[精選]《桃花心木》讀后感

　　認真讀完一本著(zhù)作后，相信你一定有很多值得分享的收獲，這時(shí)候，最關(guān)鍵的讀后感怎么能落下！那么如何寫(xiě)讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家收集的《桃花心木》讀后感 ，歡迎閱讀與收藏。

《桃花心木》讀后感 1

　　桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直�？墒翘一ㄐ哪驹陂L(cháng)成一棵參天大樹(shù)的過(guò)程是和人一樣的。在不確定的生活中，找到生活的能源，拼命努力，才能鍛煉出一顆獨立自主的新，可以在社會(huì )中成長(cháng)。

　　《桃花心木》一文中，講了作者看到了一個(gè)種桃花心木的人，給桃花心木澆水總是不安按規律。有時(shí)下午澆，有時(shí)隔三五天，有時(shí)隔十幾天，出于好奇，便問(wèn)了種樹(shù)人，種樹(shù)人的一番話(huà)，讓他想到生活中的人，又悟出了人生的哲理。而種樹(shù)人的一番話(huà)。也讓我明白了一些事情。

　　那次，老師讓我們給貧困山區的一些學(xué)生寫(xiě)信，我寫(xiě)給周兵麗的信已經(jīng)寫(xiě)好了，可是寄信還要郵票，可我家離郵局太遠，就委托爸爸去幫我買(mǎi)。第二日，爸爸沒(méi)給我買(mǎi)回來(lái)，當時(shí)我以為爸爸太忙了，過(guò)幾天會(huì )給我買(mǎi)的，所以也就沒(méi)放在心上。終于那天放學(xué)，爸爸就帶我去郵局了，那是我正得意，爸爸終于要給我買(mǎi)郵票了。但是郵局到了，我下車(chē)后爸爸卻遲遲不肯下車(chē)，只說(shuō)了一句：“你自己去買(mǎi)，我在外面等你，2元錢(qián)夠吧，多的給你吧！”隨后就掏出2元錢(qián)替給我。我還納悶，爸爸是怎么了？為什么不肯跟我進(jìn)去買(mǎi)？爸爸見(jiàn)我不進(jìn)去，所以又故意嚇我說(shuō)：“你再不進(jìn)去我就走了��！”我又不能放棄買(mǎi)郵票。就躡手躡腳的走進(jìn)了郵局，對一個(gè)從未進(jìn)過(guò)郵局的人來(lái)說(shuō)，根本就分不清哪是買(mǎi)郵票哪是寄信的地方，所以我又小跑著(zhù)來(lái)到爸爸旁邊問(wèn)哪個(gè)窗口買(mǎi)郵票，但是爸爸的一番話(huà)讓我嚇了一跳，真不知道這還是不是我的爸爸。他說(shuō)：“你自己去問(wèn)呢！”我有些不情愿了，可是看見(jiàn)爸爸發(fā)動(dòng)起了摩托車(chē)，就知道爸爸又要走了，沒(méi)辦法，去問(wèn)吧！面對一個(gè)個(gè)陌生人，我的.嘴巴像縫了線(xiàn)一樣開(kāi)不了口。幸虧，我看見(jiàn)一個(gè)老人來(lái)到一個(gè)窗口前，緊接著(zhù)又拿出幾張郵票來(lái)，我終于明白了，原來(lái)那個(gè)窗口就是買(mǎi)郵票的地方，于是急忙跑去買(mǎi)郵票，有一個(gè)工作人員問(wèn)我要干嘛時(shí)，我的臉一下子變成了紅蘋(píng)果，一個(gè)陌生的人，我有些不知所措，就輕輕的說(shuō)了一下我想買(mǎi)郵票。隨后我終于買(mǎi)了回來(lái)。我看著(zhù)自己買(mǎi)的郵票而開(kāi)心，但又為爸爸為什么不陪我一起買(mǎi)而疑惑，又有點(diǎn)怪罪于爸爸。

　　讀了《桃花心木》疑問(wèn)后我終于明白了爸爸是為了我的將來(lái)，為了鍛煉我的獨立之心，為了讓我更勇敢的面對陌生，為了讓我克服更多的困難而取的勝利之果。我不再掛怪爸爸當時(shí)的舉動(dòng)，而是感激我爸爸。

　　我們一定要像桃花心木那樣長(cháng)成一顆獨立的心。勇敢的心，會(huì )在社會(huì )中勇敢前進(jìn)！

《桃花心木》讀后感 2

　　《桃花心木》講的是種樹(shù)人的育苗方法。作者便從其方法聯(lián)想到了做人。種樹(shù)人不定時(shí)不定量的澆水方法，是為了讓樹(shù)苗學(xué)會(huì )獨立自主，不要養成一顆依賴(lài)的心，這才能長(cháng)成百年不倒的參天大樹(shù)。做人更是如此，不要什么事情都想讓家長(cháng)幫助，遇到難題便直接向家長(cháng)請教，都不經(jīng)過(guò)大腦的思考。家長(cháng)都有體貼兒女的心，有問(wèn)必答，有求必應，這樣便使兒女們養成一顆依賴(lài)的心。這樣，困難有家長(cháng)幫忙解決，打擊有家長(cháng)幫忙承擔，這樣就正像樹(shù)因種樹(shù)人定時(shí)定量的澆水，喪失了在地下找尋水源了，一旦遇到什么大風(fēng)大浪，就會(huì )失了方寸，什么也做不好。

　　這就是如今社會(huì )上出現眾多高智商低能力的學(xué)生的原因了，因為家長(cháng)的溺愛(ài)，讓他們養成了一顆依賴(lài)的心，生活中許多家務(wù)活，如洗衣服，疊被子，打掃衛生，清理房間等，全部由家長(cháng)一手承包了，許多學(xué)生對這些事務(wù)完全是陌生的，所以一離開(kāi)家長(cháng)，除了會(huì )寫(xiě)字做題外，什么也不會(huì )，整個(gè)生活變得一團糟。

　　我知道許多家長(cháng)要讓孩子有獨立生活的能力，可都是有那個(gè)心沒(méi)那個(gè)力，不忍看見(jiàn)孩子累得大汗淋淋，氣喘吁吁，總是忍不住上去搭把手。說(shuō)是搭把手，一開(kāi)始只是一二，可再過(guò)一段時(shí)間，卻已是全權承攬了。種樹(shù)人為了讓樹(shù)學(xué)會(huì )自己在地下把根扎深，學(xué)會(huì )自己在地下找水源，就想出了模仿老天下雨，不定時(shí)不定量的`澆水方法。古語(yǔ)有云：“種樹(shù)者必培其根，種德者必培其心�！狈N樹(shù)人這種方法是讓樹(shù)苗把根扎深，自己尋找水源。家長(cháng)要讓孩子學(xué)會(huì )獨立，首先也需要對其思想上進(jìn)行教導，讓他知道獨立的重要，和依賴(lài)別人的壞處，這才能從根本上解決問(wèn)題。

