關(guān)于網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下外語(yǔ)教學(xué)的論文
1如何在網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下進(jìn)行英語(yǔ)教學(xué)
1.1利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，豐富學(xué)生背景知識，提高教學(xué)效率
在英語(yǔ)教學(xué)中，背景知識的掌握是學(xué)生學(xué)好語(yǔ)言的前提。語(yǔ)言的學(xué)習離不開(kāi)背景文化，許多英語(yǔ)詞匯蘊涵著(zhù)豐富的文化知識，且在不同的文化背景中有不同意義。背景知識對學(xué)生語(yǔ)言的掌握起著(zhù)非常重要的作用。然而，受課堂教學(xué)時(shí)間的限制，教師不可能在課堂中花大量時(shí)間介紹包羅萬(wàn)象的背景知識。因此，學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò )查找相關(guān)的英語(yǔ)文化背景知識，并對所學(xué)的知識進(jìn)行加深了解，這樣既拓寬了學(xué)生對英語(yǔ)國家的了解，又增強對文化差異的敏感性，培養跨文化交際的能力。
1.2教師利用網(wǎng)絡(luò )獲取視聽(tīng)資料，使學(xué)生體驗真實(shí)情境
教師課前上網(wǎng)收集整理與教學(xué)內容相關(guān)視聽(tīng)材料，并在課上生動(dòng)形象地展現出來(lái)，這樣教師在課堂上把聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)及動(dòng)覺(jué)等感性材料一并呈獻給學(xué)生，有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，提高學(xué)習興趣，學(xué)生主動(dòng)、有效地參與課堂語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)中，提高學(xué)習效率，并使學(xué)生在語(yǔ)言實(shí)踐中發(fā)展形象思維能力。
1.3利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，充實(shí)課上教學(xué)內容，開(kāi)闊學(xué)生視野
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)閱讀學(xué)習，集合了大量的英語(yǔ)學(xué)習資料，是任何一座圖書(shū)館都無(wú)法比擬的，并具有時(shí)時(shí)、廣泛、共享的特點(diǎn)。閱讀不僅可以培養學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習的興趣，開(kāi)闊學(xué)生視野，擴大詞匯量，還能提高學(xué)生對文字的快速感知能力，有利于學(xué)生鞏固和學(xué)習語(yǔ)法知識，培養自學(xué)能力。教學(xué)中，教師搜索、選擇、下載網(wǎng)頁(yè)、制作鏈接，并結合教材內容和學(xué)生的學(xué)習實(shí)際，科學(xué)、多樣、有趣的選出網(wǎng)頁(yè)或文章，設計教學(xué)內容，構建一個(gè)適合學(xué)生學(xué)習的網(wǎng)絡(luò )閱讀資源庫。在補充文化知識的同時(shí)，激發(fā)學(xué)生閱讀的自主性，提高閱讀水平。
1.4構建情境英語(yǔ)學(xué)習平臺
在學(xué)校的校園局域網(wǎng)絡(luò )教室里，教師可以根據英語(yǔ)學(xué)科特點(diǎn)，創(chuàng )建語(yǔ)言教室，創(chuàng )設學(xué)習情境，學(xué)生可以通過(guò)BBS、聊天室、E-mail、QQ等網(wǎng)絡(luò )交流工具進(jìn)行交流，并就某一問(wèn)題話(huà)題進(jìn)行討論、會(huì )話(huà)，發(fā)表自己獨特的觀(guān)點(diǎn)、意見(jiàn)，實(shí)現同學(xué)間的信息交流，師生互動(dòng)。
1.5在網(wǎng)絡(luò )中創(chuàng )設研究性學(xué)習情境
