鄉村學(xué)校的高效課堂微課應用論文
摘要：新課改的提出，要求各個(gè)學(xué)科要將素質(zhì)教育作為工作重點(diǎn)，近年來(lái)，隨著(zhù)我國教育事業(yè)的不斷發(fā)展，微課在鄉村學(xué)校的教學(xué)工作中得到了廣泛的應用�；诖�，本文為大家介紹了什么是微課，微課有哪些特點(diǎn)，并分別從利用微課激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養自主學(xué)習意識、微課鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，保證課堂教學(xué)的實(shí)效性等方面，分析了鄉村學(xué)校高效課堂微課的應用效果。
關(guān)鍵詞：鄉村學(xué)校；高效課堂；微課
一、前言
高效課堂指的是教師在實(shí)際的教學(xué)工作中，在減少時(shí)間、精力投入的同時(shí)，提升教學(xué)效果，滿(mǎn)足學(xué)生實(shí)際學(xué)習需求的教學(xué)活動(dòng)。鄉村學(xué)校受條件的限制，在以往的教學(xué)工作中，過(guò)分追求理論知識的傳遞，課堂教學(xué)枯燥無(wú)趣，教學(xué)效果不理想，微課的使用，有效解決了上述問(wèn)題，構建了高效的課堂，滿(mǎn)足新課程的相關(guān)標準。
二、微課的內涵
微課是指基于教學(xué)目標，按照教學(xué)的課程安排，借助現代化的計算機技術(shù)，針對某一知識點(diǎn)進(jìn)行具體講解的視頻，這種視頻的時(shí)長(cháng)較短，一般來(lái)說(shuō)，微課中蘊含的知識點(diǎn)總量不是很多，剛好可以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際需求，不會(huì )讓學(xué)生感到巨大的學(xué)習壓力。與傳統的教學(xué)資源相比，微課簡(jiǎn)短精練，時(shí)長(cháng)在５至１０分鐘之間，凸顯主要的知識內容，視頻中大部分的內容都是講解處理學(xué)習過(guò)程中實(shí)際問(wèn)題的解題方法，是學(xué)生自主學(xué)習的最佳選擇。雖然微課中包含的知識點(diǎn)較少，但是它具有較強的教育意義，微課可以向同學(xué)們重點(diǎn)展示某一學(xué)科學(xué)習的重點(diǎn)與難點(diǎn)，把教與學(xué)充分結合在一起，能夠在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性的同時(shí)，提升課堂教學(xué)效率，減輕學(xué)生們的課業(yè)負擔。微課在設計的過(guò)程中堅持“小步子”原則，通常情況下，一節微課當中的知識點(diǎn)不會(huì )超過(guò)兩個(gè)，也許有人會(huì )質(zhì)疑微課的教學(xué)效果，其實(shí)大可放心，微課可以達到理想的教學(xué)效果，在使用的過(guò)程中，教師可以根據學(xué)生的實(shí)際能力，選擇播放的視頻，按照學(xué)生的實(shí)際能力，決定微課的播放速度，可以滿(mǎn)足學(xué)生的實(shí)際學(xué)習需求。
三、鄉村學(xué)校高效課堂微課的應用
�。ㄒ唬├梦⒄n激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，培養自主學(xué)習意識
有實(shí)際應用價(jià)值的微課既要保證微課的內容與實(shí)際的教學(xué)目標相匹配，還要注意視頻的表現形式應分豐富多彩。在鄉村學(xué)校的教學(xué)課堂上使用形式多樣的微課，可以抓住學(xué)生的眼球，使其在強烈好奇心的驅使下，全身心地投入到課堂學(xué)習活動(dòng)中，營(yíng)造充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現對學(xué)生的動(dòng)態(tài)化、可視化教學(xué)，與傳統的教學(xué)方法相比，微課的教學(xué)效果更為出色，可以轉移學(xué)生的注意力，從動(dòng)態(tài)的畫(huà)面轉移至知識點(diǎn)上，一方面突出了教學(xué)目標，另一方面還培養了學(xué)生的發(fā)散思維。利用微課對學(xué)生開(kāi)展教學(xué)工作，能夠找準教學(xué)目標，基于學(xué)生的實(shí)際學(xué)習水平，以影響力較強的教學(xué)視頻，激起學(xué)生強烈的求知欲望，架構系統完整的知識體系，在課堂上給予同學(xué)們大量的思考時(shí)間，有助于使學(xué)生養成自主學(xué)習意識，不僅可以保證課堂教學(xué)工作的順利開(kāi)展，還能夠保證學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習生活中，注重自身素質(zhì)的提升，加強自主學(xué)習，進(jìn)而提高學(xué)習成績(jì)。
