班級文化建設的探討論文
文化”，是指人類(lèi)在社會(huì )歷史發(fā)展過(guò)程中制造的物質(zhì)財富和精神財富的總和,比如文藝學(xué)、天文、地理、教育、服飾等，下面是小編整理的班級文化建設的探討論文，歡迎來(lái)參考！
摘要：班集體的生命在于形成班級文化，班級文化在于建設。創(chuàng )建優(yōu)秀的班級文化，不僅為學(xué)校的教育教學(xué)管理創(chuàng )造良好條件，也有利于創(chuàng )設一定的文化氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)將素質(zhì)教育落到實(shí)處。初中生正處于青春發(fā)育的初始階段，抽象邏輯思維能力發(fā)展顯著(zhù)，思想情感豐富，精力充沛，世界觀(guān)初步形成。
關(guān)鍵詞：班級文化建設；實(shí)踐；探索
班集體的生命在于形成班級文化，班級文化在于建設。創(chuàng )建優(yōu)良的班級文化，不僅為學(xué)校的教育教學(xué)管理創(chuàng )造良好條件，也有利于創(chuàng )設一定的文化氛圍，充分調動(dòng)學(xué)生的參與意識，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，切實(shí)將素質(zhì)教育落到實(shí)處。下面我將結合實(shí)例，就班級文化建設談?wù)勛约旱奶剿髋c實(shí)踐。
一、創(chuàng )建班級價(jià)值體系
�。ㄒ唬┲氯嗤瑢W(xué)的一封信
學(xué)期初我給全班同學(xué)寫(xiě)了一封信，歡迎他們進(jìn)入中學(xué)的同時(shí)，也提出了我對他們的期望：致全班同學(xué)的一封信親愛(ài)的同學(xué)們：歡迎你們踏進(jìn)初中的校園，歡迎你們進(jìn)入初一（７）班的大家庭，成為七班的一分子。從今往后，我們將共同攜手走過(guò)三年，共同品味學(xué)習和生活中的酸甜苦辣，共同進(jìn)步與成長(cháng)。當你們昂首闊步邁進(jìn)市一中的大門(mén)，帶著(zhù)激動(dòng)忐忑的心情，去迎接嶄新而充滿(mǎn)挑戰的初中生涯，我想，你們可能已經(jīng)意識到，自己不再是小學(xué)生。在接下來(lái)的三年里，我們要學(xué)會(huì )養成良好的學(xué)習習慣，在學(xué)業(yè)上有所進(jìn)步，最后收獲屬于自己的成功喜悅；我們要學(xué)會(huì )慢慢成長(cháng)，學(xué)會(huì )對自己的言行負責；我們要學(xué)會(huì )去面對學(xué)習和生活中的挫折，沒(méi)有哪個(gè)人的人生是一帆風(fēng)順的，從挫折中汲取經(jīng)驗教訓，在今后的人生道路上越走越遠；我們要學(xué)會(huì )處事待人，與身邊的同學(xué)們友好相處，就像對待自己的兄弟姐妹一樣，學(xué)會(huì )寬容，珍惜初中三年的情誼。在我們七班的大家庭里，成績(jì)固然是重要的，卻不是評判一個(gè)同學(xué)是否優(yōu)秀的唯一標準，品德也同樣重要！我希望我們七班的同學(xué)，是勤懇善良的，是有包容力的，是明辨是非的，是充滿(mǎn)正能量的孩子！我們４５位同學(xué)在同一個(gè)班級里，一起學(xué)習、一起嬉戲、一起分享苦澀與甜蜜，想想，這是不是一種緣分呢？讓我們都把握好這份情誼，珍惜現在。初中三年，在漫漫歷史長(cháng)河中，可能只是短暫的一瞬，但希望以后當我們回首這段青澀的歲月，心里仍然充滿(mǎn)感動(dòng)與溫暖，于是回憶便化為永恒。希望初中三年，使我們自己變得更出色，活出精彩的自己，活出有價(jià)值的自己！讓我們帶著(zhù)自信的笑容，去迎接未來(lái)的初中三年，去迎接成長(cháng)進(jìn)步的自己，去遇見(jiàn)未來(lái)更好的自己！———班主任：楊老師我永遠記得孩子們專(zhuān)注的神情和震天的掌聲，這是認同，是共鳴吧。所以班主任適當釋放一些情感，與學(xué)生們溝通十分必要。往往一些小的細節，也能夠逐漸增強班級的凝聚力，形成屬于自己班級的信念與價(jià)值觀(guān)。
