水利水電專(zhuān)業(yè)綜合改革舉措論文

　　１思路與目標

　�。ǎ保┩晟迫瞬排囵B方案。根據專(zhuān)業(yè)發(fā)展前沿和企業(yè)對水利水電專(zhuān)業(yè)人才需求的變化，貫徹全國工程教育專(zhuān)業(yè)認證標準和水利類(lèi)補充標準要求，進(jìn)一步修改和完善人才培養方案，突出多層次、多規格人才培養特征，強調工程實(shí)踐能力和就業(yè)競爭力的培養，更好地滿(mǎn)足企業(yè)對水利水電工程專(zhuān)業(yè)人才的需求，建立以創(chuàng )新能力為核心的人才培養模式。

　�。ǎ玻┘訌妿熧Y隊伍建設。按照“穩定、培養、引進(jìn)”思路進(jìn)行師資隊伍建設。健全教師培訓機制和激勵機制，加強教師與企業(yè)的合作與交流，同時(shí)在教師資源中引入企業(yè)兼職教師，以全面提高師資隊伍素質(zhì)為中心，以?xún)?yōu)化結構為重點(diǎn)，以科研促進(jìn)教學(xué)，以?xún)?yōu)秀教師為帶頭人，建設一支愛(ài)崗敬業(yè)、教學(xué)水平高、結構合理、教學(xué)理念先進(jìn)、教學(xué)改革目標明確、且具有一定工程背景的優(yōu)秀教學(xué)團隊。

　�。ǎ常﹥�(yōu)化課程體系。結合人才培養目標，根據認證標準和行業(yè)發(fā)展新需求，借鑒國內外高校課程改革成果，按照多層次、多方向人才培養要求，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)課程設置，形成具有專(zhuān)業(yè)特色的核心課程群；實(shí)施課程建設和教學(xué)資源建設，形成符合人才培養目標、創(chuàng )新人才培養模式的優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源。

　�。ǎ矗�強化實(shí)踐教學(xué)。依托國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心完善專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系，根據人才培養目標建設多層次實(shí)踐教學(xué)體系，不斷加強和更新實(shí)踐教學(xué)體系的內容；構建各類(lèi)學(xué)生科技活動(dòng)平臺，提高學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力；在加強現有固定實(shí)習基地的情況下，不斷拓展新的實(shí)習基地。

　�。ǎ担┙虒W(xué)方式方法改革。深化教學(xué)研究，更新教學(xué)觀(guān)念，引入先進(jìn)教學(xué)手段；初步建立實(shí)行教學(xué)團隊及教學(xué)團隊負責人制度，整合課程資源與教師隊伍，深化課程體系和教學(xué)內容改革，促進(jìn)課程建設，提高教學(xué)質(zhì)量；落實(shí)“武漢大學(xué)關(guān)于教授為本科生授課的規定”，鼓勵知名教授為本科生授課，切實(shí)鞏固本科教學(xué)基礎地位，提高本科教學(xué)質(zhì)量，培養拔尖創(chuàng )新人才；實(shí)行企業(yè)人員兼任班主任制等。

　�。ǎ叮┩晟平虒W(xué)管理。引入先進(jìn)的教學(xué)管理理念和成果，實(shí)施教學(xué)管理改革，規范教學(xué)過(guò)程管理，提高教學(xué)管理效率，加強教學(xué)管理信息化建設，建立有利于教師靜心教書(shū)、有助于學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教學(xué)管理制度與評價(jià)辦法，切實(shí)提高管理水平。

　　２專(zhuān)業(yè)綜合改革的建設舉措

　�。玻�１加強師資隊伍建設

　　師資隊伍建設是專(zhuān)業(yè)建設的核心，決定著(zhù)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)質(zhì)量。建設期內，學(xué)院將以專(zhuān)業(yè)帶頭人、課程帶頭人隊伍建設為核心，以專(zhuān)業(yè)團隊（包括課程團隊）建設為重點(diǎn)，加快教師梯隊建設，進(jìn)一步優(yōu)化師資隊伍結構（學(xué)歷結構、學(xué)科結構、職稱(chēng)結構、年齡結構、學(xué)緣結構），加強教學(xué)名師的培養，著(zhù)力打造以教學(xué)名師引領(lǐng)的高水平專(zhuān)業(yè)團隊、課程團隊。為達到這一目標，可從以下方面著(zhù)手：

　�。ǎ保┘訌娊處熦熑胃�。要讓教師從根本上認識到，教學(xué)是教師的根本任務(wù)，教學(xué)水平是看家本領(lǐng)，需要不斷地提高。教師之間要相互學(xué)習，相互促進(jìn)，嚴以律己，教書(shū)育人，從根本上理解教學(xué)的意義。為此，要求每位教師要多聽(tīng)課，每個(gè)學(xué)期至少聽(tīng)２次課，特別要多聽(tīng)優(yōu)秀教師的課；要不斷地提高自己的知識面，及時(shí)更新自己的知識結構，把握學(xué)科發(fā)展前沿理論、技術(shù)；加強對學(xué)生的課外輔導，加強與學(xué)生的互動(dòng)，提高對學(xué)生作業(yè)質(zhì)量的要求。

