新課程下中學(xué)體育教學(xué)思考論文
在個(gè)人成長(cháng)的多個(gè)環(huán)節中，大家都跟論文打過(guò)交道吧，通過(guò)論文寫(xiě)作可以培養我們的科學(xué)研究能力。那么你知道一篇好的論文該怎么寫(xiě)嗎？以下是小編收集整理的新課程下中學(xué)體育教學(xué)思考論文，僅供參考，歡迎大家閱讀。
摘要：作為中學(xué)階段教育的重要科目之一，中學(xué)體育教學(xué)與學(xué)生綜合素質(zhì)的培養息息相關(guān)。但是目前我國中學(xué)教育還在采取傳統的教育模式，很多學(xué)校只重視學(xué)生學(xué)習成績(jì)的提高，而忽視了中學(xué)體育教學(xué)對學(xué)生的積極作用。隨著(zhù)新課程改革的進(jìn)一步深入，相關(guān)教育工作者開(kāi)始提高了對中學(xué)體育教學(xué)的重視程度，從而發(fā)揮出中學(xué)體育教學(xué)的真正優(yōu)勢，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
關(guān)鍵詞：新課程背景；中學(xué)體育教學(xué)；改革措施
在傳統的中學(xué)教育中，體育教學(xué)一直處于“弱勢”地位，很多學(xué)校缺乏對中學(xué)體育教學(xué)的重視程度，使得體育教學(xué)發(fā)展遲緩，也發(fā)揮不出優(yōu)勢。而且學(xué)校缺少對體育教師的管理和規定，教師也不會(huì )提前備課，導致體育課堂沒(méi)有明確的教育目標，學(xué)生課堂狀態(tài)自由散漫，既起不到讓學(xué)生身體得到充分鍛煉的作用，對學(xué)生綜合素質(zhì)的培養也會(huì )造成阻礙。因此，相關(guān)教育工作者要對中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行深入的思考和探究，從而轉變教學(xué)理念，調整教學(xué)模式，豐富教學(xué)手段，以新課程改革為教學(xué)指導，對目前中學(xué)體育教學(xué)的現狀進(jìn)行徹底的改變。
一、中學(xué)體育教學(xué)的現狀和問(wèn)題
�。ㄒ唬┲袑W(xué)體育教學(xué)的現狀。經(jīng)過(guò)筆者調查發(fā)現，目前我國青少年中的肥胖比例逐年上漲，隨之而來(lái)的就是身體抵抗力的下降。肥胖率和近視率的上漲，使得中學(xué)生的身體素質(zhì)成為社會(huì )普遍關(guān)注的熱點(diǎn)話(huà)題，讓中學(xué)體育教學(xué)問(wèn)題也變得不容忽視。因此，必須充分利用中學(xué)體育課的時(shí)間，讓學(xué)生在體育課期間得到身體的多元化鍛煉，從而提高中學(xué)生的身體素質(zhì)，培養中學(xué)生的體育意識和體育精神。要想實(shí)現這一教學(xué)目標，就要對中學(xué)體育課程進(jìn)行規范和管理，掌握科學(xué)的體育教學(xué)活動(dòng)模式，對體育鍛煉的方式和強度進(jìn)行有效把控，讓學(xué)生感受到體育的魅力所在，從而激發(fā)鍛煉的積極性，使中學(xué)體育教學(xué)發(fā)揮出真正的優(yōu)勢，培養學(xué)生的體育素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生身心健康，全面發(fā)展。
�。ǘ┲袑W(xué)體育教學(xué)的問(wèn)題。
1.單一的教學(xué)方式。目前，大多數中學(xué)體育教學(xué)還采取傳統的教學(xué)方式，學(xué)生感受不到中學(xué)體育教學(xué)的優(yōu)勢和意義，缺乏對體育素質(zhì)的培養，讓學(xué)生在體育課堂期間還沉浸在文化知識的學(xué)習上，失去了中學(xué)體育教學(xué)的價(jià)值和意義。這使得學(xué)生在中學(xué)體育教學(xué)中得不到身體上的鍛煉，甚至對中學(xué)體育教學(xué)產(chǎn)生厭惡心理。興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生產(chǎn)生對中學(xué)體育教學(xué)的興趣，才能實(shí)現以興趣為動(dòng)力，讓學(xué)生積極、主動(dòng)地參與到中學(xué)體育教學(xué)中。因此，教師要借助學(xué)生的這一學(xué)習特點(diǎn)，培養學(xué)生對中學(xué)體育教學(xué)的學(xué)習興趣，從而順利完成中學(xué)體育教學(xué)的教學(xué)內容。
