新課程下體操教學(xué)研究論文
摘要：體操教學(xué)的主要目的就是鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)，傳輸技術(shù)和知識，培養全面發(fā)展的現代化人才。隨著(zhù)新課改的實(shí)施，體操教學(xué)方法也發(fā)生了較大變化。但是從當前體操教學(xué)現狀來(lái)看，在教學(xué)環(huán)境、師資力量和教學(xué)方法的影響下，導致新課程標準體系下體操教學(xué)受到了很大阻力。本文主要對體育新課程標準下體操教學(xué)現狀進(jìn)行研究，并利用調查法、分析法等對不同地區、不同級別的教學(xué)狀況進(jìn)行了分析，結合體操教學(xué)情況，針對性提出了一些措施，希望可以給相關(guān)研究人員提供借鑒，促進(jìn)我國體操教學(xué)的發(fā)展。
關(guān)鍵詞：新課程標準；體育；體操教學(xué)
體操是體育新課程標準體系下確定的重點(diǎn)課程，在中小學(xué)鍛煉中占據較大比重，已經(jīng)成為中小學(xué)體育教學(xué)的必修課程，在各個(gè)階段教學(xué)中都得到了發(fā)展。但是受各種因素影響，導致小學(xué)體育課程中的體操教學(xué)出現了很多問(wèn)題，影響了新課程標準的推廣和實(shí)施，給中小學(xué)提以教學(xué)質(zhì)量產(chǎn)生了很大影響。必須及時(shí)對其進(jìn)行分析，并針對性提出一些解決措施。
一、研究對象和方法
�。ㄒ唬┻x擇研究對象
本次研究主要選取我國不同地區的20個(gè)城市中的學(xué)校為對象，在每所城市中確定出五所小學(xué)、初中和高中，為了體現樣本隨機性，可以將每所城市中的小學(xué)、初中和高中羅列出來(lái)，以及抽取研究對象，提高研究數據的精確性。完成樣本選取后，對選取學(xué)校中的學(xué)生和教師進(jìn)行問(wèn)卷調查。
�。ǘ┐_定研究方法
第一，采用訪(fǎng)談法調查[1]。在本次調查研究中，主要對新課程標準中一些專(zhuān)家和教育局及教研室中的各位領(lǐng)導及專(zhuān)家進(jìn)行了調查，掌握新課程標準體系下實(shí)施教學(xué)改革的重點(diǎn)資料，然后結合課題研究需求，及時(shí)對資料進(jìn)行了分析和篩選。第二，問(wèn)卷調查法[2]。首先，根據收集的新課程標準下教育改革資料，設計并完善問(wèn)卷調查。同時(shí)結合問(wèn)卷內容，詳細調查了各位專(zhuān)家，要求各位專(zhuān)家對實(shí)驗性進(jìn)行了填寫(xiě)和修改，經(jīng)過(guò)反復探索，最終在保證效率和問(wèn)卷可信度基礎上，設置了三十個(gè)開(kāi)放問(wèn)題的調查。第三，發(fā)放并回收問(wèn)卷。為了提高問(wèn)卷調查效果，保證問(wèn)卷前填寫(xiě)質(zhì)量，本次主要利用各種渠道，分批交給可信度高的權威體育教師和教育局體衛科人員負責問(wèn)卷發(fā)放和回收，總共發(fā)放320份問(wèn)卷，回收280份，有效問(wèn)卷270份（小學(xué)70份，初中92份，高中108份）。
二、分析調查問(wèn)卷結果
�。ㄒ唬w育教師對體育新課程標準體系下體操教學(xué)目標的認識
第一，體育教師對體操教學(xué)價(jià)值的分析。從收集的調查問(wèn)卷結果來(lái)看，很多體育教學(xué)者認為體操教學(xué)價(jià)值在增強學(xué)生體制、養成良好生活習慣和意志品質(zhì)等方面具有很大作用，但是體操教學(xué)對學(xué)生美育功能和愉悅身心的價(jià)值較低，不符合新課程標準下體操教學(xué)需求。第二，體育教師對運動(dòng)技能領(lǐng)域中體操知識的認識。經(jīng)過(guò)對近幾年學(xué)習評價(jià)分析可知，很多體育教師對新課程已經(jīng)形成了一定認識，但是部分體育教學(xué)存在嚴重的迎合心理，對學(xué)生成長(cháng)有幫助的知識和內容不斷被教師刪減，不能發(fā)揮體育教學(xué)內容的作用[3]。第三，體育教師對新課程標準執行的認識。從調查問(wèn)卷結果來(lái)看，部分教師認為新課程標準體系下體育教學(xué)內容沒(méi)有對自己產(chǎn)生影響，由此可見(jiàn)，學(xué)校并沒(méi)有將新課程標準下體育教學(xué)作為重點(diǎn)內容，形式主義較強烈。另外一部分教師能加強新課程教學(xué)的認識，沒(méi)有認真貫徹并執行新課程教學(xué)改革，導致新課程標準下體操教學(xué)難以落實(shí)，影響了體操教學(xué)的實(shí)施。
