淺談AutoCAD的實(shí)踐應用與改革創(chuàng )新論文
0引言
AutoCAD是一款計算機繪圖軟件。由于其精確、實(shí)踐操作性強而被廣泛應用于機械、工程、建筑、化工等繪圖領(lǐng)域。高等院校里凡是工科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生都要輔修AutoCAD使得CAD從原來(lái)的機械制圖中的一章變成了單獨的一門(mén)課程。如何能在很少的課時(shí)內讓學(xué)生充分了解CAD，并提高CAD的實(shí)踐繪圖能力，是值得思考的。
1 CAD的重要性
AutoCAD繪圖軟件是到目前為比在計算機繪圖領(lǐng)域里應用最廣的軟件之一。它將傳統的手工繪圖通過(guò)計算機軟件模擬的方式轉化在電腦中。并將繪圖過(guò)程、圖紙的保存和打印簡(jiǎn)單化。同時(shí)提高了圖形的精確程度。所以工科的學(xué)生對CAD繪圖軟件的掌握必不可少。
2 CAD實(shí)踐應用
現在大多數的制圖課本中都包含有AutoCAD繪圖軟件的章節。它們通常以一章節的形式出現在課本中，但是由于CAD課程屬于計算機繪圖軟件課程，實(shí)踐操作性較強，只通過(guò)一章節幾個(gè)課時(shí)是不能對其本身了解和熟練操作的。所以，將CAD單獨作為一門(mén)選修課設置，也有一些院校直接將其作為必修課設置。并由原來(lái)的2-4個(gè)課時(shí)增加到20-40個(gè)課時(shí)不等，同時(shí)進(jìn)行上機實(shí)踐操作。榆林學(xué)院專(zhuān)門(mén)增設CAD公共機房供各院系工科學(xué)生使用。
CAD課程的教學(xué)實(shí)踐分了兩個(gè)階段:
第一階段:在A(yíng)utoCAD課程授課之前，將相關(guān)的制圖課程比如畫(huà)法幾何及機械制圖、化工制圖、工程制圖等課程先修完。通過(guò)熟悉國家繪圖標準知識、繪圖方法，初步培養學(xué)生具有一定的讀圖能力，并且會(huì )手工繪制三視圖、零件圖和裝配圖等。因為AutoCAD這款繪圖軟件雖然功能強大，但在繪圖過(guò)程中為什么取點(diǎn)、取線(xiàn)和取而它卻是不能說(shuō)明的。這些繪圖的原理和方法仍依據《畫(huà)法幾何及機械制圖》課程國家標準的有關(guān)基本知識。如果沒(méi)有《畫(huà)法幾何及機械制圖》的知識，即使會(huì )用CAD軟件制圖，也僅僅是抄圖、描圖，而不可能設計出新的、實(shí)用的機械圖樣。
第二階段:CAD課程的上機學(xué)習。通過(guò)對CAD課程的介紹，熟悉CAD的操作界而，了解菜單欄、工具欄、狀態(tài)欄位置及作用。并通過(guò)講述、演示、學(xué)生模仿練習的順序，讓學(xué)生能熟練掌握繪圖、修改、圖層與對象特性、標注尺寸、文字、表格和圖塊屬性等操作。由淺入深，在操作過(guò)程中突出CAD操作的實(shí)用性。同時(shí)通過(guò)大量的實(shí)例，讓學(xué)生在實(shí)踐操作中學(xué)會(huì )靈活繪圖。
CAD教學(xué)實(shí)踐的兩個(gè)階段是不可分割的，而且順序也不可顛倒。
3 CAD的改革創(chuàng )新
�、� CAD授課時(shí)教材的選擇很重要。不同類(lèi)型的教材側重點(diǎn)也不同，整體來(lái)說(shuō)現在的教材普遍實(shí)例解析太少，而且書(shū)中很多舉例簡(jiǎn)單化，不能將繪圖深化。因此選擇教材時(shí)根據授課專(zhuān)業(yè)的不同盡可能選擇舉例較多的書(shū)，同時(shí)不足之處由老師來(lái)補充。
�、贑AD的繪圖、修改命令很多，每一種命令在學(xué)習時(shí)都會(huì )講到調用的幾種方法，除了傳統用鼠標操作外，在命令行中輸入命令也要讓學(xué)生練習。這樣可以避免鼠標突然壞掉時(shí)的緊急狀況，同時(shí)可以熟悉英文操作命令。
�、劭旖萱I的大量使用，簡(jiǎn)化繪圖過(guò)程。老師在授課初時(shí)，應該給學(xué)生灌輸一個(gè)快速、簡(jiǎn)單繪圖觀(guān)念。并將一直在用的快捷方式在繪圖前就告知學(xué)生，比如:雙擊鼠標中間的滾輪是將所有圖形放全屏;按住鼠標中間的滾輪就可以將圖形進(jìn)行平移;鍵盤(pán)上的ESC鍵是個(gè)萬(wàn)能退出鍵，不管在何種命令中都可以直接退出;在不同的繪圖命令中單擊右鍵可以得到不同的菜單等等。而不是按照課本的進(jìn)度要到繪圖、修改的章節學(xué)完才開(kāi)始用。
�、茉诶L圖時(shí)同一種圖形可以用不同的方法來(lái)繪制和修改。而且可根據繪圖習慣的不同來(lái)靈活應用。比如:直線(xiàn)與圓弧、圓弧與圓弧的已知圓弧半徑的光滑連接�？梢酝ㄟ^(guò)圓角命令輸入半徑直接選中做出;也可通過(guò)圓命令中的相切、相切、半徑畫(huà)出，然后再用修剪命令將多余的線(xiàn)剪掉;也可通過(guò)圓弧命令去完成。繪制這樣的圖案時(shí)，可以先舉例，讓學(xué)生自己根據所學(xué)知識去繪制，不同的學(xué)生用的方法也是不一樣的。然后老師講解時(shí)用不同的方法去繪制同一個(gè)圖案，增加繪圖的靈活性，而且還要鼓勵學(xué)生講出不同于老師的繪圖方法。老師也可以在這個(gè)過(guò)程中獲得新的靈感，受益匪淺。
�、� AutoCAD軟件是一款計算機輔助設計軟件，它重在將所學(xué)知識在繪圖設計中的應用。所以CAD課程的學(xué)習應放在專(zhuān)業(yè)基礎課如機械制圖和部分專(zhuān)業(yè)課結束后進(jìn)行學(xué)習。這樣可以很好地將專(zhuān)業(yè)知識、制圖與CAD相結合。同時(shí)，老師在授課時(shí)，還要改變原來(lái)單一的只說(shuō)明如何用CAD繪圖的授課模式，除了說(shuō)明圖形如何由CAD繪制出，還應將繪制的實(shí)例進(jìn)行剖析，同時(shí)還要告知學(xué)生圖形的形成過(guò)程中為什么要這樣處理，以及圖形遵守的機械制圖標準。
4結束語(yǔ)
AutoCAD課程的教學(xué)實(shí)踐改革是在熟悉CAD課程的前提下進(jìn)行的操作。將單一只講授如何用CAD軟件畫(huà)圖轉變成用CAD軟件進(jìn)行設計。將模仿繪圖最后提高到自主繪圖。
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