　　生活是如此，學(xué)習上更是如此。要把基礎打牢了，不要那一次作業(yè)沒(méi)有做，都是抽查，沒(méi)有發(fā)現你，你便沾沾自喜。一旦有了嚴格檢查的時(shí)候，就肯定不會(huì )落個(gè)好下場(chǎng)。要如桃花心木那樣把根扎在很深的地方，任憑多大的狂風(fēng)暴雨，也不為之動(dòng)搖。如果根扎在很淺的地表，一次兩次幸存下來(lái)，一旦來(lái)了狂風(fēng)暴雨，立刻被連根拔起。

　　讀了這篇課文，可以很深刻地了解到種樹(shù)和做人之間的密切關(guān)系。有句話(huà)說(shuō)得好：“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人�！睒�(shù)木要長(cháng)成百年的參天大樹(shù)就必須要學(xué)會(huì )自己尋找水源，把根扎在很深的地下；人只有學(xué)會(huì )在不確定中生活的人，才是一個(gè)堅強，經(jīng)得起生活考驗的強者！

《桃花心木》讀后感 3

　　雖然我不知道桃花心木到底是什么樹(shù)，但通過(guò)作者的介紹，我了解到這是一種美麗的樹(shù)木。這篇文章看似是在講種桃花心木這種樹(shù)的方法和規律，實(shí)則是在為大家講述人生的經(jīng)驗和道理�？此坪�(jiǎn)單的植樹(shù)，卻有獨特的方法，從而引出生活的道理，不禁引人深思。年少的我們不就正像一棵棵的小樹(shù)苗嗎？可是怎樣才能讓樹(shù)苗們茁壯成長(cháng)，這不正是困擾著(zhù)家長(cháng)、老師、學(xué)校和社會(huì )的嚴重問(wèn)題之一？

　　文章中的種樹(shù)人是一個(gè)真正了解樹(shù)木的人，也是一個(gè)真正掌握了人生道理的人。雖說(shuō)種樹(shù)比做人簡(jiǎn)單，可他們卻包含著(zhù)同樣的道理。大家都知道，樹(shù)木成長(cháng)的時(shí)候必不可少的養分就是水�？墒侨绻�在還是樹(shù)苗的時(shí)候，每天給它辛勤的澆水，在外界看來(lái)，你是在幫小樹(shù)成長(cháng)，其實(shí)不然你這樣是害了小樹(shù)。天氣是沒(méi)有規律的，它想什么時(shí)候下雨就什么時(shí)候下雨，它想下多少就下多少。但小樹(shù)經(jīng)歷你規律的澆水后，會(huì )形成依賴(lài)，而不主動(dòng)的'去吸取養分，遲早會(huì )枯萎死亡，就算活著(zhù)，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒。所以，應該給樹(shù)一個(gè)不確定的生活環(huán)境，來(lái)適應它以后不確定的生活。

　　對于樹(shù)木是這樣，對于現在的孩子不是也應該這樣嗎？

　　自從我國實(shí)行計劃生育的政策后，我國的獨生子女就越來(lái)越多，特別是在那些大城市內，家長(cháng)寵溺孩子的現象與日俱增�，F在，我們都是90后，可前一段時(shí)間，網(wǎng)絡(luò )上曾瘋傳我們90后的缺點(diǎn)，什么驕橫無(wú)禮了，什么捻輕怕重了，什么嬌柔做作了……可這又能怪我們嗎？現在的家長(cháng)一味寵著(zhù)自子的孩子，不加管教，做什么都給他一個(gè)好的環(huán)境，這樣的孩子，你叫他怎樣獨立成長(cháng)，你叫他怎樣健康成長(cháng)。

　　文章中的種樹(shù)方法，讓我聯(lián)想到了以上問(wèn)題。在當代社會(huì )中，沒(méi)有良好的適應能力，我們是無(wú)法在這個(gè)世界上立足的。就像文中的桃花心木一樣，一旦對人為給它的環(huán)境形成依賴(lài)，他就無(wú)法適應這個(gè)自然�，F在的孩子又何嘗不是這樣呢？如果家長(cháng)提供他的環(huán)境太過(guò)于良好，讓他的成長(cháng)一帆風(fēng)順，這樣的人長(cháng)大后，又如何經(jīng)得起社會(huì )上種種的風(fēng)吹雨打？

　　現在我們90后的問(wèn)題已經(jīng)發(fā)生，大家都在盡力挽回，可是，這樣豈不是既費了財又費了力？所以，在孩子還沒(méi)有成人之前，就適當地給他制造一些逆境，這樣有利于他的成長(cháng)�，F在馬上就是00后的天下了，我希望00后的家長(cháng)們?yōu)楹⒆觽冎圃禳c(diǎn)壓力，不要像90后那樣重蹈覆轍了。

　　適當給孩子們制造點(diǎn)逆境吧，家長(cháng)們，讓您的孩子像桃花心木那樣長(cháng)成百年大樹(shù)，為您撐起一片天。

《桃花心木》讀后感 4

　　近日得閑，我又看了一篇成名著(zhù)作──《桃花心木》，我感悟不少，改變不少……

　　這篇文章主要講了：一個(gè)身高七尺的種樹(shù)人在老家林場(chǎng)種了許多桃花心木，他給樹(shù)木澆水一點(diǎn)規律都沒(méi)有，樹(shù)木會(huì )莫名其妙地枯萎，作者疑惑不解，從種樹(shù)人的話(huà)中，作者知道了原因，就是因為種樹(shù)人不想讓樹(shù)苗依賴(lài)他，種樹(shù)人想讓樹(shù)苗自己尋找水源，努力扎根�！安恢皇菢�(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！薄霸诓淮_定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的能量轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！斑@兩句話(huà)，既是文章的中心要點(diǎn)，又高度概括了作者與種樹(shù)人表達的思想感情與高深哲理。

　　讀完這篇文章，我又反反復復地看著(zhù)，加以咀嚼種樹(shù)人兩次說(shuō)的話(huà)和作者自己的感受，不知不覺(jué)中，我的形象清晰地在我腦海里浮現。從我來(lái)到這個(gè)世界到現在，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在依賴(lài)自己的父母，每天過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活；每天都過(guò)著(zhù)皇帝王子般的生活。

　　記得有一次，姥姥送我去學(xué)校，幫我背著(zhù)那又重又沉的`大書(shū)包。走到一半路程時(shí)，姥姥要把書(shū)包給我背，可我卻樓著(zhù)姥姥的一只手，裝出一副撒嬌的樣子，央求般地跟姥姥說(shuō)：“您再幫我背背嗎？！”姥姥還是不肯，我只好皺著(zhù)眉頭，咬咬牙齒，背起書(shū)包。我覺(jué)得這個(gè)書(shū)包有千斤重，壓锝我喘不過(guò)氣來(lái)，因為我被“依賴(lài)”二字折磨。最后，到學(xué)校打了個(gè)“遲到”，我當時(shí)的心情真是哭笑不得，像是灌了五味瓶似的，說(shuō)不出是什么滋味。

