大學(xué)校園文化建設對和諧校園建設的重要性
和諧的人際關(guān)系要求，干群關(guān)系的和諧、教師隊伍的和諧、師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧。那么，大學(xué)校園文化建設對和諧校園建設有什么影響呢？
摘要：大學(xué)校園文化建設是我國文化建設中的一個(gè)重要方面，大學(xué)校園文化建設對建設和諧校園的作用不容小覷。改善大學(xué)校園文化建設，促進(jìn)和諧校園建設，高校應進(jìn)一步完善校園物質(zhì)文化環(huán)境，加強學(xué)生三觀(guān)的建立，增強教師職業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)能力，完善校園文化制度建設。
關(guān)鍵詞：大學(xué)校園文化;校園文化建設;和諧校園建設
大學(xué)校園文化是大學(xué)校園在發(fā)展過(guò)程中創(chuàng )造的物質(zhì)文化和精神文化總和。物質(zhì)文化是一個(gè)學(xué)校展現給外界的表層文化，而精神文化則指的是大學(xué)校園最本質(zhì)、最核心的文化，即深層文化，它將學(xué)校的辦學(xué)宗旨、教學(xué)理念、獨特的風(fēng)格等融為一體，是學(xué)校內涵的集中體現。
大學(xué)校園文化不僅對師生具有教育作用，規范師生的行為引導學(xué)生朝著(zhù)正確的成長(cháng)之路前進(jìn)，而且能夠激發(fā)全校師生對學(xué)校的高度認同感，凝聚全體師生的力量，使得學(xué)校的每一個(gè)成員具有使命感、歸屬感。因此，校園文化是一個(gè)學(xué)校靈魂的體現，校園文化是高校和諧校園文化建設不可或缺的一部分。
一、大學(xué)校園文化建設的內容
大學(xué)校園文化建設是學(xué)校綜合實(shí)力的重要體現，是學(xué)校辦學(xué)能力的體現，也是學(xué)校吸引和留住人才的重要方面，大學(xué)校園文化建設主要包括校園物質(zhì)文化建設、校園制度文化建設、校園精神文化建設三個(gè)方面。校園物質(zhì)文化建設是最直觀(guān)的高校文化體現，它主要通過(guò)師生所處的校園環(huán)境體現出來(lái)。
物質(zhì)文化建設的好壞將直接影響學(xué)校的整體形象。校園制度文化建設是將校園文化進(jìn)行明晰化，它將校園文化建設的要求直接展現在書(shū)面上。如前所述，校園文化對師生具有教育引導功能，要發(fā)揮校園文化的這一功能要求學(xué)校必須有制度文化建設。
大學(xué)校園制度文化建設包括學(xué)校的機構設置、規章制度等。高校培養人才與學(xué)校的規章制度密切相關(guān)，優(yōu)秀的校園制度為優(yōu)秀的校園文化打下基礎，而優(yōu)秀的校園文化培育了優(yōu)秀的人才。
因此，高校制度文化建設為人才的培養提供了保障。校園精神文化建設是校園文化建設的核心，充分的展現了高校的宗旨、內涵、個(gè)性，是校園文化最本質(zhì)的體現。校園精神文化建設包括校風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設;各種典禮和文化活動(dòng)建設;學(xué)校人際關(guān)系建設等。
高校精神文化建設不僅能培養大學(xué)生團隊合作意識，還能促進(jìn)學(xué)生心理健康的發(fā)展，學(xué)校的發(fā)展在一定程度上取決于校園精神文化建設。
二、校園文化建設中存在的問(wèn)題
1.重視校園物質(zhì)文化建設，忽視校園制度
文化建設和精神文化建設目前，我國很多高校在校園物質(zhì)文化建設方面投入的資金都遠遠超過(guò)校園制度文化建設和精神文化建設。多數人都認為校園物質(zhì)文化建設是一個(gè)學(xué)校的臉面，比什么都重要，認為校園建筑、圖書(shū)館、校園綠化等比學(xué)校的制度規范、教師教育水平、學(xué)風(fēng)等建設更重要。其實(shí)，校園物質(zhì)文化是校園精神文化的體現，是精神文化的表現形式，是載體;校園精神文化蘊涵在校園物質(zhì)文化中。如果只重視校園物質(zhì)文化而不重視校園制度文化建設和校園精神文化建設，就會(huì )使校園文化建設變得空洞而沒(méi)有內涵，使校園文化建設變的可有可無(wú)、流于形式，對于和諧校園的建設也是無(wú)益的。
2.學(xué)校組織的活動(dòng)對學(xué)生缺乏吸引力
大多數高校都會(huì )舉辦很多校園活動(dòng)，目的是為了讓師生等感受學(xué)校的魅力以及在各種活動(dòng)中學(xué)到團結、友愛(ài)等集體意識，形成良好校風(fēng)、學(xué)風(fēng)，將校園文化建設寓于這些活動(dòng)中。高校的這一出發(fā)點(diǎn)是好的。但是，許多高校的活動(dòng)太過(guò)于單調，沒(méi)有達到對師生的教育意義，師生的參與度不高，達不到凝聚師生的效果，使活動(dòng)意義趨零。
3.教師文化素養與校園文化建設的要求不相匹配
高校在進(jìn)行校園文化建設時(shí)忽視了教師文化素養不能適應校園文化建設的要求這個(gè)問(wèn)題。尤其在新時(shí)期和諧校園建設的要求下，教師的文化素養必須符合校園文化建設的要求，教師應了解學(xué)校文化建設的內涵，了解校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設的宗旨，向學(xué)生傳達這些精神與想法，使校園文化建設與學(xué)生結合起來(lái)，使整個(gè)學(xué)校形成一種文化的氛圍，這一點(diǎn)是非常重要的。和諧校園建設不是一蹴而就的，而是一個(gè)長(cháng)久的過(guò)程，因此，校園文化建設也需要我們有耐心地去研究，一步一個(gè)腳印地去發(fā)展。雖然，高校校園文化建設有很多不足的地方，這也存在更多的發(fā)展空間，我們應積極去改善。
