多個(gè)連鎖店了。這個(gè)故事里的小主人公，脫離了父母對他的依賴(lài)，也不像溫室里的花朵，一經(jīng)過(guò)小小的風(fēng)吹雨淋就會(huì )枯萎，倒下。第一個(gè)孩子就是因為他太依賴(lài)父母，并且，父母也有錯，不僅不及時(shí)的.制止孩子，而且還更加的溺愛(ài)他了。
我們一定要向第二個(gè)故事里的小主人公一樣，一定要把根伸進(jìn)層層的土里，不管暴風(fēng)雨，沙塵暴來(lái)了，我們也不會(huì )倒下。離開(kāi)父母對你的依賴(lài)，那種依賴(lài)其實(shí)就等于害了你自己。第一個(gè)小主人是他自己害了自己，就像一個(gè)富二代一樣，讓自己的父母那么的寵著(zhù)他。我們一定要學(xué)會(huì )生活的本領(lǐng)��！
桃花心木讀后感 37
閑著(zhù)沒(méi)事，隨手拿起了桌上的那本《林清玄散文自選集》，只是草率的讀了幾篇，就被那一句句清爽而大方，樸實(shí)而真摯的話(huà)語(yǔ)給打動(dòng)了。是啊，林清玄老師的散文溫婉澄明，字里行間無(wú)不透露出細膩的情感。他的散文如水晶般純凈，如花香般沁人心脾，往往通過(guò)小故事透出大道理。我不平靜的心安定了下來(lái)，開(kāi)始慢慢地品讀這本書(shū)。
《枯萎的桃花心木》這篇散文給我的感悟很大。桃花心木是一種特別的樹(shù)，種樹(shù)的也是一個(gè)奇怪的`人。他每次澆水的量不一定，來(lái)澆水的天數也沒(méi)有規律，在這種不確定中，有些樹(shù)木無(wú)法生長(cháng)，從而枯萎，但是有些樹(shù)木拼命扎根，找到水源，從而長(cháng)成參天大樹(shù)。
看完全文，便明白了種樹(shù)人的心意，如果做得這一切都有規律的話(huà)，那樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然很快就倒下了。而那些在不確定中汲水生長(cháng)的樹(shù)苗，則養成了獨立自主的心，遇到狂風(fēng)暴雨自然是不畏縮，堅定不移。
人生也好比種樹(shù)。人的一生不可能是一帆風(fēng)順的。在不確定中生活，敢勇于挑戰，能經(jīng)歷風(fēng)雨的人，才能經(jīng)得住考驗。而另外一些人，永遠都只能依靠別人存活。這也是我想到了自己，總有一天，父母會(huì )離我們而去，他們不可能陪我一生，我要學(xué)會(huì )獨立。將來(lái)，我是要靠自己的能力在社會(huì )上立足。只有變得獨立，越過(guò)了坎坷，才能成為堅強，有作為的人。
這時(shí)間，真的有人找到過(guò)幸運草嗎？《尋找幸運草》這篇散文也沒(méi)有給我們一個(gè)準確的答案。但是幸運草能不能找到已經(jīng)不重要了，只要我們擁有一顆感恩的心，一個(gè)樂(lè )觀(guān)的心，一顆寬容的心，只要我們心中無(wú)時(shí)無(wú)刻都流淌著(zhù)愛(ài)，我相信，我們能成一個(gè)幸運的人。正如文章中的最后一句話(huà)：相契的草一旦宛然，相契的人不也宛然了嗎？
林清玄老師的散文需要我們慢慢地去品味，才能悟出其中的道理，體會(huì )到他細膩的情感。
桃花心木讀后感 38
學(xué)習了《桃花心木》這一篇文章，我深受感觸。溫室里的花固然美麗嬌艷，可是如果有一天離開(kāi)了溫室到大自然中去，它卻經(jīng)不住與風(fēng)吹雨打而夭折了；而那些原來(lái)就生長(cháng)在大自然中無(wú)人呵護的花兒，來(lái)到這世上反而會(huì )拼命扎根，獲取水與養分，照樣可以開(kāi)出鮮艷的花朵。即使大風(fēng)大雨來(lái)了，根深蒂固，越長(cháng)越猛。