　　跟文章里的那些拼命扎根的桃花心木比，我跟它們簡(jiǎn)直是天壤之別。

　　還有一次，下著(zhù)大雨，風(fēng)“呼呼”地刮著(zhù)。我嫌雨下得太大，要爸爸送我去上學(xué)，最后爸爸答應了，來(lái)到學(xué)校，我對著(zhù)天空自言自語(yǔ)地說(shuō)：“想讓本少爺陪你玩，小菜一碟地還不夠呢��！總有人會(huì )送我上學(xué)！”

　　我以前還讓爸爸媽媽幫我疊被子、做早餐、洗衣服、撿書(shū)包……這些生活中能夠自己完成的事都推給別人�？戳恕短一ㄐ哪尽�，我明白了：如果我經(jīng)常過(guò)著(zhù)這種生活，長(cháng)大了在社會(huì )不能生存，將會(huì )自食其果，自找苦吃，因為我連最基本的生活自理都讓父母操心，更別說(shuō)長(cháng)大成人后工作了，最好的辦法就是不再過(guò)這種皇帝般的生活了，生活上要能夠自立，不依賴(lài)父母別人，這樣做就能成功了��！

　　讀完這篇文章，我已經(jīng)不再是以前的我了，我現在一切生活都盡量獨力解決。我也懂得了如果長(cháng)期依賴(lài)父母別人，就永遠不能成功了��！

《桃花心木》讀后感 5

　　讀了《桃花心木》這篇文章后，我深有所感。

　　《桃花心木》主要內容是寫(xiě)：鄉下老家屋旁的空地上種著(zhù)許多桃花心木苗，種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的，而是模仿老天下雨，讓桃花心木在不確定中長(cháng)成百年大樹(shù)。

　　文章最后提到人和樹(shù)一樣，也要在你不確定中生活，在不確定中，深化了對環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)。

　　以前，我有一個(gè)毛病，就是在學(xué)習中一遇到難一點(diǎn)的題，就馬上問(wèn)爸爸，爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦，依賴(lài)別人。我聽(tīng)了總是嘟著(zhù)嘴說(shuō)：“不懂就問(wèn)嘛!”但自從我讀了這篇文章后，我深有感觸。對啊!我平時(shí)老依賴(lài)爸爸，養成了依賴(lài)心理，要是考試時(shí)碰上了一道難題，那我怎么辦?所以我決心改了這個(gè)毛病�，F在，遇到難題，我總是自己想辦法解決，實(shí)在不會(huì )了，再問(wèn)爸爸，爸爸說(shuō)我變了，懂得獨立思考了!

　　我們就如同小鳥(niǎo)，鳥(niǎo)巢是我們溫暖的家，我們這些小鳥(niǎo)總不能整天待在巢里，筍父母捕食回來(lái)就吃吧!假如有一天，父母去了很遠的地方，留下我們，那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦?又不會(huì )獨立生活，只有等白白餓死了!

　　無(wú)論在學(xué)習中，還是在生活中，我們都應該學(xué)會(huì )獨立自主。

　　我知道了樹(shù)苗要長(cháng)成百年大樹(shù)，不僅要靠別人給它澆水，更重要是靠自己找水源，拼命扎根，才不會(huì )在惡劣的環(huán)境中枯死。如果樹(shù)苗養成了依賴(lài)性，即使長(cháng)成大樹(shù)，但一旦遇到狂風(fēng)和暴雨，就會(huì )連根拔起。所以，我們從小就要培養獨立自主的能力，自己的事情自己做。比如：當你遇到一道難解的應用題，便去抄襲別人的答案。這樣做只會(huì )害了自己，失去一次鍛煉自己思維的機會(huì )，使自己養成了依賴(lài)的習慣。

　　其實(shí)人和樹(shù)木一樣，在不確定中生活的人，經(jīng)常會(huì )遇到一些挫折和困難。懦弱的人只會(huì )退縮，向困難低頭;意志堅強的人不會(huì )被困難嚇倒，而是向困難招手，向困難挑戰!

　　讀了《桃花心木》這篇課文后，我深深地體會(huì )到了獨立的人的確是生活的強者。人的成長(cháng)和桃花心木是一樣的，一個(gè)人過(guò)多地依賴(lài)父母，長(cháng)輩的呵護，缺乏必要的.鍛煉，就會(huì )喪失自我生存，自給，自立的能力，一旦沒(méi)有了這些依賴(lài)，生活就會(huì )變得一團糟，自己也將會(huì )一無(wú)所長(cháng)，所以我們要經(jīng)受環(huán)境的考驗，依賴(lài)別人是無(wú)法生長(cháng)的。如果我們總是躲在父母溫暖的羽翼下，是經(jīng)不起小風(fēng)小浪的，更別說(shuō)是大風(fēng)大浪了。想一想如果有一天父母不在了，我們怎么辦?讀了這篇課文，我深深地體會(huì )到了“經(jīng)歷風(fēng)雨，才能見(jiàn)彩虹”這句話(huà)的道理。我們就像是桃花心木苗，種樹(shù)人是我們的父母，如果我們老是依賴(lài)父母生存，那我們不就等于一個(gè)生活的弱者，一個(gè)廢人嗎?

《桃花心木》讀后感 6

　　寒假必讀書(shū)目《桃花心木》，我拿起這本書(shū)，就已經(jīng)徹底地愛(ài)上了這本書(shū)，書(shū)中主人公的童年生活實(shí)在是太有趣了！當然，這本書(shū)也特別令我感動(dòng)！

　　這本書(shū)的主人公就是作者自己，他講述了作者的童年生活，我印象最深刻的是作者童年時(shí)的那些水果以及家常菜。令我感興趣的是他們那個(gè)年代的水果是我在城市里都見(jiàn)不著(zhù)的，比如，他們稱(chēng)為“山櫻桃”的'果子，據說(shuō)這個(gè)果子滋味如蜜，甚至勝過(guò)櫻桃。還有青蓮霧，雖然文中說(shuō)滋味酸澀，但是我還是非常好奇。最好奇的莫過(guò)于冰糖芋泥了，因為家中的芋泥幾乎都是咸味的，而書(shū)本中的卻是甜味的。我覺(jué)得雖然作者的童年時(shí)代各個(gè)方面不是很先進(jìn)，但他們的生活真的很有趣。

　　我現在經(jīng)常喝的飲料，對于他們那時(shí)候就是一種奢侈品。作者小時(shí)候因為貧窮，不能經(jīng)常喝到汽水，因此，他非常向往喝飲料。但是他只有三種時(shí)候可以喝到飲料。例如，過(guò)年時(shí)吃年夜飯的時(shí)候，再有就是喜慶宴會(huì )的時(shí)候，最后便是廟會(huì )節慶的時(shí)候。但是他能喝的量卻非常少，每次只有半杯。因此他向往著(zhù)他可以喝汽水喝到飽腹，正因如此他才做了一件“傻”事。因為貧窮，所以他們家用的都是油燈。有一次他看到了一個(gè)裝有煤油的瓶子，他卻錯把它當成了飲料，所以便趁人不在咕嚕咕嚕得喝了下去，結果他突然兩眼翻白，口吐白沫地倒了下去。好在他被及時(shí)發(fā)現得到了救治，才沒(méi)有造成悲劇�？吹竭@里，我不僅對作者充滿(mǎn)了同情，同時(shí)對他的家庭與遭遇充滿(mǎn)了同情，我感覺(jué)到了我們生活在這樣的年代是多么的幸福。