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開(kāi)學(xué)初在班會(huì )課上通過(guò)了我們七班的班規。課前要求大家結合市一中《學(xué)生手冊》中的校級校規細則，每位同學(xué)把自己認為重要的班級規定寫(xiě)下來(lái)，進(jìn)而在班會(huì )課上匯總，民主商議，最后整合成１２條班級班規：１．按時(shí)到校，不遲到，不早退，不曠課；注意儀容儀表，穿戴整潔，樸素大方；不帶手機進(jìn)學(xué)校（如有需要交由班主任保管）。２．早上進(jìn)班后及時(shí)交作業(yè)；值日生工作認真負責，保持教室和校園的整潔；認真進(jìn)行早讀。３．課間不在教室和校園里喧嘩、追逐、打鬧。４．認真做好眼保健操和廣播操。５．認真對待每一門(mén)功課：課前預習，上課認真聽(tīng)講和記筆記，勤于思考，勇于發(fā)表見(jiàn)解，不隨便插話(huà)。６．認真獨立完成作業(yè)，并及時(shí)上交，不懂的地方及時(shí)問(wèn)同學(xué)或老師。７．中午自習保持安靜，不得以任何理由發(fā)出聲音。８．考試不準作弊。９．舉止文明，不說(shuō)臟話(huà)，不辱罵別人，不打架斗毆。１０．尊敬師長(cháng)，同學(xué)之間和諧共處，互相尊重，團結友愛(ài)。１１．有集體榮譽(yù)感，積極參加學(xué)校組織的各項活動(dòng)，為班爭光。１２．愛(ài)護公共財物和公共環(huán)境，不亂扔垃圾，不亂涂亂畫(huà)。當然，還有與班規配套的行為量化分加分減分細則，這樣執行起來(lái)有章可循。獎懲分明，并定期進(jìn)行總結。
�。ㄈ┰O計富有個(gè)性的班級名片
學(xué)期初全班分組交流討論，集思廣益，設計出大家一致認同的富有個(gè)性的班級名片。包括：班主任寄語(yǔ)：請認真對待每件事，踏踏實(shí)實(shí)走好每一步，對自己負責，對班級負責！以飽滿(mǎn)的熱情迎接每一天，讓每一天都過(guò)得充實(shí)而有價(jià)值！班徽：由六個(gè)不同顏色的“７”環(huán)繞而成的太陽(yáng)，光芒四射，五彩斑斕，象征著(zhù)我們七班朝氣蓬勃，樂(lè )觀(guān)積極向上！班級口號：０７０７，所向披靡，唯我七班，王者無(wú)敵！班風(fēng)：文明，和諧，團結，進(jìn)��！班級名片上還有我們全班４６位師生的軍訓合影，陽(yáng)光下，在軍綠色迷彩服的海洋里，大家笑得如此燦爛美麗。
二、創(chuàng )建班級精神家園
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軍訓期間，每個(gè)班級都要為最后的會(huì )操表演準備１６個(gè)字的軍訓口號。于是發(fā)揮集體的智慧，大家一起出謀劃策想口號，統計好之后全班一齊投票，選出最響亮、最朗朗上口的軍訓口號。經(jīng)過(guò)民主投票，終于誕生了屬于我們七班的口號：０７０７，所向披靡，唯我七班，王者無(wú)敵！會(huì )操表演中，孩子們把口號喊得震天響，而這１６個(gè)字也深深地印在了他們的心里。最終我們取得了第二名的好成績(jì)，全班歡呼雀躍。這是我們班級獲得的第一張獎狀，大家認識到“天道酬勤”的道理，也感受到了團結的力量。軍訓結束后，軍訓口號也順理成章地成為了班級的口號，希望再接再厲，將這股精神勁兒繼續發(fā)揚光大！
