興趣在少兒鋼琴教學(xué)中的重要性論文

　　【摘要】本文首先對我國少兒鋼琴教學(xué)的現狀及影響因素進(jìn)行了簡(jiǎn)要的分析；其次針對如何在鋼琴教學(xué)種培養學(xué)生的學(xué)習興趣進(jìn)行了具體研究；最后探討了興趣在少兒鋼琴教學(xué)種的重要意義。希望能夠為少兒鋼琴教學(xué)工作的順利進(jìn)行提供一定的參考價(jià)值。

　　【關(guān)鍵詞】興趣；少兒鋼琴教學(xué)；重要性；分析

　　引言

　　隨著(zhù)世界性經(jīng)濟發(fā)展水平的逐步提高，人們的社會(huì )文化生活也在傳統的基礎上獲得了一定的突破，人們越來(lái)越重視對藝術(shù)的追求以及對孩子的藝術(shù)啟蒙與教育。鋼琴作為一種常見(jiàn)的樂(lè )器，一直以來(lái)深受大家的喜愛(ài)，很多孩子從很小的年紀就開(kāi)始學(xué)習鋼琴演奏。在進(jìn)行少兒鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，興趣是不可忽視的一種重要因素，由于孩子的年齡原因，尚無(wú)法形成足夠的自制力去認真接受整個(gè)鋼琴教學(xué)過(guò)程，需要通過(guò)對其興趣的培養使其能夠自主地進(jìn)行學(xué)習，繼而不斷提升鋼琴藝術(shù)素養。

　　一、當前我國少兒鋼琴教學(xué)的現狀與影響因素

　�。ㄒ唬┊斍拔覈�少兒鋼琴教學(xué)現狀

　　由于長(cháng)期以來(lái)受到我國傳統填鴨式教學(xué)模式的影響，很多地區的少兒鋼琴教學(xué)依然沿用老舊的教學(xué)模式，教學(xué)活動(dòng)中過(guò)于強調教師的主體性教育，忽略了學(xué)生自主性學(xué)習的重要作用。同時(shí)，教學(xué)過(guò)程中所應用的教學(xué)方式過(guò)于單一、死板，久而久之，學(xué)生就會(huì )覺(jué)得枯燥、乏味，甚至會(huì )產(chǎn)生厭學(xué)心理。此外，沒(méi)有對學(xué)習興趣的重要作用進(jìn)行充分認識，學(xué)生總是處于被動(dòng)地位，進(jìn)行硬性的學(xué)習與模仿，無(wú)法到達預期教學(xué)效果。

　�。ǘ�）當前我國少兒鋼琴教學(xué)的影響因素

　　形象性。由于年齡的原因，學(xué)生在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中往往易被形象化的東西所吸引，在接受外界所傳遞的信息時(shí)更容易接受直觀(guān)形象的內容。所以，在學(xué)生接受鋼琴教學(xué)的時(shí)候應盡量使教學(xué)內容變得更加形象化。特別是在音樂(lè )的形式以及特點(diǎn)方面，無(wú)法使少兒對其進(jìn)行準確的理解，也就無(wú)法對教學(xué)活動(dòng)產(chǎn)生興趣。負面心理。少兒在接受鋼琴教學(xué)的過(guò)程中，一旦對某一環(huán)節無(wú)法理解，隨著(zhù)課程的推進(jìn)其總體學(xué)習水平就會(huì )受到影響，再加上少兒階段不成熟的心理狀態(tài)，會(huì )對鋼琴教學(xué)產(chǎn)生一定的負面心理，使學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中出現恐懼及自卑的心理，不再愿意接受新的事物，不利于教學(xué)活動(dòng)的展開(kāi)。依賴(lài)心理。少兒時(shí)期的孩子常會(huì )出現不為嚴重的依賴(lài)心理，教師應充分注意學(xué)生的這一不良心理作用。當今社會(huì )的鋼琴教學(xué)多為一對一的教學(xué)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生一旦遇到任何困難會(huì )過(guò)分依賴(lài)于教師而不去自主學(xué)習，影響學(xué)生創(chuàng )新性與發(fā)散性思維的發(fā)展。