　　作者的母親，她的形象在我的心目中特別高大。作者以第一人稱(chēng)的寫(xiě)法講述了他的母親不怕吃苦，嫁給了他的父親，還帶著(zhù)他們這么多小孩，并且不抱怨，不要求我們。父親生病的時(shí)候她連醫院都沒(méi)走出半步，好幾天都沒(méi)睡好，人也瘦了一圈。這樣的母親正是傳統的中國女人的典范，她就是眾多孩子的榜樣。

　　當然，我們現在的生活是多姿多彩的。我喜歡一家人聚在一起購物或者看春晚、吃年夜飯，這顯得格外親切。我的爸爸媽媽就像是作者的父母一樣無(wú)微不至地照顧著(zhù)我，讓我健康成長(cháng)，但我有時(shí)候會(huì )對他們發(fā)脾氣或者頂嘴�？戳恕短一ㄐ哪尽愤@本書(shū)后，我感覺(jué)特別慚愧，我會(huì )改掉之前的缺點(diǎn)，向本書(shū)作者學(xué)習做一個(gè)孝順父母的好孩子。我相信，我一定會(huì )做到的！

《桃花心木》讀后感 7

　　無(wú)論在學(xué)習中還是在生活中我們都應該學(xué)會(huì )獨立自主。

　　"在不確定中生活的人能比較經(jīng)得起生活的經(jīng)驗會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心"在我的摘錄本里摘抄著(zhù)這樣一個(gè)句子。每當我翻開(kāi)摘錄本看到這句話(huà)時(shí)我就會(huì )想起《桃花心木》這篇文章。

　　《桃花心木》主要內容是寫(xiě)：鄉下老家屋旁的空地上種著(zhù)許多桃花心木苗種樹(shù)人給樹(shù)澆水不是定時(shí)定量的而是模仿老天下雨讓桃花心木在不確定中長(cháng)成百年大樹(shù)。

　　文章最后提到人和樹(shù)一樣也要在你不確定中生活在不確定中深化了對環(huán)境的感覺(jué)與情感的感知就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的.能量努力生長(cháng)。

　　以前我有一個(gè)毛病就是在學(xué)習中一遇到難一點(diǎn)的題就馬上問(wèn)爸爸爸爸老說(shuō)我不愛(ài)動(dòng)腦依賴(lài)別人。我聽(tīng)了總是嘟著(zhù)嘴說(shuō)："不懂就問(wèn)嘛！"但自從我讀了這篇文章后我深有感觸。對��！我平時(shí)老依賴(lài)爸爸養成了依賴(lài)心理要是考試時(shí)碰上了一道難題那我怎么辦 所以我決心改了這個(gè)毛病�，F在遇到難題我總是自己想辦法解決實(shí)在不會(huì )了再問(wèn)爸爸爸爸說(shuō)我變了懂得獨立思考了！

　　我們就如同小鳥(niǎo)鳥(niǎo)巢是我們溫暖的家我們這些小鳥(niǎo)總不能整天待在巢里筍父母捕食回來(lái)就吃吧！假如有一天父母去了很遠的地方留下我們那我們這些小鳥(niǎo)該怎么辦 又不會(huì )獨立生活只有等白白餓死了！

　　無(wú)論在學(xué)習中還是在生活中我們都應該學(xué)會(huì )獨立自主。

　　記得在兩年前家人帶我去茂名人民廣場(chǎng)玩那兒有一個(gè)大草坪。我們走累了坐在草坪邊的石椅上。這時(shí)我看見(jiàn)一對父母推著(zhù)嬰兒車(chē)走過(guò)來(lái)嬰兒車(chē)上坐著(zhù)一位大約兩歲的小男孩。小男孩看見(jiàn)草坪上有許多小朋友在玩他的心也動(dòng)了也想加入他們的隊伍。他媽媽會(huì )意了把他抱出來(lái)放下地讓他自己走去玩。小男孩大約是剛學(xué)會(huì )走路吧他走起路來(lái)踉踉蹌蹌的沒(méi)到五步他就摔倒了！小男孩哭了用乞求的眼神望著(zhù)父母似乎想讓他們把他扶起來(lái)。我望向那對父母似乎想讓他們把他扶起來(lái)。我望向那對父母只見(jiàn)那媽媽想去扶起小男孩但爸爸卻阻止了她說(shuō)："讓孩子自己站起來(lái)！"我當時(shí)聽(tīng)到這句話(huà)不由地對這位爸爸升起了一股敬佩之情。那媽媽此時(shí)一定很焦急從她周期眉頭就可以看出了那爸爸顯得毫不在乎不過(guò)我相信他一樣是替兒子焦急的。那對父母表情不一樣但他們都是用鼓勵的目光看著(zhù)孩子的。小男孩見(jiàn)父母不來(lái)扶他他哭了一會(huì )兒也不哭了站起來(lái)擦干淚水拍拍手去玩了！

《桃花心木》讀后感 8

　　鄉下老家屋旁，有一塊非常大的空地，租給人家種桃花心木的樹(shù)苗。桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直，從前老家林場(chǎng)種了許多，已長(cháng)成幾丈高的一片樹(shù)林。所以當我看到桃花心木僅及膝蓋的樹(shù)苗，有點(diǎn)兒難以相信自己的眼睛。種桃花心木苗的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他彎腰種樹(shù)的時(shí)候，感覺(jué)就像插秧一樣。樹(shù)苗種下以后，他常來(lái)澆水。奇怪的是，他來(lái)的并沒(méi)有規律，有時(shí)隔三天，有時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次；澆水的量也不一定，有時(shí)澆得多，有時(shí)澆得少。我住在鄉下時(shí)，天天都會(huì )在桃花心木苗旁的小路上散步，種樹(shù)苗的人偶爾會(huì )來(lái)家里喝茶。他有時(shí)早上來(lái)，有時(shí)下午來(lái)，時(shí)間也不一定。我越來(lái)越感到奇怪。更奇怪的是，桃花心木苗有時(shí)莫名其妙地枯萎了。所以，他來(lái)的時(shí)候總會(huì )帶幾株樹(shù)苗來(lái)補種。我起先以為他太懶，有時(shí)隔那么久才給樹(shù)澆水。但是，懶人怎么知道有幾棵樹(shù)會(huì )枯萎了呢？后來(lái)我以為他太忙，才會(huì )做什么事都不按規律。但是，忙人怎么可能行事那么從從容容？我忍不住問(wèn)他：到底應該什么時(shí)間來(lái)？多久澆一次水？桃花心木為什么無(wú)緣無(wú)故會(huì )枯萎？如果你每天來(lái)澆水，桃花心木苗該不會(huì )枯萎吧？種樹(shù)的人笑了，他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！狈N樹(shù)人語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天都定時(shí)澆一定的.量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮生在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！狈N樹(shù)人的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)。不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分化為巨大的能量，努力生長(cháng)�，F在，窗前的桃花心木苗已經(jīng)長(cháng)得與屋頂一般高，是那么優(yōu)雅自在，顯示出勃勃生機。種樹(shù)的人不再來(lái)了，桃花心木也不會(huì )枯萎了。