2.缺少基本功訓練。作為當前中學(xué)體育教學(xué)中的重要問(wèn)題之一，基本功訓練一直是中學(xué)體育教學(xué)經(jīng)常忽視的關(guān)鍵內容，加之中學(xué)生本身的體育功底較為薄弱，導致中學(xué)體育教學(xué)的效率較低、質(zhì)量較差。而且很多教師在基本功訓練上存在著(zhù)思想誤區，他們認為對學(xué)生的基本功訓練屬于浪費課堂時(shí)間，并且沒(méi)有必要，所以在實(shí)際中學(xué)體育教學(xué)過(guò)程中通常缺少基本功方面的訓練。
3.培養目標缺少多樣性。我國中學(xué)體育教學(xué)大多重視對“體育生”的培養，而忽視了對學(xué)生綜合素質(zhì)的提高。為了使中學(xué)體育教學(xué)更加符合現代化教育的需要，就要優(yōu)化中學(xué)體育教學(xué)的培養目標，提高培養目標的多樣性，從而培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。雖然很多學(xué)校和教師已經(jīng)意識到對學(xué)生全面培養的重要性，但是與西方發(fā)達國家相比，我國中學(xué)體育教學(xué)的起步晚、起點(diǎn)低，仍存在較大的差距。所以，在中學(xué)體育教學(xué)的過(guò)程中，不僅要豐富對學(xué)生培養的目標，還要做好體育教師的培訓工作，促使體育教師不斷調整自身的教學(xué)方式和手段，使得教師教學(xué)水平的發(fā)揮不再局限于學(xué)校內部的體育教學(xué)中，還可投身于社會(huì )體育建設事業(yè)上，參與一些與體育相關(guān)的社會(huì )工作。
二、新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的改革措施
�。ㄒ唬┬麄飨冗M(jìn)教學(xué)思想，樹(shù)立正確的體育教學(xué)理念。我國中學(xué)體育教育在很長(cháng)時(shí)間內沒(méi)有得到相應的發(fā)展，主要是受到應試教育的影響。因此，為了實(shí)現對中學(xué)體育教育教學(xué)的改革和提高我國中學(xué)體育教育教學(xué)的質(zhì)量，首先應該改變傳統的教育思想和觀(guān)念，使得人們充分認識到中學(xué)體育教育教學(xué)的重要性。
�。ǘ├矛F代信息技術(shù)，改進(jìn)教學(xué)方式方法。目前，我國中學(xué)體育教育教學(xué)目標不能有效完成的另外一個(gè)原因就是中學(xué)體育教育教學(xué)對現代化信息技術(shù)的利用不夠充分，很多中學(xué)都沒(méi)有配置現代化信息設施。因此，我國教育部門(mén)應該加大對中學(xué)體育的投入，從而為我國的中學(xué)體育教育提供有效的保障。
�。ㄈ┴S富體育教學(xué)內容，完善體育教學(xué)方法。由于我國中學(xué)體育教學(xué)的內容一直比較單一，從而導致很多中學(xué)生不愿意參與到體育教學(xué)過(guò)程中。當然，中學(xué)體育教學(xué)還應該考慮到中學(xué)生的興趣問(wèn)題，進(jìn)而設置更加符合中學(xué)生喜愛(ài)的體育活動(dòng)，只有這樣才能更好地調動(dòng)中學(xué)生學(xué)習體育的興趣。中學(xué)體育教育對學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展有著(zhù)極其重要的影響，因此，要不斷地對新課程背景下的中學(xué)體育教學(xué)進(jìn)行探究，及時(shí)發(fā)現體育教學(xué)中的問(wèn)題，實(shí)現中學(xué)體育教學(xué)的改革，使中學(xué)體育與其他學(xué)科一樣，受到學(xué)校、教師、學(xué)生等多方面的關(guān)注，從而促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。
參考文獻：
�。�1］姚曉華，陸仁東.中學(xué)體育教學(xué)現狀及改革初探［J］.運動(dòng)，2014（15）.