�。ǘ┯绊懶抡n程標準體系下體操教學(xué)實(shí)施的因素
第一，學(xué)校重視度不夠[4]。隨著(zhù)高考制度的恢復，很多學(xué)校教學(xué)時(shí)，片面追求升學(xué)率，側重于學(xué)生智力發(fā)育的培養，教學(xué)進(jìn)展受到了很大影響。在社會(huì )力量的作用下，雖然教學(xué)現狀得到了改變，但是持續時(shí)間較短。體育教學(xué)是貫徹和落實(shí)素質(zhì)教育的基本內容，但是由于領(lǐng)導人員沒(méi)有引起重視，導致體育教學(xué)停滯不前，影響了體操教學(xué)質(zhì)量。
第二，教師業(yè)務(wù)水平和專(zhuān)業(yè)修養。教師是教學(xué)的主要指導者，新課程標準的實(shí)施，要求每位體育教師都必須轉變教學(xué)觀(guān)念，提高自己的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和素養，激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，促進(jìn)體操教學(xué)的順利進(jìn)展。但是從實(shí)際教學(xué)狀況來(lái)看，很多中小學(xué)體育教師的綜合素養都不強，尤其是小學(xué)體育教師，很多都是低學(xué)歷人員，沒(méi)有受到專(zhuān)業(yè)的體操訓練，不能結合教學(xué)需求靈活改變方，理論知識水平較低下。部分體育人員雖然是體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)，但是進(jìn)入教學(xué)后，逐漸放松了對自己的要求，沒(méi)有堅持體操訓練，導致基本工作綱領(lǐng)呈現消退狀況，不能很好的給學(xué)生進(jìn)行體操教學(xué)，沒(méi)有滿(mǎn)足體操教學(xué)需求。
第三，體操場(chǎng)地器材和設施。體操場(chǎng)地器材是促進(jìn)學(xué)生學(xué)習和了解體操操作性的基礎，也是教師和學(xué)生間進(jìn)行溝通交流的橋梁。完善的體操設備，不僅可以減少體操教學(xué)中意外事故的發(fā)生，同時(shí)也能促進(jìn)體操教學(xué)的實(shí)施，帶給學(xué)生獨特的教學(xué)體驗，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習體操的積極性和主動(dòng)性。教育體制改革已經(jīng)進(jìn)展了很長(cháng)時(shí)間，在教學(xué)中也取得了很多成效，部分學(xué)校也購買(mǎi)了一定的體操設備，但是由于體育經(jīng)費較短缺，導致很多學(xué)校的體育器材都比較簡(jiǎn)陋。從調查結果來(lái)看，河南某中小學(xué)體操場(chǎng)地較少，質(zhì)量和數量都不能符合國家體操教學(xué)需求。
第四，體操教學(xué)因素。中小學(xué)體操教學(xué)體系主要進(jìn)展體操教學(xué)變化、教學(xué)內容和教學(xué)方法的，但是目前學(xué)校體育改革已經(jīng)滿(mǎn)足新課程要求，必須及時(shí)對其進(jìn)行改造。此外，由于學(xué)段不同，制定的體操教學(xué)計劃也會(huì )發(fā)生較大變化，但是目前很多教師依然使用傳統方式安排教學(xué)內容，教學(xué)更改現象較嚴重，不能保證體操教學(xué)的順利進(jìn)展，影響了教學(xué)質(zhì)量。