　　這是一篇六年級下冊的精讀課文，是我國臺灣著(zhù)名作家林清玄的一篇散文。這篇文章語(yǔ)言樸實(shí)流暢、寓意深刻。作者借樹(shù)苗的生長(cháng)，來(lái)比喻人的成長(cháng)，這是一種借物喻人的寫(xiě)法。寫(xiě)一個(gè)種樹(shù)人讓“樹(shù)木自己學(xué)會(huì )在土地里找水源”的育苗方法，說(shuō)明了在艱苦環(huán)境中經(jīng)受生活考驗、克服依賴(lài)性對人成長(cháng)的重要意義。

《桃花心木》讀后感 9

　　偶爾碰到一篇短文，林清玄寫(xiě)的“桃花心木”，講了一位種樹(shù)人的故事，頗有感觸。

　　文中種樹(shù)人，種樹(shù)后，澆水極沒(méi)規律，即使來(lái)了，澆水量也不夠。甚至有時(shí)候帶著(zhù)“預備”樹(shù)苗來(lái)澆水。

　　作者大為不解，以為種樹(shù)人懶，便向種樹(shù)人提出澆水的建議等等。

　　種樹(shù)人笑答：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成。所以，樹(shù)木自己要學(xué)會(huì )在土里找水源。我澆水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不準的，它幾天下一次？上午或下午？一次下多少？如果無(wú)法在這種不確定中汲水生長(cháng)，樹(shù)苗自然就枯萎了。但是，在不確定中找到水源、拼命扎根的樹(shù)，長(cháng)成百年的大樹(shù)就不成問(wèn)題了�！�

　　種樹(shù)人語(yǔ)重心長(cháng)地說(shuō)：“如果我每天都來(lái)澆水，每天定時(shí)澆一定的量，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦我停止澆水，樹(shù)苗會(huì )枯萎得更多。幸而存活的樹(shù)苗，遇到狂風(fēng)暴雨，也會(huì )一吹就倒�！�

　　在我們生活中，有多少如作者一樣的“愛(ài)心人”，從小為孩子包辦一切！數學(xué)題不會(huì )了講解數學(xué)題；英語(yǔ)題不會(huì )了講解英語(yǔ)；考試前突擊幾份試卷，考試就能得到讓家長(cháng)、孩子滿(mǎn)臉開(kāi)花的高分？當孩子在思索的道路上遇到困難，總是“萬(wàn)能”的家長(cháng)便會(huì )瞬間解決孩子的疑惑。孩子既大，便上午一個(gè)數學(xué)輔導班講解課本、下午一個(gè)英語(yǔ)班講解練習題、明天又一個(gè)輔導班講解作文、再一個(gè)班練習聽(tīng)力。地理生物既已輔導，不差物理化學(xué)；英語(yǔ)數學(xué)已經(jīng)有好老師，語(yǔ)文歷史也找到了特級教師；音樂(lè )老師是國家級演員、美術(shù)老師是世界級畫(huà)家，哪一個(gè)都不想舍棄，只恨不能一天有42個(gè)小時(shí)。這些真的管用了嗎？

　　這些年，跟朋友們交流的最多的大概就是這些問(wèn)題了。跟許多朋友們談到這個(gè)問(wèn)題，總是勸大家，能放手時(shí)且放手，孩子自有其成長(cháng)規律，得耐心等，慢慢來(lái)，按規律來(lái)�？捎袔兹四芏�？有幾人能聽(tīng)？雖不當面反駁，估計心里在想“這不是你家孩子，你當然不用著(zhù)急了”？可我還總是反問(wèn)朋友們：“您著(zhù)急了這么多年，效果怎么樣”？弄得大家心里真是不爽，卻說(shuō)不出來(lái)就是了。（在此，向因此得罪過(guò)的朋友們賠禮）

　　我們不能陪孩子一輩子；我們不能為孩子安排一生的成長(cháng)線(xiàn)路。因為，沒(méi)有任何一棵參天大樹(shù)是靠著(zhù)澆灌長(cháng)起來(lái)的。

　　讓孩子自己去思考、自己去追求；不怕TA受委屈、不怕TA走彎路。放開(kāi)手，讓TA自己去感悟人生和學(xué)習。這不是“缺乏愛(ài)”，這是“善于愛(ài)”。

　　種樹(shù)，有種樹(shù)的'規律；

　　教書(shū)，有教書(shū)的節奏；

　　育兒，當然也得按孩子成長(cháng)的路徑。

　　這，既是我們對孩子的大愛(ài)，也是我們對孩子的尊重，更是對國家和世界的明天做出的貢獻。

《桃花心木》讀后感 10

　　近日得閑，我又看了一篇成名著(zhù)作——《桃花心木》，我感悟不少，改變不少……這篇文章主要講了：一個(gè)身高七尺的種樹(shù)人在老家林場(chǎng)種了許多桃花心木，他給樹(shù)木澆水一點(diǎn)規律都沒(méi)有，樹(shù)木會(huì )莫名其妙地枯萎，作者疑惑不解，從種樹(shù)人的話(huà)中，作者知道了原因，就是因為種樹(shù)人不想讓樹(shù)苗依賴(lài)他，種樹(shù)人想讓樹(shù)苗自己尋找水源，努力扎根，�！安恢皇菢�(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活中的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心�！薄霸诓淮_定中，深化了對環(huán)境的感受與情感的感知，就能學(xué)會(huì )把很少的能量轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！斑@兩句話(huà)，既是文章的中心要點(diǎn)，又高度概括了作者與種樹(shù)人表達的思想感情與高深哲理。讀完這篇文章，我又反反復復地看著(zhù)，加以咀嚼種樹(shù)人兩次說(shuō)的'話(huà)和作者自己的感受，不知不覺(jué)中，我的形象清晰地在我腦海里浮現。從我來(lái)到這個(gè)世界到現在，我無(wú)時(shí)無(wú)刻都在依賴(lài)自己的父母，每天過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的生活；每天都過(guò)著(zhù)皇帝王子般的生活，

