中職外語(yǔ)教學(xué)改革的思考論文
摘 要：針對中職外語(yǔ)教學(xué)的不如意現狀，本文從教學(xué)目標的科學(xué)性，以人為本、尊重學(xué)生，向專(zhuān)業(yè)延伸，運用多媒體等方面進(jìn)行了思考，提出見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：中職外語(yǔ) 教學(xué)改革 思考
近年來(lái)，由于大學(xué)擴招的沖擊，中職招生體制的改變，在校中職生的整體素質(zhì)有較大的滑坡。管理難、教學(xué)難、學(xué)生厭學(xué)、教師難教……在這種困境和形勢面前，如何搞好中職的教學(xué)是一個(gè)重要的課題。尤其是外語(yǔ)教學(xué)，更是值得深入思考和研究。因為外語(yǔ)是中職的一門(mén)必修課，對學(xué)生基本素質(zhì)的提升有著(zhù)不可替代的作用。近年來(lái)，筆者對此進(jìn)行了一些思考和研究，愿與廣大同仁共勉。
一、中職外語(yǔ)教學(xué)的現狀
雖然外語(yǔ)是中職生重要的必修課程，在其全面發(fā)展中有著(zhù)不可或缺的作用，然而，中職外語(yǔ)教學(xué)的現狀堪憂(yōu)。一是中職外語(yǔ)教學(xué)在很大程度上仍沿用普通高中的教學(xué)模式，使得本來(lái)重專(zhuān)業(yè)技能輕文化基礎的中職生對外語(yǔ)學(xué)習提不起興趣。二是教師不顧學(xué)生的外語(yǔ)實(shí)際水平，一味地跑大綱，按計劃，照本宣科。結果是，教師應該講的都講了，但學(xué)生卻是基本不會(huì )。中職整體的外語(yǔ)教學(xué)很不理想，對學(xué)生的成長(cháng)和中職的健康發(fā)展都極為不利。我認為要改變中職外語(yǔ)教學(xué)尷尬的局面，必須跳出傳統的教學(xué)模式，在遵循外語(yǔ)教學(xué)基本規律的前提下，從學(xué)生的外語(yǔ)實(shí)際出發(fā)，體現中職的特點(diǎn)，對癥下藥，多點(diǎn)適應性和生活化。
二、中職外語(yǔ)教學(xué)改革的思路
1、確立科學(xué)的外語(yǔ)教學(xué)目標
中職外語(yǔ)教學(xué)的不如意現狀，首先是因為教學(xué)目標的定位上出現了偏差。不顧學(xué)生的實(shí)際水平和職業(yè)教育的特點(diǎn)，一味沿用普教外語(yǔ)的教學(xué)目標，顯然不適應中職的教育實(shí)際。所以，筆者認為，中職外語(yǔ)的教學(xué)目標既要體現外語(yǔ)自身的規律，又要體現中職特點(diǎn)，更要從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)。中職的特點(diǎn)是一部分學(xué)生參加對口高職升學(xué)，另一部分學(xué)生則參加就業(yè)工作。所以英語(yǔ)的教學(xué)目標要分類(lèi)：對升學(xué)高考的學(xué)生要以升學(xué)目標為指導，圍繞升學(xué)內容，進(jìn)行有針對性的教學(xué)；對就業(yè)工作的學(xué)生，要以適用、簡(jiǎn)易、生活化為目標，以教材為藍本，有選擇地傳授一些外語(yǔ)知識，讓學(xué)生有外語(yǔ)的感覺(jué)和基本外語(yǔ)能力即可，切不可高大全地去對學(xué)生進(jìn)行外語(yǔ)教學(xué)。
2、以人為本、尊重學(xué)生
學(xué)校的一切工作，最終都是為了學(xué)生的成長(cháng)、成人、成才服務(wù)的，“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切”。所以，學(xué)生應該是一切教學(xué)活動(dòng)的根本出發(fā)點(diǎn)，應該是教學(xué)的主體。以人為本、尊重學(xué)生，對中職學(xué)生尤其重要。因為中職學(xué)生的外語(yǔ)水平和能力是極其低下的，更加需要老師們要有以人為本、尊重學(xué)生的思想。以人為本，具體到外語(yǔ)教學(xué)中，就是要從中職學(xué)生的實(shí)際外語(yǔ)水平和能力出發(fā)，不要嫌棄他們水平低，不要埋怨他們外語(yǔ)能力差，更要尊重他們的外語(yǔ)實(shí)際。