�。ǘ┪⒄n鍛煉學(xué)生的實(shí)際能力，保證課堂教學(xué)的實(shí)效性
在鄉村學(xué)校的教學(xué)工作中合理使用微課，可以改善傳統的教學(xué)方法，提升課堂教學(xué)的實(shí)際效果。在以往的教學(xué)工作中，受條件的限制，鄉村學(xué)校的教師在為同學(xué)們講解各科的知識點(diǎn)時(shí)，常常把理論知識的傳授作為工作重點(diǎn)，而忽略了鍛煉學(xué)生對知識的實(shí)際應用能力，致使教學(xué)工作停留在表面，鄉村教學(xué)工作并未取得實(shí)質(zhì)性進(jìn)展。微課的使用，剛好可以解決上述問(wèn)題，借助微課，可以壓縮教師在課堂上講解課本知識的時(shí)間，投入大量的時(shí)間指導學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)使用微課，學(xué)生們可以在課堂以外的時(shí)間觀(guān)看教學(xué)視頻，開(kāi)展自學(xué)活動(dòng)，這樣在課堂教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)生便可以緊跟教師步伐，留有更多的時(shí)間用來(lái)復習。對于教師來(lái)說(shuō)，微課的使用可以充分利用課堂的每一分鐘，為需要幫助的學(xué)生適時(shí)提供相應的幫助。學(xué)生在使用微課的過(guò)程中，可以體會(huì )到收獲知識的快樂(lè )，通過(guò)課前的自主學(xué)習，學(xué)生可以了解自身對哪部分的知識點(diǎn)掌握比較困難，在課堂學(xué)習的過(guò)程中就可以更好地把握知識重點(diǎn)，提升自身的學(xué)習效果。在微課的使用過(guò)程中，要注意與實(shí)際的生活加強聯(lián)系，優(yōu)化學(xué)習效果。筆者在《人類(lèi)的遺傳病》這節微課中，為了讓學(xué)生們了解近親結婚的危害性，首先以視頻和圖片的形式，向同學(xué)們展示由于近親結婚導致的各類(lèi)遺傳病，學(xué)生們對此表示十分震驚，緊接著(zhù)，筆者用表格展示了近親結婚和非近親結婚后代患病的幾率，加深了學(xué)生們對于近親結婚危害性的認識。在微課結束之后，我為同學(xué)們布置了一項課后任務(wù)，調查實(shí)際生活中近親結婚后代患病的幾率。加強教學(xué)內容與實(shí)際生活的聯(lián)系，使學(xué)生們學(xué)習興趣高漲，可以鞏固學(xué)生們在微課中學(xué)習的知識，與傳統的教學(xué)方法相比，微課教學(xué)的功能更加高效。
四、總結
綜上所述，微課提高了鄉村學(xué)校的教學(xué)效率。通過(guò)分析以上內容，我們可以發(fā)現，營(yíng)造充滿(mǎn)趣味性的教學(xué)環(huán)境，實(shí)現對學(xué)生的動(dòng)態(tài)化、可視化教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習積極性，培養學(xué)生的自主學(xué)習意識。因此，鄉村學(xué)�？梢猿浞掷梦⒄n，推動(dòng)我國教育事業(yè)的全面發(fā)展。
參考文獻：
�。郏保輳埩⒑疲l(fā)揮微課優(yōu)勢，打造高效課堂，造就快樂(lè )學(xué)習［Ｊ］．數學(xué)大世界（下旬），２０１７，（０３）：１８．
�。郏玻萃跫舞矗c議農村中學(xué)生物教師利用微課“創(chuàng )課”打造高效課堂［Ｊ］．學(xué)周刊，２０１６，（３１）：１５６－１57.
【鄉村學(xué)校的高效課堂微課應用論文】相關(guān)文章：
微課程在初中的政治課堂的應用論文11-14
微課在小學(xué)數學(xué)課堂中的優(yōu)勢及應用論文（通用11篇）01-28
小學(xué)數學(xué)課堂上使用微課的應用建議論文12-28
英語(yǔ)高效課堂幾點(diǎn)體會(huì )論文03-22
高效課堂教學(xué)小論文02-19
創(chuàng )高效課堂，實(shí)踐優(yōu)質(zhì)教學(xué)的論文04-02
轉變教育理念，打造高效課堂論文12-15
- 相關(guān)推薦