　　記得有一次，姥姥送我去學(xué)校，幫我背著(zhù)那又重又沉的大書(shū)包。走到一半路程時(shí)，姥姥要把書(shū)包給我背，可我卻樓著(zhù)姥姥的一只手，裝出一副撒嬌的樣子，央求般地跟姥姥說(shuō)：“您再幫我背背嗎？！”姥姥還是不肯，我只好皺著(zhù)眉頭，咬咬牙齒，背起書(shū)包。我覺(jué)得這個(gè)書(shū)包有千斤重，壓锝我喘不過(guò)氣來(lái)，因為我被“依賴(lài)”二字折磨。最后，到學(xué)校打了個(gè)“遲到”，我當時(shí)的心情真是哭笑不得，像是灌了五味瓶似的，說(shuō)不出是什么滋味。跟文章里的那些拼命扎根的桃花心木比，我跟它們簡(jiǎn)直是天壤之別。還有一次，下著(zhù)大雨，風(fēng)“呼呼”地刮著(zhù)。我嫌雨下得太大，要爸爸送我去上學(xué)，最后爸爸答應了，來(lái)到學(xué)校，我對著(zhù)天空自言自語(yǔ)地說(shuō)：“想讓本少爺陪你玩，小菜一碟地還不夠呢��！總有人會(huì )送我上學(xué)！”我以前還讓爸爸媽媽幫我疊被子、做早餐、洗衣服、撿書(shū)包……這些生活中能夠自己完成的事都推給別人�？戳恕短一ㄐ哪尽�，我明白了：如果我經(jīng)常過(guò)著(zhù)這種生活，長(cháng)大了在社會(huì )不能生存，將會(huì )自食其果，自找苦吃，因為我連最基本的生活自理都讓父母操心，更別說(shuō)長(cháng)大成人后工作了，最好的辦法就是不再過(guò)這種皇帝般的生活了，生活上要能夠自立，不依賴(lài)父母別人，這樣做就能成功了��！讀完這篇文章，我已經(jīng)不再是以前的我了，我現在一切生活都盡量獨力解決。我也懂得了如果長(cháng)期依賴(lài)父母別人，就永遠不能成功了��！

《桃花心木》讀后感 11

　　在開(kāi)學(xué)以來(lái)，我學(xué)習了一篇富有特色的文章，名叫《桃花心木》。讀了后，我覺(jué)得這篇文章有一定的教育性�？烧媸菍W(xué)無(wú)止境，意在言外��！里面主要描述了種桃花心木的人，讓樹(shù)苗自己找水源，克服依賴(lài)性，學(xué)習獨立自主精神。想到這，我情不自禁地記起一件刻骨銘心的事情，哎……真不該。

　　"糟糕了，明天是星期一，就輪到我值日了，那誰(shuí)來(lái)叫我起床呢？"我逼于無(wú)奈地說(shuō)。生病了的媽媽昏頭昏腦地說(shuō)："不用擔心，我還能支持叫你起床吧！"聽(tīng)后，我才好好松一口氣，并且若無(wú)其事地上床睡覺(jué)。這時(shí)，我心里想：雖然我這樣依賴(lài)生病的媽媽?zhuān)�是很殘忍無(wú)良的。但是，我從來(lái)也不是一個(gè)自強的孩子，只好處處依賴(lài)他人了。想完，我又繼續睡覺(jué)了。今天一大早，天色微明，曉霧彌漫，我睡眼朦朧地睜開(kāi)來(lái)，發(fā)現媽媽還沒(méi)有來(lái)叫醒我，"難道時(shí)間還沒(méi)到"我半信半疑地走出客廳，看看時(shí)間。頓時(shí)，驚訝的7點(diǎn)鐘出現在我的眼前，比我昨晚預料的時(shí)間多了一大截。這時(shí)，我健步如飛地跑回房間，并且鑷手鑷腳地穿好衣服，打扮了一下。于是，我不管三七二十一地跑往學(xué)校。要奔跑的一路上，我心里想：為什么媽媽會(huì )忘記來(lái)叫醒我的呢？難道她……我心里出現了許多個(gè)問(wèn)號，想著(zhù)要解決。不知不覺(jué)已經(jīng)7：15分了，我連忙跑回學(xué)校，放下書(shū)包，把作業(yè)交得妥妥當當。這時(shí)，我拿起掃把，大步流星地來(lái)到值日地方去清潔……好不容易熬過(guò)了艱難時(shí)刻，我把骯臟的.地方清洗干凈了，正準備回教室。但經(jīng)過(guò)其它教室時(shí)，知道已經(jīng)7點(diǎn)半時(shí)，我心里想：這回一定慘了，這個(gè)時(shí)間通常全班同學(xué)都回來(lái)了，而且班主任黃老師已經(jīng)到達教室，檢查同學(xué)們的早讀情況，都是我不好，處處依賴(lài)別人。于是，我提心吊膽，六神無(wú)主地走回教室，就聽(tīng)見(jiàn)了一陣陣瑯瑯的讀書(shū)聲在我耳邊回響。我還看見(jiàn)黃老師坐在講臺上批改作業(yè)，他微笑地看了我一下，便再繼續工作。我放心地坐下位子，認真地讀起書(shū)來(lái)。

　　"鈴鈴鈴……"下課了，我的伙伴親切地對我說(shuō)："你還記得我們學(xué)過(guò)的《桃花心木》這文章嗎？里面教育了我們一個(gè)道理，要學(xué)會(huì )獨立自主，鍛煉出一顆自強自立的心。所以，你不應該處處依賴(lài)別人，這樣只會(huì )令你永遠也長(cháng)不大！"她的一番話(huà)，使我覺(jué)悟了。便覺(jué)得自己是一個(gè)沒(méi)有獨立能力的小孩子。這時(shí)，我心里想：對了，我不能事事依賴(lài)著(zhù)別人，應該要鍛煉出堅強獨立的心。所以，經(jīng)過(guò)這次的教訓，我再也不會(huì )把自己的工作交托給別人去干，努力實(shí)踐自己的事自己做。

　　雖然我明白了做人要自立的道理。但是，我怎么也不明白我的好朋友會(huì )知道我這次是依賴(lài)別人，去干我的事情呢？可能她是我真正知心的朋友吧！

《桃花心木》讀后感 12

　　他說(shuō)：“種樹(shù)不是種菜或種稻子，種樹(shù)是百年的基業(yè)�！�

　　它們說(shuō)：“給一片天空，于是，我們學(xué)會(huì )了飛翔，緊追著(zhù)夢(mèng)想�！�

　　——引子

　　作者用淺顯易懂的話(huà)語(yǔ)描述了人生中的哲理，這是生命的震撼；種樹(shù)人的一席話(huà)，平淡卻引人深思，他的語(yǔ)未完，那些空白，需要我們填補，這是平凡的震撼；桃花心木從幼苗時(shí)接受的訓練，同我們一樣，是汗水和淚水的澆灌，使它的根扎到很深，汲取著(zhù)百年生長(cháng)的營(yíng)養，這是自然界的震撼……

　　他，是夢(mèng)想的締造者

　　在樹(shù)的生命里，他是靈魂的工程師。我是羨慕他的，種樹(shù)人見(jiàn)證了參天大樹(shù)的成長(cháng)；我是佩服他的，種樹(shù)人與眾不同的睿智，成就了百年的基業(yè)；我是敬仰他的，用一份平凡，創(chuàng )造了一片綠洲——當生命的定義，融入在這圈圈的年輪。

