英語(yǔ)高效課堂幾點(diǎn)體會(huì )論文
摘要：課堂教學(xué)是實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地。設計和實(shí)施高效的課堂教學(xué)是每一位老師追求的目標。為了實(shí)現這個(gè)目標，廣大教師在新課程理念的指導下大膽改革創(chuàng )新，探索有效的教學(xué)方法。教師要把課堂上更多的時(shí)間還給學(xué)生。通過(guò)讓學(xué)生更多地思考。更多地探索，更多地說(shuō)和傲。使教學(xué)最大限度地滿(mǎn)足學(xué)生個(gè)體差異，只有這樣才能真正實(shí)現課堂教學(xué)的高質(zhì)量和高效牛。
關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)；高效課堂；合作學(xué)習
高效的課堂應該是學(xué)生自主學(xué)習的課堂、小組合作學(xué)習的課堂、共同探究的課堂、興趣盎然的課堂。在英語(yǔ)教學(xué)中我不斷地運用不同的教學(xué)策略來(lái)真正地實(shí)施新課程的要求，以學(xué)生為中心，以課堂為主陣地。就這幾年教學(xué)經(jīng)驗談?wù)勛约涸诮虒W(xué)中采取的一些做法。
1.規范作業(yè)書(shū)寫(xiě)。培養學(xué)生良好學(xué)習習慣。
教師需要做的是精心設計作業(yè)、創(chuàng )新作業(yè)批改方式、減少學(xué)生重復、機械，無(wú)效的作業(yè)。教師精心地設計具有針對性、層次性、選擇性、實(shí)踐性和開(kāi)放性作業(yè)，創(chuàng )新作業(yè)批改形式，發(fā)揮作業(yè)批改中學(xué)生的主體參與作用，師生心靈交流的激勵性作用，作業(yè)及時(shí)評價(jià)，促進(jìn)學(xué)生不斷改進(jìn)和發(fā)展的作用。
主要措施：加強教師作業(yè)布置和批改情況的檢查和講評，組織作業(yè)設計研討，開(kāi)展優(yōu)秀班級作業(yè)展評、學(xué)生家長(cháng)評教等措施，推進(jìn)作業(yè)設計的優(yōu)化，使教師形成自主設計高質(zhì)量作業(yè)并及時(shí)批改評價(jià)的良好習慣。我們不僅要鼓勵學(xué)生成績(jì)的進(jìn)步，更要鼓勵學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成，對學(xué)生能積極地發(fā)言、認真地練習，及時(shí)完成作業(yè)等都要及時(shí)地鼓勵。我們適當的激勵，正是為實(shí)現全體學(xué)生高效學(xué)習，實(shí)現課堂更大面積高效做準備。
2.建立融洽的師生關(guān)系。創(chuàng )建有效的學(xué)習氛圍
羅杰斯說(shuō)：“成功的教育依賴(lài)于一種真誠的理解和信任的師生關(guān)系，依賴(lài)于一種和諧安全的課堂氛圍�！痹谟⒄Z(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設輕松和諧的課堂教學(xué)氛圍，可以讓學(xué)生產(chǎn)生良好的心理效應，使學(xué)生處于積極的情感狀態(tài)，主動(dòng)而愉快的學(xué)習。融洽的師生關(guān)系有助于創(chuàng )造和諧的課堂氣氛，這需要教師在主觀(guān)上做積極的努力。教師要做學(xué)生的貼心人，要了解他們的心理特點(diǎn)，關(guān)心他們的學(xué)習、身心健康，體諒他們學(xué)習英語(yǔ)的困難，尊重他們的思想，善于激勵他們。
3.激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習得主動(dòng)性。
要使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習動(dòng)力，光講大道理，明確學(xué)習目的是不夠的。興趣是激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)探索知識的內部動(dòng)力，是學(xué)生積極認識事物，積極參與活動(dòng)的一種心理傾向，興趣越濃學(xué)生學(xué)習的積極性越高，掌握知識就越快。這就要求教師在課前做好充分的準備工作，運用恰當有趣的例子�；钴S課堂氣氛，擴大學(xué)生的知識面、增添學(xué)習興趣，使學(xué)生自覺(jué)的將注意力集中到授課內容，以便更好的掌握這些內容。要讓學(xué)生學(xué)得好，學(xué)的生動(dòng)有趣，作為教師，就必須充分挖掘教材的區位因素，讓學(xué)生對課堂感興趣，學(xué)生一旦對英語(yǔ)感興趣，就會(huì )樂(lè )于接受它，便“苦學(xué)”為。樂(lè )學(xué)“。