教師要重新給自己定位，給學(xué)生定位，并以這個(gè)為起點(diǎn)，一點(diǎn)一點(diǎn)地和學(xué)生一起在外語(yǔ)天地里提高進(jìn)步，欣賞他們的才華，肯定他們的才干，幫助他們找到自我，肯定自我，乃至超越自我。只要我們充分了解每個(gè)學(xué)生的認知基礎、認知水平和認識特點(diǎn)，因材施教，循循善誘，幫助學(xué)生掌握探求知識的方法，體驗發(fā)現、創(chuàng )新的感受，那么，你會(huì )發(fā)現，每一個(gè)學(xué)生都有著(zhù)教師意料之外的優(yōu)點(diǎn)和潛力。況且，尊重學(xué)生的過(guò)程，也是教師查找不足、完善自我的過(guò)程。
3、將外語(yǔ)教學(xué)延伸至專(zhuān)業(yè)教學(xué)課堂
中職的學(xué)生畢業(yè)后大多很快就走上工作崗位，所以外語(yǔ)教學(xué)不能不考慮這種現實(shí)。一定不要獨立地去講授外語(yǔ)知識，而要將中職外語(yǔ)教學(xué)與專(zhuān)業(yè)課教學(xué)結合起來(lái)，這樣有利于賦予外語(yǔ)教學(xué)新的生命和活力，同時(shí)達到與專(zhuān)業(yè)課共同提升的目的。在具體操作過(guò)程中，教師要結合不同專(zhuān)業(yè)的授課內容設計外語(yǔ)教學(xué)。以中職的服裝專(zhuān)業(yè)教學(xué)為例，教師可以引導學(xué)生用外語(yǔ)把專(zhuān)業(yè)的流程或者服裝的某一個(gè)方面作為主題，寫(xiě)出一篇小文章，或者進(jìn)行簡(jiǎn)單的外語(yǔ)對話(huà)訓練。將外語(yǔ)課堂延伸到專(zhuān)業(yè)課教學(xué)領(lǐng)域，既有利于使外語(yǔ)課堂“活”起來(lái)，也有利于培養學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力，可謂一舉兩得。當然，結合性教學(xué)要符合中職外語(yǔ)教學(xué)的總體安排，避免隨意性和臨時(shí)性。如果隨意打亂教學(xué)計劃和課程規范，走向另一個(gè)極端,很難取得所期望的效果。這就需要教師不要單純地講授外語(yǔ)，還要向專(zhuān)業(yè)教師學(xué)習，多了解一點(diǎn)與學(xué)生專(zhuān)業(yè)有關(guān)的專(zhuān)業(yè)知識，只有這樣，才能把專(zhuān)業(yè)性的外語(yǔ)教好，深受學(xué)生喜歡。
4、充分利用多媒體提高教學(xué)效果
中職學(xué)生本來(lái)對學(xué)習興趣不大，勁頭不高，如果教師再用傳統的簡(jiǎn)單的那一套講課，課堂氣氛肯定是死氣沉沉。所以教師一定要使課堂活躍起來(lái)，增加點(diǎn)趣味性，以此來(lái)吸引學(xué)生。而多媒體技術(shù)以有聲有色、形神俱佳的優(yōu)勢，在各學(xué)校已普及，深受學(xué)生喜愛(ài)。所以教師要充分利用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢，既活躍課堂調動(dòng)學(xué)生學(xué)習情緒，又把知識在娛樂(lè )中進(jìn)行了傳授。這就需要教師在多媒體的備課上多下點(diǎn)功夫，多動(dòng)點(diǎn)腦子，備出些好的課件，讓學(xué)生在輕松活潑中學(xué)習外語(yǔ)，在不知不覺(jué)中增長(cháng)水平。確實(shí)，教師要把這樣的一批學(xué)困教出點(diǎn)成績(jì)，不下功夫是不行的，但這是中職教師義不容辭的責任和義務(wù)。
中職外語(yǔ)教學(xué)是中職教學(xué)中的重要一科，中職外語(yǔ)的教學(xué)改革任重道遠，但只要中職教師們團結一心，以高度的責任感，滿(mǎn)腔熱情投入其中，并以科學(xué)的方法去努力奮斗，就一定會(huì )有一個(gè)滿(mǎn)意的收獲。
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