高職計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)興趣教學(xué)探析論文

　　0引言

　　隨著(zhù)科技的飛速發(fā)展，現代計算機信息技術(shù)已經(jīng)得到普及，并且融入到人們工作生活的方方面面，社會(huì )的發(fā)展需要更多的計算機專(zhuān)業(yè)人才。而專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)作為學(xué)好計算機專(zhuān)業(yè)的一個(gè)重要工具，必須引起教師和學(xué)生的重視。高職院校作為培養專(zhuān)業(yè)技術(shù)人才的重要基地，有必要不斷改進(jìn)計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的教學(xué)模式，培養出高素質(zhì)的計算機專(zhuān)業(yè)人才。而對于計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，畢業(yè)后從事的網(wǎng)絡(luò )設計、軟件開(kāi)發(fā)等工作，很多方面的資料都涉及到英語(yǔ)，只有學(xué)好了專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)，才能更好的了解計算機方面的新技術(shù)和發(fā)展動(dòng)態(tài)。由此可見(jiàn)學(xué)好計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)對每一位學(xué)習計算機知識的人來(lái)說(shuō)都是非常重要的。所以高職院校計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)要突出高職特色，體現“實(shí)用為主”的培養目標，不斷完善教學(xué)模式，提高計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，進(jìn)而為社會(huì )培養高素質(zhì)的計算機專(zhuān)業(yè)人才。

　　1高職計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)存在的問(wèn)題

　　1.1學(xué)生英語(yǔ)基礎差，教學(xué)質(zhì)量難以提高

　　高職學(xué)生普遍英語(yǔ)基礎較差，學(xué)習積極性不高。而計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)雖然涉及很多專(zhuān)業(yè)方面的知識，但由于不是專(zhuān)業(yè)核心課程，學(xué)生也沒(méi)有考級壓力，專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習僅僅是為了應付考試。再加上計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)術(shù)語(yǔ)多，句子結構大多比較復雜，尤其是結合計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的特點(diǎn)，在計算機科技文中常使用大量的轉意詞，這更給高職計算機專(zhuān)業(yè)的學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)帶來(lái)了難度，教學(xué)質(zhì)量難以得到有效的提升。

　　1.2教學(xué)方法單一，學(xué)生難以提起學(xué)習興趣

　　高職院校很多計算機專(zhuān)業(yè)教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，采用和傳統的基礎英語(yǔ)一樣的教學(xué)方式，課堂教學(xué)內容僅限于教材，主要是對文章中的英文句子、單詞進(jìn)行翻譯，學(xué)生只是被動(dòng)地做一些記錄。師生之間缺乏必要的互動(dòng)交流，課堂教學(xué)枯燥無(wú)力，學(xué)生也容易走神，無(wú)法提起學(xué)習興趣。

　　2高職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)興趣教學(xué)的幾點(diǎn)方法

　　2.1任務(wù)驅動(dòng)法

　　任務(wù)驅動(dòng)法作為興趣教學(xué)的重要手段，適合高職計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)的要求，有利于參與課堂互動(dòng)。計算機專(zhuān)業(yè)教師可以根據教學(xué)內容合理設計課堂活動(dòng)，利用任務(wù)驅動(dòng)法來(lái)增加學(xué)生參與課堂教學(xué)的機會(huì )。以電子郵件的學(xué)習為例，任務(wù)驅動(dòng)法首先要求教師根據教學(xué)內容對學(xué)生進(jìn)行合理的分組（2-6人一組），然后在學(xué)生掌握計算機基礎知識的情況下，用圖片作為引導組織學(xué)生討論，之后再通過(guò)選詞填空、閱讀課文等方式引導學(xué)生學(xué)習電子郵件相關(guān)的課程內容，了解電子郵件中常用的詞匯、短語(yǔ)等；當學(xué)生對課文主題、文章結構和語(yǔ)言知識有了全面的了解之后，可以讓學(xué)生在課下安裝英文版軟件，對課堂任務(wù)進(jìn)行實(shí)際操作，鼓勵學(xué)生之間互發(fā)英文郵件，并對操作結果進(jìn)行討論評價(jià)，最終達到學(xué)以致用的目的。

