淺析高校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系探討的論文
論文關(guān)鍵詞：高校實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系構建
論文摘要：實(shí)驗教學(xué)是高等學(xué)校教學(xué)工作的重要組成部分，是培養學(xué)生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力不可缺少的一個(gè)重要方面。本文主要對構建實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系的意義以及實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系的構建進(jìn)行了探討。
實(shí)驗教學(xué)是培養學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的重要環(huán)節，它不僅能傳授學(xué)科知識、驗證學(xué)科理論、掌握基本技能，而且還可以培養學(xué)生的設計思維、開(kāi)拓意識、創(chuàng )新能力和動(dòng)手能力。
實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系是以“全面教學(xué)質(zhì)量管理”原理為基礎，結合學(xué)校實(shí)驗教學(xué)的實(shí)際，利用系統論、信息論和控制論的方法，有目的、有計劃地對實(shí)驗教學(xué)各環(huán)節進(jìn)行評價(jià)與監控，使實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量達到預期目的的一個(gè)相互協(xié)調、相互促進(jìn)的綜合體系。
一、構建實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系的意義
高等學(xué)校的實(shí)驗教學(xué)是理論聯(lián)系實(shí)際的一個(gè)重要的教學(xué)環(huán)節，是培養學(xué)生創(chuàng )新能力、實(shí)踐能力不可缺少的一個(gè)重要方面。實(shí)驗教學(xué)相對理論教學(xué)更具直觀(guān)性、實(shí)踐性、綜合性和創(chuàng )新性，它具有理論教學(xué)不可替代的作用。因此，構建實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系，加強實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量全面管理，對于保證人才培養質(zhì)量具有非常重要的意義。
1.有利于實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高
構建實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系是培養創(chuàng )新人才的需要，是加強宏觀(guān)管理、提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的需要，是實(shí)現目標管理的重要手段，也是解決輕視實(shí)驗教學(xué)的必然措施。通過(guò)對實(shí)驗教學(xué)各環(huán)節的有效監控，可以充分調動(dòng)實(shí)驗教師以及實(shí)驗室管理人員的工作積極性，最大限度地發(fā)揮他們的工作潛能，全面促進(jìn)和提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
2.有利于優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)管理
通過(guò)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量評價(jià)，使教學(xué)管理部門(mén)及時(shí)、全面地掌握實(shí)驗教學(xué)信息，準確地掌握實(shí)驗教學(xué)和實(shí)驗室建設的基本情況，通過(guò)對評價(jià)信息的分析與研究，及時(shí)糾正工作偏差，調整工作方式，優(yōu)化實(shí)驗教學(xué)過(guò)程及其實(shí)驗管理，實(shí)現實(shí)驗教學(xué)管理的科學(xué)化。
3.有利于深化實(shí)驗教學(xué)改革
實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控的建立，對實(shí)驗教學(xué)工作具有激勵、監督和導向作用，通過(guò)對實(shí)驗教學(xué)評價(jià)、反饋，可及時(shí)獲得實(shí)驗教學(xué)方面的信息，使不合理的計劃、方案、做法得到及時(shí)調整，使實(shí)驗教學(xué)工作不斷改進(jìn)和完善，從而促進(jìn)實(shí)驗教學(xué)工作的深化改革，改革傳統的教育觀(guān)念，改革傳統的教學(xué)方法，不斷更新教學(xué)內容。
4.有利于加強實(shí)驗教師隊伍建設
要建設一支高水平的實(shí)驗教師隊伍，保證實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，就要改變過(guò)去重理論輕實(shí)驗的狀況。實(shí)驗教學(xué)人員已不再是傳統意義上的教學(xué)輔助人員，他們不僅承擔著(zhù)實(shí)驗教學(xué)任務(wù)，還承擔著(zhù)科研工作，他們的思想狀況和業(yè)務(wù)水平直接影響著(zhù)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高和科研的進(jìn)展，在培養學(xué)生創(chuàng )新素質(zhì)和實(shí)踐能力的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)不可替代的重要作用。要建設一支思想作風(fēng)過(guò)硬、熱愛(ài)本職工作、業(yè)務(wù)素質(zhì)好、技術(shù)水平高、結構合理的實(shí)驗室隊伍，有計劃地定期對實(shí)驗技術(shù)人員進(jìn)行培訓，使實(shí)驗人員的知識與技能不斷得以更新，素質(zhì)不斷提高，同時(shí)保證實(shí)驗教師隊伍的建設和實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量管理體系的構建
