初中英語(yǔ)復習教學(xué)中素質(zhì)教育的實(shí)施論文

　　摘要:隨著(zhù)中國綜合國力的不斷提升，英語(yǔ)已經(jīng)成為中國學(xué)生的第二語(yǔ)言。素質(zhì)教育不僅注重培養學(xué)生的能力，還注重發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，保障學(xué)生的身心健康，因此實(shí)施素質(zhì)教育是非常必要的，它不僅可以提高學(xué)生的文化修養，還可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)。本文旨在研究在初中英語(yǔ)復習教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育的方法。

　　關(guān)鍵詞:初中英語(yǔ);復習教學(xué);素質(zhì)教育;探索

　　在應試教育實(shí)施的階段，老師只注重幫助學(xué)生掌握知識和技能，每天都讓學(xué)生埋在題海里，英語(yǔ)的學(xué)習只是為了取得好的成績(jì)，這樣的教學(xué)方式有很大的弊端，所培養出來(lái)的學(xué)生不是社會(huì )需要的。而素質(zhì)教育改善了這種狀況，素質(zhì)教育對培養學(xué)生正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)有很大的幫助，也能夠讓學(xué)生變成一個(gè)正直善良、樂(lè )于助人、尊重他人、文明禮貌的人，還能夠讓學(xué)生養成刻苦鉆研、認真學(xué)習態(tài)度。那么，該怎樣在初中英語(yǔ)復習教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育呢?

　　一、教師要轉變教學(xué)觀(guān)念，提高自身素質(zhì)

　　素質(zhì)教育是不同于應試教育的，老師除了在教學(xué)過(guò)程中要教給學(xué)生課堂內知識外，還要采取各種方式給學(xué)生傳遞更多的知識，開(kāi)闊學(xué)生的眼界。在素質(zhì)教育下，給學(xué)生傳輸知識是次要的，更重要的是培養學(xué)生各方面的能力，如自學(xué)能力、與人交往的能力、閱讀能力、寫(xiě)作能力，等等。老師在教學(xué)的過(guò)程中，要注重自己教學(xué)觀(guān)念的更新，轉變自身的角色，做學(xué)生學(xué)習的引導者;老師要提高自身的素質(zhì)。要想提高自身的素質(zhì)，應多看書(shū)，多了解一些時(shí)事政治，以增長(cháng)自己的知識，并且要與時(shí)俱進(jìn)，增強自己的文化素養;老師要增強自己的道德素養，要尊重學(xué)生，誠實(shí)守信，給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)好的榜樣。我認識一個(gè)老師，每次看到她，她都在學(xué)習，有時(shí)候學(xué)生在教室里自習，她就會(huì )找個(gè)桌子陪著(zhù)學(xué)生自習，在一邊看書(shū)。她看的書(shū)的類(lèi)型比較豐富，也會(huì )經(jīng)�？从⑽膱蠹�，如《中國日報》英文版。在她的帶領(lǐng)下，她們班的學(xué)生也都很愛(ài)讀書(shū)，通過(guò)讀書(shū)來(lái)增長(cháng)自己的知識，形成了一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。

