遵義市小學(xué)體育現狀分析論文

　　摘 要：根據研究調查得出遵義市小學(xué)體育現狀，根據存在的這些現狀進(jìn)行分析，有針對性的探討對策，對推行全市小學(xué)體育新課程，促進(jìn)素質(zhì)教育，陽(yáng)光體育的開(kāi)展提供參考依據。

　　關(guān)鍵詞：遵義市；小學(xué)體育；現狀；職稱(chēng)論文

　　小學(xué)體育是小學(xué)教育的重要組成部分，實(shí)踐證明了小學(xué)體育教育對人的身體健康，促進(jìn)身體正常發(fā)育，增強學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康，都有著(zhù)不可估量的作用。在體育新課程的實(shí)施和陽(yáng)光體育運動(dòng)大力開(kāi)展的背景下，遵義市作為貴州省第二大工業(yè)城市，小學(xué)體育的現狀具有一定的代表性。為此，有必要進(jìn)行深入研究。

　　1 研究結果與分析

　　1.1 遵義市小學(xué)生喜歡體育運動(dòng)但不喜歡體育課

　　對遵義市的小學(xué)走訪(fǎng)調查發(fā)現，無(wú)論是城市還是鄉鎮，小學(xué)生幾乎都喜歡體育運動(dòng)，但都以集體活動(dòng)為主，單人活動(dòng)為輔。如集體活動(dòng)有：跳皮筋，跳格子，捉迷藏，拔河；單人活動(dòng)有，跳繩、踢毽子、扔沙包等。但在體育課上就是另一番景象了，孩子們只愿做自己喜歡的運動(dòng)，上課的時(shí)候一般都比較散漫，這是一個(gè)迫于改變的現狀。

　　1.2 遵義市小學(xué)體育教學(xué)環(huán)境的現狀分析

　　由于受到陽(yáng)光體育運動(dòng)的影響，不可否認的，目前城市中的絕大多數小學(xué)的體育教學(xué)環(huán)境有了很大的改觀(guān)，最明顯的就是操場(chǎng)的改變，基本上都是塑膠跑道。條件好一點(diǎn)的學(xué)校，還有乒乓球臺，籃球場(chǎng)。但是在鄉鎮就是另外一種狀況了，很多小學(xué)就只有幾件體育器材，體育場(chǎng)地也是非常爛的，坑坑洼洼，形狀也很隨意，沒(méi)有一個(gè)規則的田徑場(chǎng)，籃球場(chǎng)也是破破爛爛，乒乓球場(chǎng)幾乎就沒(méi)有，而且還有些偏遠的地方還存在只有幾間教室根本沒(méi)有運動(dòng)場(chǎng)，只有一兩個(gè)教師的“家庭式教育”，體育課就直接省掉了，相對好一點(diǎn)的就只有鎮上完小。到目前為止，遵義市農村小學(xué)體育的教學(xué)環(huán)境是不容樂(lè )觀(guān)的。

　　1.3 遵義市小學(xué)體育教學(xué)課堂教師和學(xué)生活動(dòng)現狀

　　目前，遵義市小學(xué)課堂教學(xué)主要是以游戲和簡(jiǎn)單的跑、跳為主，教學(xué)內容單一。并且，四十分鐘的體育課，有的教師就上四分之一或許不到四分之一，其余的時(shí)間都似“牧羊式”的自由活動(dòng)。據調查所知，主要原因還是在于教師自身責任心的問(wèn)題，除此以外，還有一個(gè)重要的因素就是安全隱患給教師帶來(lái)的束縛，使得很多教師就算想教一些內容，也會(huì )有所顧慮，索性就“放羊”。

　　學(xué)生活動(dòng)狀況，小學(xué)生活動(dòng)基本以群體式為主單人式為輔，其中群體型主要有三種：積極型、中間型、消極型，積極型的是以成績(jì)好的，有共同興趣愛(ài)好聚集在一塊的；中間型就是成績(jì)一般，或因為家庭離的很近，教室座位相鄰而結在一塊的小群體；消極型的則是成績(jì)差的和平時(shí)貪玩的學(xué)生。積極型群體的學(xué)生教師要鼓勵發(fā)展，對于中間型和消極型，教師應主動(dòng)幫助加以引導，向積極型過(guò)渡。單人式的一般都是相對比較內向，不喜歡和同學(xué)交流的學(xué)生，這種現象是對于這類(lèi)孩子的發(fā)展是很不好的，是不利于學(xué)生的身心發(fā)展。因而教師在教學(xué)過(guò)程中，應對這樣的學(xué)生多一些的關(guān)心和照顧。