　　他，是夢(mèng)想的締造者。

　　有一種榮幸，是超越了人與自然的界限。種樹(shù)的他，不是桃花心木的種植者，更像是它們的父親。用年老者的睿智，憧憬著(zhù)百年后的花紅柳綠；用年老者的心態(tài)，去培養自己的孩子，讓它們獨自去適應、去接受，面對命運的考驗，退或進(jìn)，他的目光選擇了答案——

　　于是，我笑了。因為他和桃花心木，同樣選擇了后者。

　　它們，是成功的接受者

　　簡(jiǎn)單的文字，不加華麗的辭藻。這篇文章里，你們一言不發(fā)。但你們是主角，我和種樹(shù)人一樣，期待著(zhù)百年后，你們的枝繁葉茂；千萬(wàn)讀者和種樹(shù)人一樣，我們憧憬著(zhù)一片桃花心木創(chuàng )造的'綠洲……

　　你們笑了，風(fēng)輕撫桃花心木的面頰。你們迎風(fēng)招展著(zhù)，在這個(gè)春天，努力成長(cháng)著(zhù)。種樹(shù)人走了，他模仿老天下雨的時(shí)節走了，但那殷切的目光卻依舊閃耀在你們的身上——種樹(shù)人選擇了靜靜等待，或許他看不到你們枝繁葉茂的歲月時(shí)，但他卻給后人的心中，根植了一份恬靜、播撒了一片希望。

　　一個(gè)溫柔的名字——桃花心木，是春日桃花的淡淡粉色，還是心中參天木材的高大偉岸？輕喃這個(gè)名字，穿過(guò)厚實(shí)的土地，我看到你們的根脈相連，扶持著(zhù)成長(cháng)。暴雨來(lái)了，你們棵棵不倒；狂風(fēng)將至，你們脊背挺的更直。

　　桃花盛開(kāi)的季節，將心中之木采擷。

　　百年之后，這片桃花心木林將會(huì )成為一片參天的蔭蔽。

　　每個(gè)人都應當擁有一顆獨立自主的心，克服對他人的依賴(lài)——這是種樹(shù)人無(wú)言中的話(huà)語(yǔ)。

　　在我學(xué)會(huì )獨自生長(cháng)的那一刻，我能夠用自己的力量，護送葉子去飛翔——這是桃花心木的話(huà)語(yǔ)。

　　于是，讀罷此文，我也學(xué)會(huì )了飛翔。

《桃花心木》讀后感 13

　　讀書(shū)是一場(chǎng)心靈的旅行，在讀書(shū)中成長(cháng)，學(xué)會(huì )獨立、自主。 今天，我們了林清玄寫(xiě)的《桃花心木》，這篇課文讓我明白了許多道理，從而感觸頗深。

　　課文講述了一個(gè)種桃花心木的人不按固定的規律給樹(shù)苗澆水而樹(shù)苗卻長(cháng)成大樹(shù)的事。其實(shí)，現在大多數父母都是給孩子過(guò)多幫助，從而讓孩子產(chǎn)生依賴(lài)心理，就像有人定期定量的給樹(shù)苗澆水一樣，但是這樣反而會(huì )害了樹(shù)苗。生活是復雜而多變的，今天風(fēng)平浪靜，明天可能波濤洶涌。沒(méi)有人能預料會(huì )發(fā)生什么，所以我們要學(xué)會(huì )在不確定中生活，如果我們長(cháng)期依賴(lài)自己的父母，就會(huì )像溫室里的花朵一樣，十分嬌貴，但在社會(huì )上沒(méi)有人會(huì )像父母一樣幫助你，如果長(cháng)期這樣下去，長(cháng)大了就很難有長(cháng)進(jìn)，在社會(huì )上難以立足，遇到困難很可能會(huì )一蹶不振。

　　所以，我們應該去做一些自己力所能及的事情，在風(fēng)雨中磨練自己的意志，在挫折中讓自己變得更加勇敢。因此，我們遇到困難應自己主動(dòng)的去解決，和同學(xué)吵架應該主動(dòng)去化解；面對挫折自己努力振作。我們要在艱辛的環(huán)境中承受生活的考驗，克服依賴(lài)性，這些對人成長(cháng)都很重要。所以，讓我們做一個(gè)獨立的人、一個(gè)堅強的人、一個(gè)有作為的人！

　　溫室里長(cháng)不出參天大樹(shù)，只有獨立自主才能有很好的開(kāi)展。所以同學(xué)們，我們應當自立自強，別讓過(guò)分幫助而害了自己。 這篇文章寫(xiě)的是在他的老家屋旁，有一塊空地租給別人種桃花心木苗，種樹(shù)的是一個(gè)個(gè)子很高的人，他種樹(shù)時(shí)的'方法很奇怪：澆水沒(méi)有規律，時(shí)多時(shí)少，來(lái)的時(shí)間也不一定，時(shí)隔三天，時(shí)隔五天，有時(shí)十幾天才來(lái)一次，作者很奇怪，更奇怪的是，桃花心木苗枯萎了。作者忍不住問(wèn)了種樹(shù)人。

　　種樹(shù)人笑了，他說(shuō)種樹(shù)是百年的基業(yè)，不像青菜幾個(gè)星期就可以收成，所以，他們要自己在土地里找水源，他澆水只是模仿老天下雨，如果他每天來(lái)澆水，樹(shù)苗就會(huì )養成依賴(lài)的心，根就會(huì )浮在地表上，無(wú)法深入地下，一旦停頓澆水，樹(shù)苗就會(huì )枯萎的更多。 種樹(shù)人的一番話(huà)，使我聯(lián)想到了自己。我一直生活在家人的溺愛(ài)之中，過(guò)著(zhù)衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口的日子。有一次，我放學(xué)回到家，媽媽在看電視，見(jiàn)我回來(lái)，急忙跑過(guò)來(lái)幫我拿書(shū)包，書(shū)包放好后，媽媽對我說(shuō)：“累了吧，我把洗腳水都倒好了，你等著(zhù)，我去給你拿拖鞋��！”

　　桃花心木是一種特別的樹(shù)，樹(shù)形優(yōu)美，高大而筆直。它要靠著(zhù)自己，經(jīng)過(guò)種種考驗才能成長(cháng)為大樹(shù)。

《桃花心木》讀后感 14

　　種桃花心木的人種的不僅僅是樹(shù)。

　　《桃花心木》講述了一位種樹(shù)人為了讓樹(shù)木更好地活下去，便沒(méi)有規律的澆水，讓樹(shù)木憑著(zhù)自己的能力去汲水，道出了獨立自主，不依賴(lài)別人的人生哲理。