挫折可以說(shuō)是一種財富，筍芽?jì)航?jīng)歷層層挫折沖出了土壤，獲得了春風(fēng)的輕拂；蝴蝶沖破了蠶蛹的禁錮，得到了陽(yáng)光的沐��；鳴蟬經(jīng)過(guò)挫折沖破蟬蛻的束縛得以感受微風(fēng)的涼爽。
挫折好比是一塊磨刀石。經(jīng)歷的挫折越多，如果次次都努力克服挫折自己就會(huì )變得越來(lái)越強大，也會(huì )變得更加有毅力，更加自信，不被一時(shí)失敗而失去斗志。挫折是雕刻人生的一把利刀，是砥礪人生的`青石。戰勝了挫折，就會(huì )擁有無(wú)比堅強的信念，戰勝了挫折人生便會(huì )向高山攀登，發(fā)出燦爛的光芒。
古之成大事者孫斌，被鋸斷了雙腳受盡磨難，卻寫(xiě)下了《孫子兵法》；越王勾踐受盡了恥辱，臥薪嘗膽，最后打敗了吳國；我國古代偉大的儒學(xué)之祖孔子一生困苦，最終創(chuàng )立了儒學(xué)派；愛(ài)迪生發(fā)明電燈不知嘗試了多少次，受盡了無(wú)數挫折，終于發(fā)明了電燈；張賽通使西域，唐僧西天取經(jīng)，鄭和七下西洋，蘇東坡吟唱大江東去……所有的成功者都是在挫折與磨難中成長(cháng)出來(lái)的。
在這個(gè)物競天擇，適者生存的社會(huì )里，要想成功，要想有所作為，必定要承受重重無(wú)奈與挫折。我們面對挫折是迎刃而上還是退縮躲避，這決定了人生之價(jià)值。世上沒(méi)有一條道是一馬平川，也沒(méi)有什么陽(yáng)光大道與艷陽(yáng)天，人生的道路就是無(wú)比坎坷的，人生之道鋪滿(mǎn)了荊棘，但是只要我們敢于面對挫折，勇于戰勝挫折，就會(huì )活得精彩。
《桃花心木》中的桃花心木，懂得只有克服挫折才能精彩的活著(zhù)，所以在惡劣的環(huán)境下也可以生存下去，把根扎得深深的，長(cháng)得高高的。
我們只有感受挫折，擁有挫折，迎接挫折，戰勝挫折，生命才會(huì )更加燦爛與輝煌。
桃花心木讀后感 39
大家已不做溫室大棚里的花瓣，做一個(gè)桃花心木那般的近百年大樹(shù)，英勇的迎來(lái)的挑戰，歷經(jīng)一次次的困難與挫敗。要是依靠自己勤奮努力，你也就會(huì )變成生活中的讀過(guò)《桃花心木》本文后，我深有一定的感。我明白了果苗要成長(cháng)為近百年大樹(shù)，不但要靠他人給它澆灌，更關(guān)鍵是依靠自己找水資源，拼了命投身，才不容易在惡劣的環(huán)境中枯萎。假如果苗培養了依賴(lài)感，即便成長(cháng)為大樹(shù)，但一旦碰到疾風(fēng)和大暴雨，便會(huì )連根拔。因此，大家自小就需要塑造自立自強的工作能力，自身的事兒自己做。例如：如果你碰到一道難破的數學(xué)應用題，便去剽竊他人的.回答。那樣做總是害了自身，喪失一次鍛練自身邏輯思維的機遇，使自身培養了依靠的習慣性。
實(shí)際上人與花草樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，常常會(huì )碰到一些挫敗和困難。軟弱的人總是膽怯，向困難低下頭；堅強不屈的人不容易被困難嚇壞，只是向困難揮手，向困難挑戰！身殘志不殘的張海迪大姐盡管兩腿偏癱了，坐下來(lái)殘疾輪椅，不可以走動(dòng)，但她仍然堅強不屈拼搏，喜愛(ài)生活，鍥而不舍地創(chuàng )作，寫(xiě)成了一篇又一篇優(yōu)秀的文章。