　　二、以學(xué)生為主體，培養學(xué)生的自學(xué)能力

　　想要實(shí)施素質(zhì)教育，培養學(xué)生的自學(xué)能力非常重要，素質(zhì)教育特別注重提高學(xué)生的能力，尤其是學(xué)生自學(xué)的能力。老師在教學(xué)的過(guò)程中要注重培養學(xué)生的自學(xué)能力，特別是在初中英語(yǔ)復習階段，老師要讓學(xué)生自己去總結、歸納;老師要轉變自己的觀(guān)念，要發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習中的主動(dòng)性和積極性。比如說(shuō)，在學(xué)生復習英語(yǔ)的時(shí)候，可以讓學(xué)生自己去總結每一章節的知識點(diǎn)，也可以讓學(xué)生自己去總結某個(gè)知識點(diǎn)，如定語(yǔ)從句的相關(guān)知識，學(xué)生通過(guò)自己的努力學(xué)到的知識往往會(huì )記憶得更加的牢固。在教學(xué)的過(guò)程中，要注意激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，這樣他們才會(huì )愿意積極主動(dòng)地去學(xué)習。老師可以采用游戲的方式讓學(xué)生感受到學(xué)習的樂(lè )趣，讓他們享受學(xué)習。在教學(xué)的時(shí)候，老師還要激起學(xué)生學(xué)習的信心。學(xué)生只有有了學(xué)習的信心，才愿意主動(dòng)地去學(xué)習，如可以在學(xué)生做出一點(diǎn)成績(jì)的時(shí)候，給予他們鼓勵，讓他們感受到成功的喜悅，這樣他們以后就會(huì )堅持這樣的做法，這能夠幫助學(xué)生養成良好的學(xué)習態(tài)度和學(xué)習習慣。比如說(shuō)，有一次一個(gè)學(xué)生在英語(yǔ)復習的時(shí)候，把所有要考的知識點(diǎn)都進(jìn)行了詳細的總結，讓自己一看就知道什么是考試的重點(diǎn)，也可以幫自己回顧之前學(xué)過(guò)的知識�？吹竭@個(gè)學(xué)生做的總結，我就在全班夸獎了他，這個(gè)學(xué)生因為被我夸獎，覺(jué)得自己的行為得到了認可，在以后的學(xué)習中，他就堅持這種行為，這樣無(wú)形中他就養成了一個(gè)好的學(xué)習習慣，其他同學(xué)聽(tīng)到我表?yè)P這個(gè)同學(xué)，也會(huì )去模仿他的行為，全班都變得很好學(xué)。老師在教學(xué)的過(guò)程中不僅要讓學(xué)生掌握知識，更重要的是要學(xué)會(huì )如何去運用知識，畢竟英語(yǔ)是一門(mén)語(yǔ)言學(xué)科，老師在教學(xué)的過(guò)程中要多給學(xué)生一些機會(huì )，讓他們去使用英語(yǔ)。比如，老師可以開(kāi)展一些口語(yǔ)交際活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng )設一個(gè)好的語(yǔ)言環(huán)境，讓學(xué)生可以盡情地使用英語(yǔ)來(lái)交流。這樣，學(xué)生會(huì )在口語(yǔ)交際的過(guò)程中認識到自己的不足，然后去改正，這個(gè)過(guò)程也是培養學(xué)生自學(xué)能力的過(guò)程。

　　三、組織多種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

　　初中英語(yǔ)復習過(guò)程中，老師也要組織多種活動(dòng)，讓學(xué)生可以全面發(fā)展。復習階段都是比較枯燥無(wú)味的，幾乎都是做題、講題、背書(shū)、默寫(xiě)，學(xué)生會(huì )覺(jué)得學(xué)習英語(yǔ)到了復習階段是一件非常痛苦的事情，每節課的學(xué)習都非常機械而且單一。因此，老師要想辦法改變這種狀況，為學(xué)生組織多種活動(dòng)，比如讓學(xué)生觀(guān)看一些英語(yǔ)演講視頻，也可以讓學(xué)生進(jìn)行一些英語(yǔ)朗誦比賽。初中英語(yǔ)復習的時(shí)候，老師檢查學(xué)生復習效果的方式也可以是多種多樣的，并且是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)都要考查。要讓學(xué)生全面發(fā)展，老師可以采用聽(tīng)寫(xiě)的方式來(lái)考查學(xué)生對單詞的記憶情況;可以讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)力錄音寫(xiě)下錄音稿，鍛煉學(xué)生的聽(tīng)力;也可以限時(shí)讓學(xué)生做幾篇閱讀;還可以組織學(xué)生背一些經(jīng)典美劇的臺詞，比如《老友記》里面的經(jīng)典臺詞，并且學(xué)生可以把它運用到作文當中�？傊�，在初中英語(yǔ)復習教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育確實(shí)很必要，老師需要轉變自己的教學(xué)觀(guān)念，提高自身素質(zhì)，也要注意培養學(xué)生的自學(xué)能力，還要為學(xué)生組織多種活動(dòng)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展。

　　參考文獻:

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