　�。ǎ玻┓e極開(kāi)展對外交流。為學(xué)術(shù)帶頭人和青年學(xué)術(shù)骨干創(chuàng )造條件，到國內外高水平大學(xué)進(jìn)行學(xué)術(shù)交流和開(kāi)展合作研究，鼓勵和吸引國際優(yōu)秀科學(xué)家和學(xué)者到學(xué)院兼職，開(kāi)展教學(xué)和科研活動(dòng)。

　�。ǎ常�構建“雙師型”教師隊伍。一方面，發(fā)揮產(chǎn)學(xué)研優(yōu)勢，建立校企合作聯(lián)盟，聘請具有豐富工程實(shí)踐經(jīng)驗的企業(yè)工程技術(shù)人才來(lái)我校教學(xué)或指導學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。另一方面，提高校內專(zhuān)業(yè)教師的工程實(shí)踐經(jīng)驗，安排教師帶領(lǐng)學(xué)生到企業(yè)參加實(shí)踐，分期派遣青年教師到企業(yè)掛職鍛煉或頂崗實(shí)習，豐富青年教師的工程實(shí)踐背景。

　�。玻�２優(yōu)化課程與資源建設

　　課程與教學(xué)體系是人才培養方案的核心內容，集中反映了人才培養目標的具體要求，構成學(xué)生達到培養目標所應學(xué)習的基本內容，決定著(zhù)學(xué)生的知識結構。

　�。ǎ保┱�合課程體系。根據新的人才培養需求，全面開(kāi)展課程建設，對現開(kāi)設課程進(jìn)行整合，加大力度建設實(shí)踐課程，替換內容過(guò)時(shí)的課程，新增當前急需特色課程，例如水環(huán)境、水利工程運行管理類(lèi)等課程。

　�。ǎ玻┙ㄔO教學(xué)資源與網(wǎng)絡(luò )課程。為提高教學(xué)質(zhì)量，采用現代化教學(xué)手段，在網(wǎng)絡(luò )上建立專(zhuān)業(yè)主干核心課程的課件庫，開(kāi)通課件發(fā)布、作業(yè)提交、在線(xiàn)學(xué)習、在線(xiàn)討論、在線(xiàn)測試等功能。

　�。ǎ常┡嘤龑�(zhuān)業(yè)精品課程。積極建設精品課程，以教學(xué)團隊為單位進(jìn)行精品課程申報與建設，計劃將所有專(zhuān)業(yè)核心課程建設成校級以上精品課程，并積極改進(jìn)和完善已立項的精品課程。

　�。ǎ矗┙滩母�新。根據人才培養方案新的需要，開(kāi)發(fā)、編寫(xiě)新開(kāi)課程、實(shí)習實(shí)訓課程教材，是課程建設主要內容，同時(shí)對部分已過(guò)時(shí)的教材進(jìn)行更新再版。

　�。玻�３強化實(shí)踐教學(xué)

　�。ǎ保�構建多層次實(shí)踐教學(xué)體系。根據本專(zhuān)業(yè)工程性、實(shí)踐性較強的特點(diǎn)，以能力培養為主線(xiàn)，學(xué)院構建由實(shí)驗、實(shí)習和設計三大模塊組成的包括專(zhuān)業(yè)基礎實(shí)驗、設計（綜合）實(shí)驗和拓展創(chuàng )新實(shí)踐三個(gè)層次的實(shí)驗實(shí)踐教學(xué)體系，同時(shí)不斷加強和更新實(shí)踐教學(xué)體系的內容。

　�。ǎ玻�構建科技及競賽活動(dòng)平臺。重視培養學(xué)生的創(chuàng )新能力、協(xié)作精神和理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)，依托國家級實(shí)驗教學(xué)示范中心和水資源與水電工程科學(xué)國家重點(diǎn)實(shí)驗室，構建各類(lèi)學(xué)生科技活動(dòng)平臺。學(xué)院教師有責任指導學(xué)生科技創(chuàng )新活動(dòng)，對于在參加競賽、比賽中取得突出成績(jì)的，在研究生推免、獎學(xué)金評定方面予以?xún)?yōu)先考慮。

　�。ǎ常┘訌姾屯卣构潭▽�(shí)習基地。與國內相關(guān)行業(yè)部門(mén)單位建立穩定、暢通的合作關(guān)系，在人才培養、科學(xué)研究、社會(huì )服務(wù)方面相互支持，建立長(cháng)期穩定的實(shí)習基地。例如，與中國長(cháng)江三峽集團公司、清江水電開(kāi)發(fā)有限責任公司、葛洲壩電廠(chǎng)、丹江口水庫等單位建立長(cháng)期合作關(guān)系，安排學(xué)生在這些單位開(kāi)展實(shí)習和參觀(guān)訪(fǎng)問(wèn)，為學(xué)生培養實(shí)踐能力創(chuàng )造良好的條件。

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