小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)效率的提升
導語(yǔ)：音樂(lè )可以說(shuō)是通過(guò)感受聲音不斷地激發(fā)內心情緒的藝術(shù),音樂(lè )欣賞的過(guò)程就是感情體驗聲音的過(guò)程,它既包括學(xué)生對音樂(lè )內涵的體驗過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生自己的感情和音樂(lè )中表現的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。
眾所周知，音樂(lè )是一門(mén)聽(tīng)覺(jué)的藝術(shù)。在多年的研究和教育中，我們深切地體會(huì )到，音樂(lè )教育它是以審美為核心，主要作用于人的情感世界。但是傳統音樂(lè )欣賞教育卻又過(guò)分強調音樂(lè )本身教育的意義，卻忽視了它審美意義的實(shí)現與重要性。在提倡素質(zhì)教育的當下，音樂(lè )欣賞教育不僅可以提高學(xué)生的審美能力，也成為音樂(lè )的教育中不能缺少的部分，所以我們必須把音樂(lè )欣賞教育重視起來(lái)，充分運用感受和鑒賞技巧，不偏重技巧訓練，讓學(xué)生從小學(xué)階段就擁有音樂(lè )欣賞的能力。那么，如何提高小學(xué)音樂(lè )欣賞教育效率呢?
一、小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)具有重大意義
其實(shí)我們都知道，音樂(lè )欣賞教育是通過(guò)音樂(lè )訓練而逐漸養成小學(xué)生良好的聽(tīng)力習慣，讓學(xué)生能夠通過(guò)擁有聽(tīng)覺(jué)經(jīng)歷而積累經(jīng)驗，同時(shí)能夠對音樂(lè )產(chǎn)生感受、想象、理解進(jìn)而創(chuàng )造的能力。這些都需要我們通過(guò)音樂(lè )欣賞教育來(lái)完成，首先音樂(lè )欣賞教育可以滿(mǎn)足豐富學(xué)生內心世界的需求，可以使學(xué)生對音樂(lè )更加熱愛(ài)，能夠一步一步地接近音樂(lè )的世界;其次音樂(lè )欣賞教育能夠增長(cháng)學(xué)生的知識，開(kāi)闊學(xué)生的視野，使小學(xué)生能夠更深刻地理解中華民族優(yōu)秀的音樂(lè )文化。最后，音樂(lè )欣賞教育不但有利于其它學(xué)科的學(xué)習，還可以幫助小學(xué)生建立獨立欣賞、思考的能力，從而促進(jìn)小學(xué)生健康性格的形成。
二、運用多樣性的音樂(lè )欣賞教育方法
在小學(xué)階段，小學(xué)生的音樂(lè )感受、鑒賞和審美的能力比較弱，如果老師不能將學(xué)生帶人特定的音樂(lè )情景中，并且生動(dòng)地講解音樂(lè )作品，不能夠讓學(xué)生產(chǎn)生心理共鳴的話(huà)，那么學(xué)生很可能失去對于音樂(lè )的熱愛(ài)，也有可能會(huì )影響學(xué)生以后的音樂(lè )發(fā)展。因此，音樂(lè )教師在音樂(lè )欣賞教學(xué)中起到的作用是無(wú)法取代的，教師的正確引導在音樂(lè )欣賞教育中起到很重要的作用，提高教師的教學(xué)水平，是提高音樂(lè )欣賞教育效率的重要方法。教師在音樂(lè )教學(xué)中盡量運用各種各樣的高新技術(shù)如動(dòng)畫(huà)、影視等教育方法，讓孩子們通過(guò)視覺(jué)效果感受樂(lè )曲的情感，而不是要機械簡(jiǎn)要的教學(xué)法。這樣不僅能夠活躍課堂的氣氛，擁有律動(dòng)的課堂氛圍，還可以幫助學(xué)生感受音樂(lè )內在的情感和特點(diǎn)，更好地了解樂(lè )曲風(fēng)格;教師還可以在音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中和同學(xué)們一起做游戲，運用音樂(lè )游戲來(lái)活躍學(xué)生氣氛，使同學(xué)能夠更好地融入到課堂中，這些方法最終都可以培養學(xué)生的音樂(lè )情懷。
三、運用啟發(fā)式教育來(lái)提高音樂(lè )欣賞教育效率
