校園文化品牌建設德育功能探索論文

　　【內容摘要】

　　校園文化品牌建設，不僅有利于推動(dòng)高校核心競爭力與社會(huì )影響力的提升，而且能夠在高校德育教育工作開(kāi)展過(guò)程中發(fā)揮出不容忽視的作用，因此，強調校園文化品牌建設工作的優(yōu)化，對于高校發(fā)展而言具有著(zhù)重要的現實(shí)意義。本文在對校園文化品牌建設的德育功能作出論述的基礎上，對校園文化品牌建設路徑進(jìn)行了研究與探討。

　　【關(guān)鍵詞】

　　校園文化;文化品牌;品牌構建;德育功能

　　【基金項目】

　　本文為校園文化品牌建設立項項目研究成果。校園文化品牌是校園所具有的無(wú)形資產(chǎn)與寶貴資產(chǎn)，并能夠對校園德育教育工作的開(kāi)展發(fā)揮引導作用、為大學(xué)生道德品質(zhì)的培養創(chuàng )造良好的文化氛圍，因此，高校應當重視挖掘校園文化品牌建設的德育功能，并重視對校園文化品牌建設路徑進(jìn)行探索，從而充分體現校園文化品牌的育人價(jià)值。

　　一、校園文化品牌建設的德育功能

　　隨著(zhù)高校對自身校園文化品牌構建給予了更高的重視，近年來(lái)，許多高校在校園文化品牌建設方面也取得了良好的成績(jì)，這不僅有利于高校社會(huì )聲譽(yù)的提升，而且也對高校德育工作發(fā)揮出了不容忽視的推動(dòng)作用。具體而言，校園文化品牌建設的德育功能主要體現在以下方面。

　　(一)校園文化品牌建設工作的開(kāi)展，能夠對大學(xué)生群體的道德品質(zhì)發(fā)展發(fā)揮導向作用。

　　在校園文化品牌構建中，為了實(shí)現預定的品牌構建目標，校園就必須對自身的精神文化建設和物質(zhì)文化建設提出相應的要求，而在對這些要求進(jìn)行滿(mǎn)足的過(guò)程中，也會(huì )引導大學(xué)生群體的道德品質(zhì)朝著(zhù)正確、健康的方向發(fā)展。事實(shí)上，無(wú)論是校園學(xué)科教育還是文化建設，其本質(zhì)目的都是為了發(fā)揮出育人功能，雖然這些活動(dòng)所產(chǎn)生的導向作用具有著(zhù)直接導向與間接導向的區別，但是在轉變大學(xué)生群體思想觀(guān)念，引導大學(xué)生樹(shù)立正確價(jià)值取向和生活習慣方面的作用都是不容忽視的。如學(xué)校為了深化學(xué)生對社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)的認知，引導學(xué)生關(guān)注國家發(fā)展，圍繞社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)內容與社會(huì )中的熱點(diǎn)話(huà)題等，定期性開(kāi)展“大學(xué)生辯論賽”等活動(dòng)，這項活動(dòng)的開(kāi)展不僅能夠提升學(xué)生群體所具有的思辨能力，而且能夠在為學(xué)生提供自我展現平臺的基礎上滲透社會(huì )主流價(jià)值觀(guān)教育，并推動(dòng)了校園文化品牌的構建。

　　(二)校園文化品牌建設工作的開(kāi)展，能夠為校園德育教育與大學(xué)生道德品質(zhì)培養創(chuàng )造良好的文化氛圍。

　　“近朱者赤”道明了環(huán)境對個(gè)人修養發(fā)展所具有的深刻影響，因此，當代大學(xué)生道德品質(zhì)的養成，也離不開(kāi)良好文化氛圍的熏陶。校園文化品牌的構建，包括物質(zhì)文化的構建、行文文化的構建，精神文化的構建等，其內容有包括高校建筑文化、硬件文化、環(huán)境文化、師生言行、高校價(jià)值追求等，這些內容同時(shí)也共同構成了學(xué)生的學(xué)習環(huán)境與生活環(huán)境，對這些環(huán)境進(jìn)行優(yōu)化的過(guò)程，既是推動(dòng)校園文化品牌建設工作發(fā)展的過(guò)程，也是為校園德育教育與大學(xué)生道德品質(zhì)培養創(chuàng )造良好文化氛圍的過(guò)程。而這個(gè)過(guò)程能夠向學(xué)生傳達出強大的正能量，并強化學(xué)生的自我激勵、自我調整與自我教育，從而幫助學(xué)生樹(shù)立積極的心態(tài)并緩解自身的各類(lèi)壓力，由此可見(jiàn)，校園文化品牌建設德育功能的發(fā)揮，是一個(gè)“潤物細無(wú)聲”的過(guò)程。如學(xué)校在校園文化品牌建設中，定期開(kāi)展以感恩教育、愛(ài)心傳遞等為主題的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，這些活動(dòng)的開(kāi)展讓校園形成了弘揚大愛(ài)的文化氛圍，這對于學(xué)生人文關(guān)懷心態(tài)的培養發(fā)揮出了重要的推動(dòng)作用。