　　二、培養學(xué)生學(xué)習情緒的有效途徑

　�。ㄒ唬�為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習環(huán)境

　　好的學(xué)習環(huán)境可使學(xué)生更容易接受和理解新的知識，因此，教師應結合學(xué)生的具體特點(diǎn)對學(xué)習空間進(jìn)行適當的裝飾，以此緩解緊張的學(xué)習氣氛。例如，在墻面張貼掛畫(huà)或者一些學(xué)生比較感興趣的卡片等。

　�。ǘ�）調整教學(xué)方式

　　少兒階段的學(xué)生對事物的理解能力有限，因此，應嘗試通過(guò)少兒的思維方式與其進(jìn)行溝通與交流，使其能夠更加直觀(guān)而準確地理解相應理論知識以及演奏技能，并且加強記憶，例如，比喻的方式。在進(jìn)行鋼琴教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候引導其將將各種音樂(lè )符號看成是比較相近的事物，也可以畫(huà)上樓梯、小山，用爬樓梯、上下山使他們體會(huì )旋律的傾向性，通過(guò)這種方式使少兒的學(xué)習變得更加簡(jiǎn)單。

　�。ㄈ�）合理選擇基礎教材

　　教材內容直接影響著(zhù)學(xué)生對鋼琴教學(xué)課程的興趣，因此。教師應結合學(xué)生的具體情況為其選擇相應的基礎性教材。隨著(zhù)少兒鋼琴教學(xué)工作的深入發(fā)展，目前，我國出現了很多專(zhuān)門(mén)面向少兒階段學(xué)生的鋼琴教材，這些教材主張以興趣引導的主線(xiàn)，例如《幼兒鋼琴教程》拜厄鋼琴基本教程》《湯姆森淺易鋼琴教程》以及《拜厄高音譜號入門(mén)》等，教師可以對比其中教學(xué)內容以及內容的趣味性和引導性為學(xué)生做出選擇。

　�。ㄋ模┻x擇簡(jiǎn)易曲目注重四手聯(lián)彈

　　一般最早開(kāi)始進(jìn)行鋼琴學(xué)習的學(xué)生年紀多為3-6歲，由于年紀較小，其有意意識只能維持5—10分鐘，學(xué)生更容易被新的事物所吸引，對事物的理解能力和接受能力有限。因此，教師可以為其選擇一些比較簡(jiǎn)單的四手聯(lián)彈曲目進(jìn)行練習，通過(guò)這種練習培養學(xué)生演奏過(guò)程中對多層次力度的控制以及對作品整體節奏的有效把握。

　�。ㄎ澹┘议L(cháng)對孩子的引導

　　少兒階段的學(xué)生多數時(shí)間是與家長(cháng)度過(guò)的，因此家長(cháng)對學(xué)生的引導作用十分重要，若是學(xué)生在平常練習的過(guò)程中出現逆反情緒，應采取科學(xué)手段進(jìn)行引導，而并非通過(guò)強制的方法逼迫學(xué)生。這時(shí)不妨嘗試一些熏陶的方法。例如，在日常生活中在家里播放一些節奏輕快的鋼琴作品，為學(xué)生營(yíng)造溫馨的音樂(lè )文化環(huán)境與氛圍。在經(jīng)濟條件允許的情況下，可以學(xué)生去劇場(chǎng)聽(tīng)一聽(tīng)鋼琴演奏會(huì )，使其深切體會(huì )到鋼琴的美好，產(chǎn)生觸動(dòng)，從而更加自主地學(xué)習。另一方面，家長(cháng)也可以通過(guò)家庭表演等方式為孩子創(chuàng )造表演機會(huì )，使其能夠將學(xué)到的鋼琴技能展現出來(lái)，進(jìn)一步激發(fā)其學(xué)習熱情。如果遇到孩子在琴上亂彈或者沒(méi)有按照曲譜而自我發(fā)揮的情況，不要盲目阻止，實(shí)際上這也是孩子將自身情感通過(guò)鋼琴流露出來(lái)的一種形式，應給予正確的引導。