　　看 著(zhù)文字，想起小時(shí)候學(xué)單車(chē)的情景。我坐在自行車(chē)上，姐姐扶著(zhù)后座。我不停地把手往衣服上抹，冷汗卻細密地滲在掌心。姐姐一遍遍地扶著(zhù)我騎車(chē)，可一松手，我 又會(huì )從車(chē)上摔下來(lái)。手心磨破了皮，膝蓋蹭出了血，卻還是學(xué)不好。淚在那一刻溢滿(mǎn)眼眶，模糊了眼中狼狽的自己，姐姐見(jiàn)狀，忙松開(kāi)手，對我說(shuō)：“你不能總是依賴(lài)我，這樣，你永遠也學(xué)不會(huì )�！闭f(shuō)罷，順勢便將我推了出去。

　　我急得大叫，車(chē)子不由自主向一邊斜。姐姐快步跑上來(lái)對我說(shuō)：“速度加快才能保持平衡！”風(fēng)從臉頰拂過(guò)，傳來(lái)姐姐不平穩的呼吸�！凹佑�！”我聽(tīng)到她充滿(mǎn)信心的聲音，便鉚足了勁地蹬著(zhù)踏板。明明要成功時(shí)，我卻一頭栽進(jìn)了綠化帶。

　　膝蓋的疼痛磨滅了我最后的信心，委屈大片大片地涌上心頭，和著(zhù)自卑，像影子一樣黏在身旁。我掙扎在崩潰的邊緣。姐姐遠遠地跑來(lái)：“剛才已經(jīng)很好了，我再扶你一次，練習一下�！蔽沂�落地坐在單車(chē)上，可心底有了一絲安慰——有姐姐扶，總會(huì )好一些吧。沒(méi)想到，在我起步?jīng)]多久，姐姐又像上次一樣松開(kāi)了手：“拐彎時(shí)注意速度，不要總是想著(zhù)我�！苯憬愕穆曇暨h了，路邊的樹(shù)木不停地倒退，我努力著(zhù)讓自己掌握單車(chē)的方向，因為，姐姐不在身后了。

　　讀完這篇文章，帶給了我很深的感受，就像文中的一段話(huà)“他的一番話(huà)，使我非常感動(dòng)，想不到只是樹(shù)，人也是一樣。在不確定中生活的人，比較經(jīng)得起生命的考驗。因為在不確定中，我們會(huì )養成獨立自主的心，不會(huì )依賴(lài)。在不確定中，我們深化了對環(huán)境的感受雨情感的感知。在不確定中，我們學(xué)會(huì )把很少的養分轉化成為巨大的能量，努力生長(cháng)。

　　現 在想起來(lái)，若不是姐姐的`一松手，我是不是還需要有人來(lái)扶，才會(huì )有勇氣騎單車(chē)？若不是種樹(shù)人沒(méi)有規律的澆水，樹(shù)木會(huì )不會(huì )還在等著(zhù)有水來(lái)滋潤它？或許我們需要 的不僅僅是陽(yáng)光和雨露，還有黑暗和枯萎，它使得我們獨立而自主，不只是一味的依賴(lài)。我們要像雄鷹那樣，勇敢接受命運的挑戰，若不是那一次次的墜入懸崖，又 怎會(huì )有蕩氣回腸的直入云霄；若不是一次次的折斷翅膀，又怎會(huì )有威風(fēng)凜凜的翱翔藍天；若不是幾十年后一次血的洗禮，又怎會(huì )浴火重生，在這優(yōu)勝劣汰的世界占一 席之地，成為天空的王者？

　　松開(kāi)手，讓我們在不確定中跌爬滾打；松開(kāi)手，讓我們自己體會(huì )一生中的艱辛坎坷；松開(kāi)手，讓我們自己描繪出一篇獨立堅強的人生。

《桃花心木》讀后感 15

　　正如文章里所說(shuō)的，“不只是樹(shù)，人也是一樣，在不確定中生活的人，能比較經(jīng)得起生活的考驗，會(huì )鍛煉出一顆獨立自主的心。在不確定中，就能學(xué)會(huì )把很少的養分轉化為巨大的能量，努力生長(cháng)�！痹诓淮_定的因素中，我們只有把一丁點(diǎn)的希望轉化成推動(dòng)我們前進(jìn)的力量，才能夠長(cháng)成不懼風(fēng)雨的“參天大樹(shù)”。

　　“不確定”是什么呢？以我個(gè)人的`角度來(lái)看，它既是一塊“絆腳石”，又是一塊“墊腳石”。當我們正走在坎坷不平的路上時(shí)，突然來(lái)了一個(gè)“不確定”，它把我們絆了一跤。有的人因為當時(shí)那一秒的疼痛而停止前進(jìn)、害怕前進(jìn)；有的人堅強地站起來(lái)，把石頭撿起，繼續勇往直前。他們決心，要把以后撿起的石頭鋪成一條平整的路。于是，這兩種人有了名字：強者與弱者。一塊石頭也因此有了兩個(gè)名字：墊腳石與絆腳石。強者稱(chēng)石頭為墊腳石，弱者自然就稱(chēng)石頭為絆腳石。

　　所以，文章中因為“不確定”而枯萎的桃花心木苗，責任并不在于種樹(shù)人，種樹(shù)人的責任只負責把樹(shù)苗種下，給小樹(shù)一片土地自由生長(cháng)，剩下的“人生路程”要靠小樹(shù)自己來(lái)走。假如說(shuō)，枯萎的桃花心木苗一開(kāi)始擁有的是一顆自強不息的心，那么后果就是截然不同的了。

　　在我們的生活中，也會(huì )有很多“不確定”，這讓我想起了五年級時(shí)的一次數學(xué)考試。

　　數學(xué)課上，數學(xué)劉老師給我們來(lái)了個(gè)“突然襲擊”，一張張考卷從劉老師手里歡快地跳下來(lái)，底下同學(xué)手忙腳亂地翻閱著(zhù)數學(xué)書(shū)，希望這能挽留一點(diǎn)分數。我毫不緊張，心想：試卷，你來(lái)吧！我不怕你！可是，當考試結束時(shí)，我卻像熱鍋上的螞蟻——急得團團轉�！疤彀�！那道題是不是做錯了��？”

　　不過(guò)，我又想：反正每次考試都不會(huì )下九十分的，放寬心好了！

　　幾天后，老師把試卷發(fā)下來(lái)了，讓我們回家請家長(cháng)簽字檢查。我趕緊看了看分數，剎那間，就像晴天霹靂，我才八十多分！我覺(jué)得十分丟臉，自己從沒(méi)考過(guò)這么差的成績(jì)，這可怎么向爸爸交待？哪知，爸爸居然沒(méi)有暴跳如雷，讓我好好改正錯題，汲取教訓。我想，不能用一個(gè)壞心情去讀書(shū)、思考，我要克服困難，多多適應自己正處的環(huán)境，得樂(lè )觀(guān)地面對！

　　直至今日，我才明白有些是不一定是確定的，因此，我們要根據環(huán)境的變動(dòng)所改變處事的方法。那次數學(xué)考試就是最好的例子，未來(lái)不是確定的，現在也不能代表什么。我們唯一能做的，就是讓“不確定”這塊絆腳石變成我們腳下的墊腳石。

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