英語(yǔ)研究性學(xué)習是指在教學(xué)過(guò)程中，創(chuàng )設一種類(lèi)似科學(xué)研究的情境，組織學(xué)生主動(dòng)探索、發(fā)現，并對大量信息進(jìn)行收集、分析和判斷，從而培養創(chuàng )新思維能力。網(wǎng)絡(luò )以其豐富的資源為學(xué)生研究性學(xué)習的開(kāi)展提供了堅實(shí)的基礎。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中，自主地發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題。在實(shí)踐中體驗、在學(xué)習中培養獲得信息所需要的能力。比如，學(xué)生可以就網(wǎng)絡(luò )與英語(yǔ)學(xué)習話(huà)題問(wèn)幾個(gè)研究性學(xué)習的問(wèn)題：網(wǎng)絡(luò )能給我們提供什么樣的英語(yǔ)學(xué)習資源呢？網(wǎng)絡(luò )能給我們創(chuàng )設什么樣的英語(yǔ)環(huán)境？網(wǎng)絡(luò )學(xué)習和課堂學(xué)習效果一樣嗎？您喜歡訪(fǎng)問(wèn)哪個(gè)英語(yǔ)站？網(wǎng)絡(luò )對您的英語(yǔ)學(xué)習有哪些什么幫助？等等學(xué)生感興趣的話(huà)題。學(xué)生通過(guò)分組訪(fǎng)問(wèn)各自搜索到的英文網(wǎng)站，并對網(wǎng)站的形式、內容及特點(diǎn)加以對比分析，通過(guò)討論、交流，完成學(xué)習任務(wù)。這樣同學(xué)們會(huì )發(fā)現英語(yǔ)既是獲取信息的工具，也是學(xué)生學(xué)習的目標，引導學(xué)生積極開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )上的英語(yǔ)學(xué)習資源，開(kāi)闊運用英語(yǔ)的渠道。
2網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)需要注意的問(wèn)題
2.1教師的語(yǔ)言引導是實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的關(guān)鍵
教師如何借助生動(dòng)形象的畫(huà)面用語(yǔ)言進(jìn)行啟發(fā)引導，如何進(jìn)行簡(jiǎn)練的闡述或解釋?zhuān)绾翁釂?wèn)，觸發(fā)學(xué)生的思維，如何利用畫(huà)面對語(yǔ)言規則進(jìn)行歸納總結，并指導學(xué)生練習，鞏固語(yǔ)言，這些工作做得好，才能使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)實(shí)現最大化。教師首先要引導學(xué)生獲得感性認識，認真仔細地觀(guān)察畫(huà)面，啟發(fā)學(xué)生思維，使他們對事物的現象進(jìn)行分析、總結、抽象和概括。
2.2合理使用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下英語(yǔ)教學(xué)，必須從教學(xué)目的出發(fā)，結合教學(xué)內容和教學(xué)實(shí)際，恰當、合理地應用于教學(xué)中，從而起到為教學(xué)服務(wù)的目的。教師要根據不同的教學(xué)目的和教學(xué)內容，做到視聽(tīng)、思考、言語(yǔ)三者緊密配合，才能使網(wǎng)絡(luò )教學(xué)達到成效。
2.3教師素質(zhì)的提高是實(shí)現網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的關(guān)鍵
網(wǎng)絡(luò )環(huán)境下的英語(yǔ)教學(xué)，突出了教學(xué)設計和組織教學(xué)的重要性。如何實(shí)現教師的指導作用，學(xué)生的主體作用，教師的素質(zhì)是課堂教學(xué)的根本。這就要求教師既有豐富的專(zhuān)業(yè)基礎知識，還要懂得利用信息技術(shù)，掌握一定的網(wǎng)絡(luò )知識�？傊�，網(wǎng)絡(luò )運用于課堂教學(xué)正在各級各類(lèi)學(xué)校迅速地開(kāi)展起來(lái)，我們教師既要不斷地學(xué)習現代化的教育教學(xué)理論，改進(jìn)、提高教學(xué)效果，又要充分利用好網(wǎng)絡(luò )資源實(shí)現英語(yǔ)課堂教學(xué)最優(yōu)化目的。同時(shí)也要認識到，網(wǎng)絡(luò )不是萬(wàn)能的，它不能代替教師進(jìn)行課堂教學(xué)，教師要在正確的教學(xué)思想指導下不斷實(shí)踐和探索，真正使技術(shù)和設備發(fā)揮作用。
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