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為了加深跟學(xué)生的情感交流，能更多地了解他們，從開(kāi)學(xué)初軍訓我要求他們寫(xiě)日記，到軍訓結束后，為減輕他們的負擔，將日記改為了周記。孩子們在周記里表達自己的所思所想，學(xué)習生活中遇到的困惑與問(wèn)題，抑或是對某件事情的看法與感慨，沒(méi)有字數限制，只要求是他們自己真實(shí)情感的抒發(fā)。認真閱讀后我也在周記最后附上我的見(jiàn)解和看法，解答疑惑，并提出解決問(wèn)題的方法，在思想上正確引導，幫助孩子們盡快適應初中的生活。
�。ㄈ┏浞掷酶鞣N集體活動(dòng)
我充分利用各種集體活動(dòng)，把握每一次凝聚班級力量的機會(huì )。例如運動(dòng)會(huì )，在我的積極倡導下，大家報名踴躍，都爭著(zhù)為班級爭光，我很欣慰。對于非運動(dòng)員，我也做了相應的工作安排。有的做班級小記者，為運動(dòng)員們定格每一個(gè)精彩的瞬間；有的負責寫(xiě)通訊稿，為運動(dòng)員們加油喝彩；有的負責搬水，保障水資源的供應；有的負責攙扶長(cháng)跑的運動(dòng)員；其余同學(xué)充當班級啦啦隊，大聲加油鼓勁。
�。ㄋ模┰O計精彩紛呈的黑板報和班級文化欄
學(xué)�；顒�(dòng)豐富多彩，有了平時(shí)各項活動(dòng)中影像資料的積累，黑板報和班級文化欄的布置就顯得游刃有余了。我們選出拍得出彩的相片，從日記中選出精彩的章節，由宣傳部的成員們發(fā)揮他們的創(chuàng )意來(lái)設計布置。每位經(jīng)過(guò)“七班風(fēng)采”欄前的同學(xué)都會(huì )駐足觀(guān)看，會(huì )心的微笑：軍訓中的我們……淘寶市場(chǎng)中的我們……運動(dòng)會(huì )場(chǎng)中的我們……這些都將成為永恒的記憶，深深地烙在他們的心田。此外，同學(xué)們還奉獻出自己的“墨寶”，貼在班級四周的墻上，既勵志，又為班級增添了不少文化氣息。
三、創(chuàng )建班級評價(jià)體系
人各有所長(cháng)，所以并沒(méi)有真正意義上的差生，只能說(shuō)在某方面有些同學(xué)不擅長(cháng)。正如開(kāi)學(xué)初我對同學(xué)們所說(shuō)的那樣：成績(jì)固然重要，卻不是評判一個(gè)同學(xué)是否優(yōu)秀的唯一標準。因此，多角度的評價(jià)學(xué)生就顯得尤為重要。例如在學(xué)期末，我總會(huì )客觀(guān)公正地設立好各獎項，并精心準備好獎狀和小禮品，而宣布各獎項的時(shí)刻大家又都是如此的期待和激動(dòng)人心。獎項是比較多元化的，如總成績(jì)優(yōu)秀獎、單科優(yōu)秀獎、學(xué)習進(jìn)步獎、勞動(dòng)模范、行為規范優(yōu)秀獎、運動(dòng)會(huì )最優(yōu)異個(gè)人等等，我希望能夠更多地挖掘出學(xué)生們的閃光點(diǎn)，力求讓每個(gè)學(xué)生都能夠體會(huì )到成功的喜悅，并認識到努力的價(jià)值。此外，在班級的各項評選中，采用生生互評、師生共評等方式，體現公平公正。初中生正處于青春發(fā)育的初始階段，抽象邏輯思維能力發(fā)展顯著(zhù)，思想情感豐富，精力充沛，世界觀(guān)初步形成。因此創(chuàng )建良好的班級文化有助于學(xué)生的全面發(fā)展，也有利于學(xué)生形成健全的人格。希望每個(gè)學(xué)生都能夠有更大的發(fā)展，正如期初我對孩子們的期望：“希望初中三年，使我們自己變得更出色，活出精彩的自己，活出有價(jià)值的自己！”作為一名年輕的班主任，任重道遠，在班級文化建設方面我會(huì )繼續努力探索，并在實(shí)踐中不斷反思改進(jìn)，尋求更加切實(shí)有效的方法和途徑，力求把班級文化建設得更好！
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