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實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控隊伍由校、院兩級督導組人員、實(shí)驗管理人員、實(shí)驗教師、學(xué)生信息員等組成。校級督導組主要負責對全校實(shí)驗教學(xué)的指導和監督，協(xié)助實(shí)驗教學(xué)主管部門(mén)制定實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量評價(jià)標準，通過(guò)期中教學(xué)檢查、實(shí)驗（實(shí)習）報告抽查、深入畢業(yè)論文（設計）答辯現場(chǎng)等方式有重點(diǎn)地監控和指導實(shí)驗教學(xué)過(guò)程，評價(jià)實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量，對實(shí)驗教學(xué)進(jìn)行檢查和評估；院級督導組主要負責所在院（系）的實(shí)驗教學(xué)督導工作；實(shí)驗管理人員主要負責組織對實(shí)驗教學(xué)的檢查、實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量的評價(jià)標準的制定、實(shí)驗室的評估等；實(shí)驗教師負責實(shí)驗教學(xué)的講授、指導、信息的反饋；學(xué)生信息員負責收集來(lái)自學(xué)生的大量真實(shí)的關(guān)于教學(xué)條件、教學(xué)資源利用、教與學(xué)中所存在的問(wèn)題、教改等方面的教學(xué)信息以及學(xué)生提出建設性的意見(jiàn)和建議。
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科學(xué)的管理制度是學(xué)校管理工作的生命線(xiàn)，是提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，離開(kāi)了制度建設，管理工作將失去重要依據。學(xué)校應根據自身的辦學(xué)特點(diǎn)，結合實(shí)驗教學(xué)的實(shí)際，及時(shí)修訂和完善有關(guān)實(shí)驗室管理和實(shí)驗教學(xué)等方面的規章制度，如“實(shí)驗教學(xué)管理辦法”、“實(shí)驗室工作人員職責”、“實(shí)驗教學(xué)中期檢查辦法”、“實(shí)驗技術(shù)人員管理辦法”等，使管理有章可循，有章可依，避免工作的盲目性和隨意性，使實(shí)驗室管理和實(shí)驗教學(xué)真正能夠科學(xué)、高效地運作。
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實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量評價(jià)涉及到很多方面，評價(jià)指標體系應根據考核要求、考核情況制定，主要從教學(xué)態(tài)度、教學(xué)內容、教學(xué)方法、教學(xué)效果等四個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)。
1.教學(xué)態(tài)度。實(shí)驗教師課前準備是否充分，講稿是否完備，實(shí)驗課程指導書(shū)等教學(xué)文件是否齊全；教師是否做到實(shí)驗開(kāi)始前試做，講課目的是否明確，精神狀態(tài)如何，是否耐心指導實(shí)驗并認真批改實(shí)驗報告，是否按時(shí)上下課。
2.教學(xué)內容。實(shí)驗教師是否按照實(shí)驗教學(xué)大綱要求安排實(shí)驗內容和實(shí)驗項目，內容安排是否合理，講授內容是否正確，并具有一定的深度和廣度；重點(diǎn)是否突出，難點(diǎn)處理是否得當；是否開(kāi)設研究性、創(chuàng )新性實(shí)驗，不斷更新實(shí)驗教學(xué)內容。
3.教學(xué)方法。在教學(xué)中是否按照實(shí)驗教學(xué)大綱組織實(shí)驗教學(xué)，并在實(shí)驗教學(xué)過(guò)程中培養學(xué)生的獨立分析與處理問(wèn)題的能力，注重學(xué)生能力和素質(zhì)的培養；指導實(shí)驗是否富有啟發(fā)性，語(yǔ)言是否清晰規范、表達準確；是否運用現代技術(shù)教育手段進(jìn)行教學(xué)。
4.教學(xué)效果。學(xué)生是否實(shí)驗課出勤率高，課堂秩序是否良好，課堂氣氛是否活躍，學(xué)生是否積極主動(dòng)參與實(shí)驗，自我動(dòng)手技能和科研創(chuàng )新能力是否強，是否做到安全規范操作、設備損壞率低。
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建立和健全實(shí)驗教學(xué)信息反饋系統，全面準確地收集實(shí)驗教學(xué)信息，是進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)管理決策的重要依據，是實(shí)驗教學(xué)管理工作實(shí)現有效性和預見(jiàn)性的重要保證，也是對實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量實(shí)施有效監控的前提和基礎。應通過(guò)常規性的教學(xué)檢查、實(shí)驗報告的抽查、教學(xué)管理日志的檢查、召開(kāi)師生座談會(huì )等，向實(shí)驗教學(xué)管理部門(mén)反映與實(shí)驗教學(xué)相關(guān)的情況與問(wèn)題，及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)解決，保證實(shí)驗教學(xué)的正常進(jìn)行。
總之，實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控是一項十分艱巨而又緊迫的任務(wù)，需要各級領(lǐng)導的重視與各實(shí)驗部門(mén)的配合。將實(shí)驗教學(xué)與學(xué)校的整體教學(xué)活動(dòng)融為一體，在實(shí)踐中不斷探索，才能使實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量監控體系不斷完善，提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。
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