網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)中模擬軟件的應用論文
在計算機教學(xué)中，特別是在計算機網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)中，采用模擬軟件與實(shí)訓設備結合的技術(shù)能提高教學(xué)質(zhì)量。下面以山西省潞安職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)�！毒钟蚓W(wǎng)組建與管理》教學(xué)為例進(jìn)行說(shuō)明。
1采用模擬軟件進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)的原因
在《局域網(wǎng)組建與管理》這門(mén)課程的教學(xué)實(shí)踐中，山西省潞安職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校使用的是銳捷的路由和交換機，其教材內容也以銳捷的設備為原型。但受設備數量的限制，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的硬件配置跟不上教學(xué)要求，在實(shí)訓時(shí)間內，在設備上進(jìn)行操作的學(xué)生人數有限。因此，該校利用部分網(wǎng)絡(luò )搭建的模擬軟件來(lái)搭建其虛擬教學(xué)環(huán)境，由于模擬軟件與實(shí)際設備有較大區別，因此，在模擬軟件中先把各種配置和命令模擬運行好，再到真實(shí)設備上進(jìn)行配置。由于銳捷的配置命令與思科的相似度很高，所以在教學(xué)中，該校主要采用思科的模擬器軟件packettracer5.3進(jìn)行教學(xué)，提供一個(gè)虛擬可見(jiàn)的實(shí)驗環(huán)境，來(lái)幫助教學(xué)，它能把抽象的網(wǎng)絡(luò )原理具體化，從而提高課堂教學(xué)質(zhì)量。packettracer5.3軟件是由cisco公司針對其ccna認證開(kāi)發(fā)的一個(gè)網(wǎng)絡(luò )模擬仿真輔助學(xué)習工具，它可以在pc機上虛擬出若干臺路由器、交換機、電腦等各種設備，并進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )配置，為網(wǎng)絡(luò )初學(xué)者提供一個(gè)計算機網(wǎng)絡(luò )設計、配置和網(wǎng)絡(luò )故障排除的學(xué)習平臺，支持學(xué)生和教師建立仿真虛擬和活動(dòng)網(wǎng)絡(luò )模型。
2利用packettrace5.3r進(jìn)行教學(xué)的步驟
2.1理論學(xué)習
用packettracer5.3輔助講解局域網(wǎng)組建的基本概念和網(wǎng)絡(luò )設備的工作原理，如tcp/ip協(xié)議和osi七層模型等原理，這種可見(jiàn)、直觀(guān)的圖形能讓學(xué)生更好地掌握網(wǎng)絡(luò )原理，為局域網(wǎng)組建的網(wǎng)絡(luò )配置實(shí)驗打下堅實(shí)的基礎。
2.2實(shí)驗配置
在學(xué)習理論的基礎上，利用packettrace5.3r，搭建模擬實(shí)驗環(huán)境，讓學(xué)生根據實(shí)驗要求自行設計構建網(wǎng)絡(luò )拓撲，進(jìn)行路由和交換機配置、vlan配置等實(shí)驗。采用這種方式，學(xué)生不但可以在課堂上進(jìn)行實(shí)驗，也可以課后進(jìn)行自行練習。
2.3實(shí)驗考核
學(xué)生把在實(shí)驗中生成的文件收起來(lái)，在packettracer上就能方便快捷地進(jìn)行驗證評分，客觀(guān)準確地評價(jià)教學(xué)效果。以實(shí)驗vlan的劃分為例，先在packettracer畫(huà)出實(shí)驗拓撲圖，然后點(diǎn)擊交換機，通過(guò)packettracer5.3對交換機進(jìn)行配置，在全局配置模式下創(chuàng )建vlan，最后利用ping命令，測試vlan配置結果。
3組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作
經(jīng)過(guò)模擬器教學(xué)后，同學(xué)們已基本掌握網(wǎng)絡(luò )技術(shù)理論。但由于模擬器并不能完全代替真實(shí)的物理環(huán)境，因此，教師要有針對性地組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。首先，教師要簡(jiǎn)要介紹實(shí)驗室的設備，然后對同學(xué)們進(jìn)行分組，制定實(shí)驗方案，經(jīng)過(guò)小組討論后開(kāi)始實(shí)驗。在實(shí)驗中，學(xué)生會(huì )發(fā)現一些用模擬器無(wú)法發(fā)現的問(wèn)題，這時(shí)，他們要根據實(shí)驗結果調整實(shí)驗步驟，最后，教師要組織每個(gè)小組做實(shí)驗報告。此外，山西省潞安職業(yè)中等專(zhuān)業(yè)學(xué)校還有H3C的設備可以用來(lái)實(shí)訓，但由于數量有限，不能一次性使每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行試驗。因此，教師可采用分組分批的方式讓學(xué)生進(jìn)行試驗，或挑選一組或幾組學(xué)生進(jìn)行試驗，其他組學(xué)生在旁觀(guān)察，在觀(guān)察過(guò)程中，學(xué)生可提出自己的疑問(wèn)，或把疑問(wèn)記錄下來(lái)，等輪到自己組進(jìn)行試驗時(shí)進(jìn)行存疑試驗，還可以采用小組討論或向老師請教的方法解決疑問(wèn)。無(wú)論采用何種方式，都能讓學(xué)生更直接地參與到試驗中，直接動(dòng)手進(jìn)行實(shí)驗，這不僅能使學(xué)生直觀(guān)地看到自己的成果，增強其學(xué)習信心，還能加深對知識的掌握，為提高學(xué)習效率打下良好的基礎，從而達到教、學(xué)、做一體化的教學(xué)目標。
4結語(yǔ)
在中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò )設備實(shí)驗室設備不齊全的條件下，虛擬技術(shù)在網(wǎng)絡(luò )技術(shù)教學(xué)中有自己獨特的優(yōu)勢，他們幾乎可以無(wú)限制地虛擬出足夠數量的網(wǎng)絡(luò )設備進(jìn)行網(wǎng)絡(luò )配置，且軟件版本不斷更新，可以加入新的設備，不必擔心設備破損與老化。模擬軟件的應用不僅解決了中職學(xué)校網(wǎng)絡(luò )實(shí)驗經(jīng)費緊張、設備不足的問(wèn)題，而且在理論學(xué)習方面，它能把抽象的、難理解的知識直觀(guān)化，便于學(xué)生內化相關(guān)知識，在一定程度大大提高網(wǎng)絡(luò )技術(shù)類(lèi)課程的教學(xué)質(zhì)量。
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