�。�2］洪興軍.新課程背景下中學(xué)體育教學(xué)的幾點(diǎn)思考［J］.科技創(chuàng )業(yè)家，2014（6）.
擴展：
論文格式要求
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4.關(guān)鍵詞。需列出4個(gè)關(guān)鍵詞，小三楷字體。第1個(gè)關(guān)鍵詞應為二級學(xué)科名稱(chēng)。學(xué)科分類(lèi)標準執行國家標準;關(guān)鍵詞后請列出作者的中國科協(xié)所屬全國性學(xué)會(huì )個(gè)人會(huì )員的登記號。
5.正文。小四號宋體。文中所用計量單位，一律按國際通用標準或國家標準，并用英文書(shū)寫(xiě)，如km2，kg等。文中年代、年月日、數字一律用阿拉伯數字表示。
正文中的各級標題、圖、表體例見(jiàn)下表：
表;標題體例
標題 級別 字體字號 格式 說(shuō)明
一級標題 三號標宋 居中 題目
二級標題 四號黑體 左空2字，單占行 漢字加頓號，如“一、”
三級標題 四號仿宋體 左空2字，單占行 漢字加括號，如“(一)”
四級標題 小四號黑體 左空2字，單占行 阿拉伯數字加下圓點(diǎn)，如“1.”
五級標題 小四號宋體 左空2字，右空1字，接排正文、阿拉伯數字加括號，如“(1)”允許用于無(wú)標題段落
圖、表、注釋及參考文獻體例
內容 字體字號 格式 說(shuō)明
圖題 五號宋體 排圖下，居中，單占行 圖號按流水排序，如“圖1;“圖2”
圖注 小五號宋體 排圖題下，居中，接排 序號按流水排序，如“1.”;“2.”
表題 五號黑體 排表上，居中，可在斜杠后接排計量單位，組合單位需加括號。如“表2幾種發(fā)動(dòng)機的最大功率/kW”“表5幾種車(chē)輛的速度/(km/h)”表序號按流水排序，如“表1”、“表2”。
表欄頭、小五號宋體、各欄居中，計量單位格式同上。
圖文/表文、小五號宋體、表文首行前空1字，段中可用標點(diǎn)，段后不用標點(diǎn)。
6.參考文獻。文章必須有參考文獻�！皡⒖嘉墨I”4字作為標題，字體五黑，居中，其他字體五宋。文獻著(zhù)錄格式如下：
(1)著(zhù)作：作者姓名.書(shū)名.出版社名，出版年月，頁(yè)碼(如有兩個(gè)以上作者，作者間用逗號分開(kāi))
(2)期刊：作者姓名.文章名.期刊名，年份，卷(期)、頁(yè)碼。
7.作者簡(jiǎn)介。請在參考文獻之后附作者簡(jiǎn)介�！白髡吆�(jiǎn)介”請用五黑字體左起頂格排，后空一格，接排。作者簡(jiǎn)介字體五宋，1字以?xún)�，包括姓名、參加的全國性學(xué)會(huì )名稱(chēng)、中國科協(xié)個(gè)人會(huì )員登記號、工作單位、電話(huà)、傳真、電子信箱等。
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