第五，學(xué)生學(xué)習興趣不強。興趣是最好的教師，只有在教學(xué)中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性，才能讓學(xué)生樹(shù)立學(xué)習自信心，更好的完善學(xué)習。但是體操教學(xué)與其他教學(xué)在教學(xué)內容和教學(xué)要求上存在很大差異，絕大多數教學(xué)下都是看似優(yōu)美，但學(xué)習起來(lái)較困難，不能提升學(xué)生的體操技能，容易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦情緒，嚴重時(shí)還會(huì )出現逃課曠課問(wèn)題。
第六，新課程標準課程評價(jià)體系。從實(shí)際調查可知，新課程標準課程評價(jià)操作起來(lái)難度較大。傳統教學(xué)中主要根據體育和健康教學(xué)評價(jià)進(jìn)行終結性評價(jià)，采用的方法都是一些標準化測試，此種傳統的教學(xué)方法雖然簡(jiǎn)單，但是與新課程標準課程體系中構建學(xué)生體能、知識和技能、學(xué)習態(tài)度、情感表達和合作精神等相背離[5]，不容易讓學(xué)生參與到評價(jià)中。
三、促進(jìn)體操教學(xué)順利開(kāi)展的方法
�。ㄒ唬┨岣邔W(xué)校領(lǐng)導的重視
學(xué)校領(lǐng)導人員是管理學(xué)校的主要人員，只有領(lǐng)導中思想上認識到體操教學(xué)的意義，提高重視性，才能安排好體操課程，滿(mǎn)足學(xué)生體操學(xué)習需求。同時(shí)領(lǐng)導人員的重視，還可以讓教師認識到體操教學(xué)的重要性，強化師生安全意識，積極管理好體育場(chǎng)地器材應用，認真進(jìn)行維護和管理，讓體操課程在學(xué)校中順利安全的進(jìn)展，提高體操教學(xué)質(zhì)量，培養優(yōu)秀的體操學(xué)生。
�。ǘ┘訌娊處熍嘤柡涂己�，提高教師水平
教師是學(xué)生學(xué)習體操的主要指導者，為了促進(jìn)體操教學(xué)的順利實(shí)施，首先，加強教師的專(zhuān)業(yè)技能和體操理論知識考核，優(yōu)化師資力量，更好的適應改革學(xué)段的體育教學(xué)。其次，加強教師培訓，定期舉辦教師培訓班，及時(shí)更新教師的教育教學(xué)理念，選擇更適合學(xué)生的方法進(jìn)行教學(xué)。此外，還要合理安排定期對教師進(jìn)行考核，讓教師保持不斷學(xué)習的心態(tài)，促進(jìn)教育教學(xué)的順利實(shí)施。
�。ㄈ┩晟茖W(xué)校的體操教學(xué)經(jīng)費和場(chǎng)地
體操教學(xué)場(chǎng)地和經(jīng)費是保證體操教學(xué)順利進(jìn)展的前提。因此相關(guān)部門(mén)必須結合教學(xué)需求，規定好體育教學(xué)中教育經(jīng)費的比例，強化體操教學(xué)經(jīng)費投入，保證教學(xué)過(guò)程順利進(jìn)展，提高教育教學(xué)質(zhì)量。此外上級部門(mén)還要與學(xué)校領(lǐng)導聯(lián)合，給教師提供完善的硬件設施，結合體操教學(xué)人數和特點(diǎn)，創(chuàng )造出適合教學(xué)的場(chǎng)地和設施滿(mǎn)足教學(xué)需求。此外，還要加強教學(xué)宣傳，讓學(xué)生體會(huì )到體操對自己的影響，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，完善教學(xué)體系評價(jià)，給學(xué)生創(chuàng )造積極的體操學(xué)習氛圍，初級體育教學(xué)的進(jìn)展。
四、結束語(yǔ)
本文主要對體育新課程標準下體操教學(xué)現狀進(jìn)行研究，主要利用座談和問(wèn)卷調查等方式了解了各學(xué)段體操教學(xué)的開(kāi)展現狀，并結合實(shí)際教學(xué)特點(diǎn)，針對性提出了一些措施。體操教學(xué)是一項長(cháng)期性工作，任何細小的教學(xué)疏忽都會(huì )對教學(xué)的進(jìn)展造成影響，所以新課程標準體系下，必須改變教學(xué)理念，優(yōu)化教學(xué)方法，促進(jìn)體操教學(xué)的發(fā)展。
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