在不確定中生活的人，能鍛練出一顆自立自強的心，在不確定中生活的人，就能學(xué)好把非常少的營(yíng)養物質(zhì)轉換為極大的動(dòng)能。當讀到這兒時(shí)，我眼下閃過(guò)出一位十四歲的德國女孩烏塔獨自一人游覽了全部歐州的場(chǎng)景。她是個(gè)辦事有方案、堅決、大膽而細心的女生。我在心里敬佩她，要向她學(xué)習培訓自立自強的精神。從她的身上我明白了來(lái)到：掌握社會(huì )發(fā)展，務(wù)必親自去感受，才可以感受到生活的幸福，全球的精彩紛呈。
念完課文內容，掩卷思索：大家盡管生活在友誼的自然環(huán)境里，但今日的社會(huì )發(fā)展是填滿(mǎn)市場(chǎng)競爭的社會(huì )發(fā)展，因而有著(zhù)自立自強的精神對大家而言是多么的關(guān)鍵！強大。
桃花心木讀后感 40
讀了林清玄的《桃花心木》后，有了很深的感悟：不只是樹(shù)，人也是一樣，人如果過(guò)于依賴(lài)別人、自己本能做的事自己不動(dòng)手做事，就不能把握生存本領(lǐng)，最后會(huì )淘汰于社會(huì )的道理。這篇文章是一篇借種樹(shù)喻育人的，指那些會(huì )在不確定中的環(huán)境生活的'人能經(jīng)得起生活的考驗，掌握生存的本領(lǐng)。
文中有一句話(huà)讓我印象最深的是：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就到�！边@句種樹(shù)人的話(huà)，使我懂得了種樹(shù)人的用心良苦，如果每天給樹(shù)苗澆水，樹(shù)苗的根就會(huì )浮在地表上，只吸土地表面的水，無(wú)法深入地下找水源；如果停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多，而有的樹(shù)苗未了生存，會(huì )拼命的深入地下找水源，那長(cháng)成百年大樹(shù)就不成問(wèn)題了。人也是一樣，有很多人什么事都仰仗父母，在學(xué)校任何問(wèn)題依著(zhù)老師，其實(shí)這并不是我們的本性。
可有的人過(guò)慣了“衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口”的生活，會(huì )產(chǎn)生依賴(lài)之心，缺少觀(guān)察社會(huì )研究生活，也不知道大米是從哪來(lái)的。一旦他依賴(lài)的人死去，他終究會(huì )一無(wú)所有。
我兩歲半做了裝“人造耳蝸”的腦大手術(shù)，四歲時(shí)遭歹徒綁架，因為被捆綁，而導致視力下降，差點(diǎn)送了命；十歲時(shí)做了闌尾炎手術(shù)，在我兩歲到12歲之中生了多種的病，面對可惡的病魔和不公平的命運，我曾經(jīng)喊過(guò)救命，也希望能有人代替我�？墒侨绻腥舜嫖�，而自己戰勝不了病魔和因為聽(tīng)力和病造成學(xué)習影響的各種挫折，那我永遠不會(huì )堅毅，不會(huì )獨自生活。
我們不再做溫室里的花朵，做一個(gè)桃花心木那樣的百年大樹(shù)，勇敢的迎接狂風(fēng)暴雨的挑戰，經(jīng)歷無(wú)數次的困難與挫折。只要靠自己努力奮斗，你就會(huì )成為生活中的強人！
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