　　1.4 遵義市小學(xué)體育師資狀況

　　在城市，絕大多數的小學(xué)都配有專(zhuān)業(yè)的體育教師，基本上都是大學(xué)本科畢業(yè)，專(zhuān)業(yè)主要集中在田徑和籃球兩個(gè)專(zhuān)業(yè)上。少數小學(xué)，目前體育課是由其他專(zhuān)業(yè)的教師代上，這樣的“體育教師”沒(méi)有接受過(guò)體育教育的專(zhuān)門(mén)培訓，在思想上就沒(méi)有把體育課擺在正確的位置上，因此，體育課集合就解散的情況很多，認真上時(shí)也由于對體育課程序不大了解，動(dòng)作要領(lǐng)的講解更是一個(gè)大問(wèn)題，所以無(wú)法勝任。在鄉鎮，鑒于很多條件的限制，代課教師還大有存在，并且有的是中專(zhuān)畢業(yè)生，高中畢業(yè)生，甚至有更低的，他們沒(méi)都有接受過(guò)專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和培訓，無(wú)論是課堂常規、教學(xué)方法手段以及運動(dòng)損傷的預防和損傷后的臨時(shí)處理等相關(guān)的知識都不具備。教師各方面的素質(zhì)也有待于提高。因此，在農村小學(xué)，體育師資是個(gè)嚴峻的問(wèn)題，并且由于條件的限制，短時(shí)間內無(wú)法改變現狀。

　　2 結論與建議

　　2.1加強師資建設和增加體育設施

　　在遵義市市區，師資上，教育部門(mén)應妥善處理，目前不是體育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生不夠，而是要合理利用現有資源，滿(mǎn)足體育教育的需要合理配置體育教師。并且對在職的教師要經(jīng)常的給予走出去學(xué)習、交流和繼續教育的機會(huì )，使得在職教師能與時(shí)俱進(jìn)。在體育設施上，還應加大資金的投入，增設更多的必須的、實(shí)用的體育器材，更換已有的不規范器材和其他危險器材。

　　在鄉鎮，保證體育師資是關(guān)鍵。經(jīng)濟的飛速發(fā)展使得體育教育專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生在擇業(yè)的同時(shí)對回報也有了高的要求。這就需要相關(guān)教育部門(mén)采取合理的方法將他們吸引到體育教育這個(gè)行業(yè)中來(lái)。引進(jìn)更多、更好、更全面的體育人才來(lái)充實(shí)農村體育師資，保證農村體育教學(xué)。在設施上，更要加大力度的投資，盡其所能的為學(xué)生增添體育設施，改善農村體育的教學(xué)環(huán)境。

　　2.2加強課外體育管理力度

　　學(xué)校在加強對體育課堂的管理力度外，應將晨跑、課間操認真管理。帶領(lǐng)學(xué)生課外體育訓練，特別是學(xué)校運動(dòng)會(huì )要定期舉行，這樣有利于學(xué)生自發(fā)地組織體育鍛煉，養成堅強的意志品質(zhì)，同時(shí)在運動(dòng)會(huì )上的獎勵會(huì )讓他們自信心增強，形成正確的體育鍛煉習慣和正確的生活態(tài)度。每個(gè)項目?jì)?yōu)異成績(jì)的獲得都不容易，能訓練學(xué)生克服困難、戰勝困難，超越自我的良好品質(zhì)。比賽中同學(xué)們的相互鼓勵是促進(jìn)同學(xué)關(guān)系的很好機會(huì )，都希望自己的同班或同級取得好成績(jì)，無(wú)意間就增強了同學(xué)們的集體榮譽(yù)感，團結、互助、友愛(ài)的優(yōu)秀品質(zhì)得以提升。所以運動(dòng)會(huì )的定期開(kāi)展是必要的。2.3學(xué)生體育成績(jì)應多角度綜合考核

　　實(shí)行正確的學(xué)生評價(jià)和成績(jì)多樣考核方式，體育發(fā)展性評價(jià)已不再是單一的，要將認知、技能、情感綜合于一體，并且要根據學(xué)生的個(gè)別差異和個(gè)性特點(diǎn)，從小學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，評價(jià)小學(xué)生的體育進(jìn)步采用多種參照法，如，個(gè)人發(fā)展參照法、教育常規參照法等，學(xué)生在小群體里的合作表現，解決問(wèn)題的能力和貢獻都是應拿入期末考核。教師應允許學(xué)生差異的存在，多關(guān)心體育成績(jì)相對較差的學(xué)生，對微小進(jìn)步要及時(shí)肯定。學(xué)校開(kāi)設體育課的目的是鍛煉身體，使學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，由于每個(gè)人的身體素質(zhì)的不同，需要多方面考核。體育教師應該設立平時(shí)成績(jì)，如最大進(jìn)步成績(jì)和積極主動(dòng)成績(jì)以及思想行動(dòng)態(tài)度成績(jì)，將所有的成績(jì)按一定比例記入檔案。