三、改善校園文化建設，促進(jìn)和諧校園建設
1.進(jìn)一步完善校園物質(zhì)文化環(huán)境
(1)對學(xué)校的教學(xué)樓、圖書(shū)館等進(jìn)行定期修繕。這樣一來(lái)，使師生可以在一個(gè)整潔美觀(guān)的環(huán)境下學(xué)習。不僅可以愉悅身心，也可以激發(fā)師生的潛能，使學(xué)校更和諧的發(fā)展。
(2)改善寢室、食堂的建設。對食堂和寢室等與師生利益息息相關(guān)的基礎設施進(jìn)行改善，和諧師生與學(xué)校之間的關(guān)系，使師生更容易擁護學(xué)校的政策，以形成良好的學(xué)校氛圍。
(3)加大學(xué)校的綠化面積以及環(huán)境管理。學(xué)校結合自身的特色以及周邊的環(huán)境，在學(xué)校內設置綠化帶、花壇等，加強學(xué)生愛(ài)護環(huán)境，愛(ài)護自然的意識，積極保護校園環(huán)境，保護大自然環(huán)境。
(4)綜合整治校園周邊環(huán)境，加強校風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設，為師生創(chuàng )造一個(gè)和諧安逸的校園文化氛圍。高校是培養人才的重要場(chǎng)所，學(xué)校在進(jìn)行校園環(huán)境建設過(guò)程中，不應只關(guān)注校園內部的環(huán)境治理，還應該關(guān)注校園周邊環(huán)境的治理與改善，引導學(xué)生遠離不良的風(fēng)氣，學(xué)校應自覺(jué)加強學(xué)校內外部環(huán)境的建設，引導學(xué)校文化朝著(zhù)健康文明的方向發(fā)展，努力為師生創(chuàng )造一個(gè)健康和諧的校園氛圍。
2.加強學(xué)生三觀(guān)的建立，增強教師職業(yè)素養與專(zhuān)業(yè)能力
學(xué)生在高校學(xué)習的過(guò)程中，不僅要注重專(zhuān)業(yè)知識的學(xué)習，還應注重人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、世界觀(guān)的正確樹(shù)立。樹(shù)立正確的三觀(guān)，大力倡導學(xué)習的風(fēng)氣，強調創(chuàng )新精神，注重學(xué)生理想信念的培養，有利于學(xué)生在校期間內發(fā)揮自身的價(jià)值，為學(xué)風(fēng)建設作出更好的貢獻，也利于其在以后的工作中更好的適應社會(huì )的要求。因此，學(xué)生樹(shù)立正確的三觀(guān)是很重要的。教師在工作中應注重師德建設，大力加強自身的思想道德教育，營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，積極學(xué)習教師教育美德，將個(gè)人的魅力與教學(xué)結合起來(lái)，做好對學(xué)生思想教育的引導，尊重廣大師生的創(chuàng )新精神，給教師較大的自主權，營(yíng)造良好的教風(fēng)氛圍。
3.完善校園文化制度建設
(1)開(kāi)展豐富多彩的校園活動(dòng)。校園文化發(fā)展是和諧校園建設的重要方面，對促進(jìn)和諧校園建設起著(zhù)不可磨滅的作用，豐富多彩的校園文化是師生思想教育的有效載體，通過(guò)對各種思想教育的開(kāi)展，盡可能讓學(xué)生全面的充分的展示自己的想法與才能。充分發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習性，寓教于樂(lè )，讓學(xué)生在活動(dòng)中體會(huì )思想道德教育的魅力。
(2)以人為本，創(chuàng )建和諧校園。以人為本是創(chuàng )建和諧校園建設的根本，而人際關(guān)系和諧是以人為本的重要方面。對于高校而言，應堅持“育人為本、德育為先”堅持弘揚人的主體精神與發(fā)掘創(chuàng )新潛能相結合，使學(xué)生做到自主學(xué)習、開(kāi)發(fā)自身的潛能，做到以人為本。然而，以人為本不僅是開(kāi)展形式多樣的教育活動(dòng)，營(yíng)造濃厚的校園文化氛圍樹(shù)立校園精神，創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，還應構建和諧的人際關(guān)系。
和諧的人際關(guān)系要求，干群關(guān)系的和諧、教師隊伍的和諧、師生關(guān)系的和諧、生生關(guān)系的和諧。只有寬容待人的和諧的人際關(guān)系，才能更好的創(chuàng )建和諧校園。構建和諧校園是一個(gè)長(cháng)久而永恒的話(huà)題，而大學(xué)校園文化建設是學(xué)校發(fā)展的靈魂，校園文化對大學(xué)生的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)都會(huì )產(chǎn)生潛移默化的影響。所以，校園文化建設對和諧校園建設同樣起著(zhù)重要的作用。大學(xué)生校園開(kāi)放性較強，只有改正校園文化在發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題，增強對和諧校園建設的認同性，處理好校園文化建設與和諧校園建設的關(guān)系，校園才會(huì )更加和諧的發(fā)展。
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