　　二、校園文化品牌建設的路徑

　　(一)強化校園文化品牌建設意識。

　　校園文化品牌建設意識的強化，是校園文化品牌得以成功構建的基本前提。隨著(zhù)高校擴招與高等教育改革工作的深化，各個(gè)高校都面臨著(zhù)日益激烈的競爭，而要在這些競爭中脫穎而出，高校就必須突顯自身特色并爭創(chuàng )一流，而校園文化品牌建設工作則是高校核心競爭力中的重要內容。校園文化品牌建設意識的提升，不僅是針對高校領(lǐng)導或者負責校園文化建設的部門(mén)提出的要求，而且也是針對高校全體教職工與大學(xué)生群體提出的要求，這是因為校園文化品牌建設工作的開(kāi)展，需要校園領(lǐng)導與相關(guān)部門(mén)的參與，更離不開(kāi)教職工與大學(xué)生群體的參與，因此，高校應當強化對校園文化品牌的重視，并重視校園文化品牌必要性、重要性的宣傳，從而確保高校全員樹(shù)立較高的校園文化品牌建設意識。

　　(二)明確校園文化品牌建設定位。

　　高校所開(kāi)展的校園文化品牌定位工作，應當體現出自身所具有的特色與優(yōu)勢。一是校園文化品牌建設工作需要體現出高校特色與高校優(yōu)勢。不同高校所具有的發(fā)展歷史、優(yōu)勢學(xué)科、辦學(xué)目標以及辦學(xué)理念等都存在著(zhù)一定差異，而高校在校園文化品牌建設中，需要對這些差異化優(yōu)勢與特色進(jìn)行挖掘與呈現，從而確保校園文化品牌能夠展現出自身的獨特性，并具備更高的競爭優(yōu)勢，以便實(shí)現自身社會(huì )影響力與知名度的提升;二是校園文化品牌建設工作需要體現出地域文化特色與地域文化優(yōu)勢。地域特色文化與優(yōu)勢文化一般都具有著(zhù)深厚的文化底蘊與悠久的發(fā)展歷史，因此也展現出了不可替代性的特征，因此，校園文化品牌建設工作的開(kāi)展，有必要體現出自身品牌與地域文化之間的關(guān)系，特別是重視挖掘地域文化體系中具有較高德育教育價(jià)值的內容，來(lái)確保校園文化品牌建設德育功能的發(fā)揮。

　　(三)樹(shù)立校園文化品牌形象。

　　校園文化品牌形象設計與樹(shù)立，能夠讓受眾更好地了解品牌內容，從而提升校園文化品牌的社會(huì )影響力，并確保校園文化品牌德育功能的充分發(fā)揮。具體而言，校園文化品牌形象的設計與樹(shù)立，主要要求高校從以下幾個(gè)方面作出努力:一是做好校園文化品牌命名。校園文化品牌建設主要有兩種形式，即依托校園傳統文化開(kāi)展校園文化品牌建設與以校園文化發(fā)展方向為依據開(kāi)展校園文化品牌建設，無(wú)論是選擇哪種方式，校園文化品牌都應當具有一個(gè)能夠讓受眾產(chǎn)生快速接受和認同的名稱(chēng)，并體現出校園文化品牌的特色和內容;二是做好校園文化產(chǎn)品設計。校園文化產(chǎn)品是校園文化品牌建設工作的外化表現，在校園文化產(chǎn)品設計中，高校需要圍繞整體的文化追求推動(dòng)文化產(chǎn)品的多樣化發(fā)展，提升文化產(chǎn)品的藝術(shù)性與思想性，從而強化校園文化品牌的吸引力。

　　(四)重視校園文化品牌管理。

　　對于高校而言，構建校園文化品牌固然重要，維護校園文化品牌也同樣重要，因此，高校應當構建起完善的校園文化品牌管理機制，推動(dòng)校園文化品牌價(jià)值和影響力的持續提升。在此過(guò)程中，一是高校需要加大校園文化品牌建設投入力度，確保校園文化品牌建設與管理具有足夠的物質(zhì)資源作為支撐。與此同時(shí)，高校應當整合校內資源，加大對校園文化品牌的人力投入，確保高校各個(gè)部門(mén)能夠通力合作，促使高校資源得以充分利用;二是高校應當構建起校園文化品牌監督保護機制。監督機制的構建主要是為了推動(dòng)校園文化品牌與時(shí)俱進(jìn)，適應高校發(fā)展需求與社會(huì )環(huán)境的發(fā)展，滿(mǎn)足受眾文化需求。保護機制則是推動(dòng)品牌保護法制化，強調自身文化品牌中知識產(chǎn)權的保護，從而維護高校在校園文化建設中所作出的努力與所取得的成果，推動(dòng)校園文化品牌能夠得以持續的發(fā)展。

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