英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，不同于其他學(xué)科，學(xué)生很難像學(xué)漢語(yǔ)一樣輕松自如的掌握。所以，要求學(xué)生在課堂中要高度的集中注意力。培養學(xué)生興趣是使學(xué)生熱愛(ài)這門(mén)學(xué)科的途徑，而好的教學(xué)方法又是激發(fā)興趣的重要因素。教無(wú)趣，必不樂(lè )學(xué)。學(xué)生的學(xué)習興趣很大程度上來(lái)自教師的主觀(guān)努力，作為教師，要通過(guò)不斷的觀(guān)察和總結，把培養學(xué)習興趣貫穿與整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，使學(xué)生被動(dòng)學(xué)習轉化為主動(dòng)學(xué)習。建設高效的課堂，努力提高駕馭課堂的能力。因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)，所以上課一定要設法吸引學(xué)生，不讓其分心，上課內容力求豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。另外，每天都堅持保持充足的精神，讓學(xué)生感受到一種積極上進(jìn)的氣氛。這樣，授課就事半功倍。為了讓學(xué)生真正參入到課堂中來(lái)，凡是學(xué)生自己能講清楚的問(wèn)題，都讓學(xué)生自己解決，老師決不越俎代庖，課堂上盡量精講，少講把時(shí)間都留給學(xué)生。
4.培養學(xué)生學(xué)習的積極性。合理運用小組合作學(xué)習
英語(yǔ)課是語(yǔ)言課，是訓練課。許多知識的掌握和能力的培養不是靠教師。教”出來(lái)的，而是靠學(xué)生“練”出來(lái)的。組織課堂小組活動(dòng)的目的是要讓全體學(xué)生在小組中積極，充分的進(jìn)行談、說(shuō)，評、議“等言語(yǔ)表達活動(dòng)。從而達到學(xué)生個(gè)體挺、說(shuō)，讀，寫(xiě)能力的全面發(fā)展。在英語(yǔ)課堂教學(xué)過(guò)程中，我們會(huì )組織各種內容的交際活動(dòng)，為了讓每個(gè)學(xué)生都有機會(huì )參加到對話(huà)中去，我都會(huì )把對話(huà)操練放到小組活動(dòng)中，讓學(xué)生在小組展開(kāi)對話(huà)練習。學(xué)生的層次是不一樣的，在對話(huà)和課文操練過(guò)程中。學(xué)生所需承擔的內容也是不一樣的，因此，在合作小組建立的過(guò)程中需尊螢差異，讓每個(gè)學(xué)生都體會(huì )到成功的喜悅，學(xué)習的快樂(lè )。
運用小組合作學(xué)習，可以調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性，主動(dòng)的參與到學(xué)習中來(lái)。學(xué)生在活動(dòng)時(shí)都被一種積極的情感所支配，將大大激發(fā)參與課堂教學(xué)的熱情。學(xué)生成為課堂的主體，他們在一個(gè)近似自然的語(yǔ)言環(huán)境中運用語(yǔ)言進(jìn)行交際，以達到語(yǔ)言學(xué)習的目的。
5.建立有效的小組評價(jià)機制。對學(xué)生進(jìn)行有效的評價(jià)
制定小組活動(dòng)和學(xué)習評價(jià)方法，獎勵方式，如個(gè)人加紅星，小組得笑臉，表現不好的得黑星，得哭臉等。這樣的評價(jià)可以使學(xué)生認識自我，樹(shù)立自信，有助于反思及調整自己的學(xué)習過(guò)程，對學(xué)生回答學(xué)習過(guò)程中的表現所改進(jìn)的誠績(jì)，及反映的情感、態(tài)度、策略某方面進(jìn)行及時(shí)的評價(jià)。如有口頭評價(jià)，等級評價(jià)、學(xué)生之間互相評價(jià)等方法，充分發(fā)覺(jué)學(xué)生的進(jìn)步，鼓勵學(xué)生自我反思，自我提高，通過(guò)評價(jià)，學(xué)生學(xué)會(huì )分析自己的成績(jì)和不足，明確努力方向。小組活動(dòng)活躍了課堂氣氛，成為學(xué)生所喜愛(ài)的學(xué)習活動(dòng)方式之一。
英語(yǔ)課堂教學(xué)活動(dòng)是一門(mén)藝術(shù)，英語(yǔ)教師要致力干優(yōu)化課堂教學(xué)的改革，立足素質(zhì)教育，講究實(shí)效技能，總結靈活多樣的教學(xué)方式，使學(xué)生增強學(xué)習英語(yǔ)的興趣，增強他們的自信心和學(xué)習的主動(dòng)性，在學(xué)習語(yǔ)言的同時(shí)，提高英語(yǔ)水平和素質(zhì)。實(shí)踐證明。它是行之有效的。
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