　　2.2情景教學(xué)法

　　提高計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生英語(yǔ)水平的一個(gè)重要途徑就是在教師在教學(xué)過(guò)程中為學(xué)生創(chuàng )設英語(yǔ)情境，通過(guò)仿真情景對話(huà)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生在實(shí)踐的過(guò)程中提高專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)應用水平。在進(jìn)行計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，將英語(yǔ)教學(xué)內容放在一定的交際情景之中來(lái)進(jìn)行教學(xué)，能夠讓學(xué)生很快的掌握計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)知識，達到學(xué)以致用的目的�；�于這一事實(shí)，教師在計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)中要充分結合學(xué)生今后實(shí)際工作的特點(diǎn)創(chuàng )設教學(xué)情境，讓學(xué)生主動(dòng)參與到情境對話(huà)當中，在實(shí)踐中學(xué)習英語(yǔ)。比如，在學(xué)習計算機硬件方面的專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)內容時(shí)，可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，讓不同的學(xué)生分別扮演鼠標（Mouse）、鍵盤(pán)（Keyboard）、顯示器（Display）等不同的硬件，通過(guò)情景表演的方式來(lái)讓其他學(xué)生猜是哪一種計算機硬件，并用英語(yǔ)表達出來(lái)；還可以讓學(xué)生模擬購買(mǎi)電腦的情景，用英語(yǔ)探討詢(xún)問(wèn)計算機各個(gè)硬件的性能、特點(diǎn)等，以此來(lái)鞏固學(xué)生的英語(yǔ)知識。由此可見(jiàn)，情景教學(xué)法不僅能夠有效激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣和積極性，而且還能有效提高學(xué)生實(shí)際應用計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的水平。

　　2.3多媒體教學(xué)法

　　隨著(zhù)現代信息技術(shù)的不斷發(fā)展，多媒體技術(shù)在教學(xué)中已經(jīng)得到了普及，在課堂教學(xué)中的優(yōu)勢尤為明顯。在高職計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)興趣教學(xué)中適當引入多媒體，可以更好的調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習興趣。多媒體集圖片、聲音、動(dòng)畫(huà)、視頻等多種表現形式于一體，具有形象生動(dòng)的特點(diǎn)，利用多媒體進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)可以讓學(xué)生的聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、感覺(jué)都得到調動(dòng)，能夠從豐富多彩的畫(huà)面和聲音中感受到英語(yǔ)的魅力。相關(guān)研究表明，以圖像與聲音相結合而表達出來(lái)的內容可以讓人印象深刻，有助于提高記憶力，從而幫助學(xué)生更好的記憶和掌握英語(yǔ)知識。因此，高職計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教師在教學(xué)中應適當采用多媒體進(jìn)行教學(xué)，將其作為課堂板書(shū)和講課的有利補充，激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，讓學(xué)生從中學(xué)習更多的知識。比如教師可以利用多媒體制作精美的教學(xué)課件，把平淡的書(shū)面文字轉換為形象立體、色彩豐富的畫(huà)面，能夠很好的吸引學(xué)生的注意力，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習計算機專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)的興趣。另外，教師還可以還可以利用多媒體將計算機的工作流程演示給學(xué)生，用英文講解所有指令、提示信息，并設置適當的課堂提問(wèn)，讓學(xué)生用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行回答，這樣可以在一定程度地提高學(xué)生的學(xué)習興趣，還有助于提高學(xué)生的計算機英語(yǔ)表達能力。

　　3結語(yǔ)

　　綜上，針對高職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)的特點(diǎn)以及學(xué)生在學(xué)習專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)方面存在的問(wèn)題，計算機專(zhuān)業(yè)教師在進(jìn)行專(zhuān)業(yè)英語(yǔ)教學(xué)時(shí)，要以提高學(xué)生的學(xué)習興趣為根本出發(fā)點(diǎn)，豐富教學(xué)手段，合理設計課堂教學(xué)活動(dòng)，通過(guò)任務(wù)驅動(dòng)法、情景教學(xué)法、多媒體教學(xué)法等多種手段來(lái)達到提高學(xué)生學(xué)習積極性的目的，從而提高計算機專(zhuān)業(yè)學(xué)生的綜合水平。

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