音樂(lè )欣賞教育的過(guò)程就是音樂(lè )教師不斷地啟發(fā)學(xué)生去感受音樂(lè )的情感和內涵的過(guò)程。培養學(xué)生對于音樂(lè )的感受和鑒賞能力，老師應該不斷地啟迪同學(xué)，讓學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不斷擁有感受、審美、想象、理解進(jìn)而創(chuàng )造的能力。在課堂教學(xué)中，教師可以嘗試運用啟發(fā)式教育方法來(lái)提高學(xué)生的音樂(lè )欣賞水平。但是啟發(fā)式教育方法對于教師的要求是很高的，首先，教師必須擁有非常豐富的音樂(lè )專(zhuān)業(yè)知識，同時(shí)也要求教師有很豐富的教學(xué)經(jīng)驗。
對于啟發(fā)式教育的對象小學(xué)生來(lái)說(shuō)，教師還必須要了解學(xué)生的各方面的整體情況，包括音樂(lè )水平、文化素質(zhì)、性格特點(diǎn)、學(xué)習情況以及心理健康情況，等等。如果我們能夠掌握學(xué)生各方面的信息，那么啟發(fā)式教育效果也會(huì )得到提高。所以，教師想要了解學(xué)生的情況就應該和學(xué)生深入接觸，與學(xué)生交朋友，體會(huì )他們的感受，并且不斷地引導他們進(jìn)入音樂(lè )的世界。作為接受教育的主體，學(xué)生的想法和態(tài)度也會(huì )影響音樂(lè )欣賞教育的效果。端正態(tài)度，養成良好的學(xué)習習慣和方法，是每一個(gè)接受音樂(lè )欣賞教育的小學(xué)生應該做的事情。在課堂上主動(dòng)地與老師交流，積極地融入到課堂氣氛中，在教師的引導下，不斷地感受音樂(lè )的魅力，課后主動(dòng)復習，慢慢培養音樂(lè )的耳朵。
四、提高通過(guò)音樂(lè )欣賞與自身情感交流的能力
音樂(lè )可以說(shuō)是通過(guò)感受聲音不斷地激發(fā)內心情緒的藝術(shù),音樂(lè )欣賞的過(guò)程就是感情體驗聲音的過(guò)程,它既包括學(xué)生對音樂(lè )內涵的體驗過(guò)程，同時(shí)也是學(xué)生自己的感情和音樂(lè )中表現的感情相互交融、發(fā)生共鳴的過(guò)程。但是由于小學(xué)階段，小學(xué)生的年齡比較小，沒(méi)有什么社會(huì )體驗和經(jīng)歷，而且知識缺乏，他們可能沒(méi)辦法體會(huì )到音樂(lè )的本質(zhì)內涵。
所以在音樂(lè )欣賞教學(xué)中,教師就應該注意到小學(xué)生心理變化、內心情緒反應，同時(shí)不斷引導小學(xué)生準確地表達音樂(lè )的情緒，能夠更好地對音樂(lè )產(chǎn)生感受、想象、理解進(jìn)而創(chuàng )造的能力。而學(xué)生則應該跟隨著(zhù)教師的引導，全身心地投入到感受音樂(lè )的過(guò)程中，發(fā)揮想象，提高音樂(lè )欣賞水平。
由于小學(xué)生處于學(xué)習音樂(lè )的初級階段,教師適當而生動(dòng)的語(yǔ)言描述、具體而明確的情感啟發(fā)和引導十分重要。綜上所述,在提倡素質(zhì)教育的當下，家長(cháng)更應該注重學(xué)生在“德、智、體、美、勞”方面的全面發(fā)展，音樂(lè )欣賞教育更是突出了它的重要性，音樂(lè )欣賞既可以提高小學(xué)生的音樂(lè )鑒賞和審美能力，也可以幫助他們學(xué)習其它科目例如數學(xué)、語(yǔ)文，我們要給學(xué)生提供更多接觸音樂(lè )的機會(huì )，培養學(xué)生音樂(lè )的耳朵，并且換位思考，站在學(xué)生的角度不斷地啟發(fā)和引導，讓小學(xué)生的生活充滿(mǎn)音樂(lè )，也讓音樂(lè )陶冶學(xué)生的情操，啟迪智慧，能夠讓小學(xué)生茁壯成長(cháng)。
【小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)效率的提升】相關(guān)文章：
中學(xué)信息技術(shù)教學(xué)效率提升策略12-06
巧妙運用各種語(yǔ)言提升課堂教學(xué)效率11-21
英語(yǔ)口語(yǔ)預制語(yǔ)塊教學(xué)效率提升03-22
小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)研究12-06
關(guān)于小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)的探討12-06
圖形譜在小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)中的利用05-26
提高小學(xué)數學(xué)教學(xué)效率的三大策略12-06
淺談小學(xué)音樂(lè )欣賞教學(xué)策略論文02-18
重視實(shí)驗教學(xué) 提高化學(xué)教學(xué)效率11-14
- 相關(guān)推薦