　�。�六）采用合適的交流方式

　　少兒階段的學(xué)生年紀較小，其性格特點(diǎn)的共性就是比較好動(dòng)，在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生很容易分散注意力，對此，教師有必要通過(guò)對自身語(yǔ)言方式的調整使學(xué)生被這種交流方式所吸引。如語(yǔ)言的兒童化、生動(dòng)化等，如，將高音譜號說(shuō)成葫蘆，把低音譜號說(shuō)成大耳朵，把各種音符比作雞蛋、球拍、蝌蚪等，引導學(xué)生對相關(guān)知識產(chǎn)生濃厚的興趣，擺脫學(xué)習的枯燥與乏味，從而提高教學(xué)質(zhì)量[2]。

　�。ㄆ撸┰⑶橛诮�，引導孩子進(jìn)入音樂(lè )情境

　　在鋼琴教學(xué)過(guò)程中，教師要富有激情和藝術(shù)感染力，將相應的情感賦予鋼琴作品的教授過(guò)程中，使學(xué)生能夠更快更直觀(guān)地被這種教學(xué)過(guò)程所感染，同時(shí)對所學(xué)的作品產(chǎn)生共鳴，繼而使其產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。

　　三、興趣在少兒鋼琴教學(xué)中的重要性

　　少兒學(xué)生在進(jìn)行鋼琴學(xué)習的過(guò)程中，只有一少部分會(huì )對學(xué)習過(guò)程自主地產(chǎn)生興趣，并且以認真的態(tài)度對相關(guān)知識進(jìn)行思考，而大部分少兒學(xué)生開(kāi)始并沒(méi)有對鋼琴這門(mén)藝術(shù)進(jìn)行任何的了解，只是由家長(cháng)帶來(lái)并要求進(jìn)行鋼琴學(xué)習的。從這個(gè)年齡看來(lái)，本應該盡情玩耍的時(shí)間里進(jìn)行更多的學(xué)習無(wú)疑是一種約束，因此，對知識學(xué)習沒(méi)有太大的興趣，需要教師采取針對性措施對其進(jìn)行逐步引導，從激發(fā)其學(xué)習興趣開(kāi)始，使其慢慢接受鋼琴，然后愿意去學(xué)習鋼琴，完成后續的教學(xué)活動(dòng)�？梢�(jiàn)，在鋼琴教學(xué)中培養學(xué)生的興趣具有極其重要的作用，這對于學(xué)生而言無(wú)疑是一個(gè)良好的開(kāi)端，同時(shí)，通過(guò)興趣的增加引導其進(jìn)行更深入的學(xué)習與自主探究，不然是很難把學(xué)習堅持下來(lái)的。任何人都會(huì )對自己感興趣的事物給予極大的關(guān)注，興趣中蘊藏著(zhù)求知、探索、發(fā)掘才智和開(kāi)創(chuàng )新天地的巨大活力和生機，是一種具有濃厚情感色彩的志趣活動(dòng)。

　　四、結語(yǔ)

　　綜上所述，興趣的培養在我國少兒鋼琴教學(xué)活動(dòng)中具有重要的意義。由于少兒階段的學(xué)生年紀較小，對于事物的專(zhuān)注程度以及理解能力均有限，需要教師從培養其興趣入手，激發(fā)其鋼琴學(xué)習的積極性，并在學(xué)習的過(guò)程中不斷摸索規律，更好地掌握鋼琴這門(mén)學(xué)科藝術(shù)。教師應結合不同學(xué)生的實(shí)際情況采取相應措施，啟發(fā)學(xué)生積極思考,徹底打破傳統鋼琴教學(xué)的局限性，促進(jìn)鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　參考文獻

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　　[3]王煜.興趣在少兒鋼琴教學(xué)中的培養以及重要性[J].大舞臺,2010(2):144-145.

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