　　2.4教師對教材內容要靈活運用和創(chuàng )編提高學(xué)生學(xué)習興趣

　　教師在整堂課中起到引導作用，根據體育教材要求按課時(shí)計劃靈活運用。創(chuàng )設情境，培養他們興趣，使其主動(dòng)積極參與，如常規課上，準備活動(dòng)一般都是頭部運動(dòng)，肩部運動(dòng)，腰部運動(dòng)再到腿部運動(dòng)，目的是使處于懶惰的身體活躍起來(lái)，促進(jìn)身體細胞興奮，預防和減少在體育技術(shù)學(xué)習中出現運動(dòng)損傷。明確了這一目的，體育教師可以根據課堂內容特點(diǎn)改變一下熱身方式，如以“貼膏藥”“長(cháng)江黃河”“搶收搶種”“頭頂物接力”游戲的形式，學(xué)生會(huì )覺(jué)得新穎，感覺(jué)非常愉快的就達到了熱身的目的。在課的基本部分時(shí)也可以采用游戲的導入方式，結束時(shí)游戲有愉悅身心，達到放松、恢復的效果。從少年的中樞神經(jīng)來(lái)看，以游戲的方式完成技術(shù)動(dòng)作興奮性會(huì )大于消極情緒，同時(shí)大腦皮層細胞工作能力較強，疲勞后恢復也較快，還有利于對技術(shù)動(dòng)作的掌握。像一些為了提高速度的項目，可以以比賽或設置障礙的方式達到學(xué)生快速奔跑的能力，小學(xué)生都是好勝心特強的，同時(shí)喜歡趣味性的活動(dòng)，這種方式會(huì )在他們不知不覺(jué)中就學(xué)習了體育課內容和達到了體育課的運動(dòng)鍛煉目的�？傊�，教師不僅要傳授知識的，還是教育活動(dòng)的研究者，在不違背體育教學(xué)新課程下對一些教學(xué)內容進(jìn)行改編加以應用。

　　2.5將學(xué)校體育和家庭體育以及社區體育融為一體

　　小學(xué)體育是小學(xué)生接觸體育活動(dòng)的啟蒙階段。小學(xué)生在學(xué)校的時(shí)間和在家庭和社會(huì )的時(shí)間相比，占了絕大部分。在學(xué)校，體育課自然是在體育教師的帶領(lǐng)引導下按照體育課程進(jìn)行學(xué)習和鍛煉；在家里，如果家里人都特別喜歡體育鍛煉，對小孩子的體育鍛煉會(huì )有積極的促進(jìn)作用。生活的社會(huì )環(huán)境也是影響小學(xué)生體育鍛煉的一個(gè)原因，對他們會(huì )形成一種不自覺(jué)的影響，而帶動(dòng)更多人參與到集體體育活動(dòng)中去。在遵義市市區，有的小區體育設施比較齊備，參加社區活動(dòng)的人又特別多，對小學(xué)生也會(huì )形成一種不自覺(jué)的影響。所以，像家庭體育教育，社會(huì )體育教育這類(lèi)非制度化的體育教育對促進(jìn)小孩子積極參與體育鍛煉的作用是不可估量的。學(xué)校對孩子多方面發(fā)展的重任是不可推卸的，小孩子除了在學(xué)校的時(shí)間就大部分是在家庭，即家庭體育教育一定不能少，建議生活的小區盡量增設體育鍛煉設施，多一些體育鍛煉。在鄉鎮，除了學(xué)校特別重視外，家庭很少定期鍛煉，那么，家人對他們鍛煉的支持態(tài)度就非常必要，他們生活的環(huán)境幾乎沒(méi)有專(zhuān)門(mén)運動(dòng)場(chǎng)地，所以建議能增設一些體育設施，使小學(xué)生有一個(gè)隨處可參與的體育環(huán)境。即學(xué)校體育，家庭體育，社會(huì )體育是教育孩子體育鍛煉不可分割的整體。

　　參考文獻：

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