大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革與研究的教育論文

　　摘要：在大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)中,要通過(guò)不斷地改革探索,轉變教學(xué)觀(guān)念,充實(shí)教學(xué)方法和教學(xué)內容,用創(chuàng )新式教學(xué)思想指導實(shí)驗教學(xué)全過(guò)程。努力建立多樣化、自主式教學(xué)模式，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng )新思維, 進(jìn)而提升其自身與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應的能力、理論聯(lián)系實(shí)際和創(chuàng )新的能力。

　　關(guān)鍵詞：大學(xué)物理；實(shí)驗教學(xué)；改革研究；實(shí)踐創(chuàng )新

　　大學(xué)物理實(shí)驗課是一門(mén)獨立設置的基礎必修課程,是學(xué)員入校后接受系統實(shí)驗技能和創(chuàng )新教育的開(kāi)端,更是一系列專(zhuān)業(yè)實(shí)踐訓練的重要基礎。在培養學(xué)員的綜合素質(zhì)和創(chuàng )新能力方面,是其它理論課程所不能代替的。在高校里接受良好的實(shí)驗技能訓練，對于提高學(xué)員的科學(xué)素養、培養學(xué)員的創(chuàng )新精神至關(guān)重要。在提倡素質(zhì)教育的今天,大學(xué)物理實(shí)驗已經(jīng)成為國內各大高校全面開(kāi)設的必修課，其在整個(gè)教學(xué)環(huán)節中的重要性顯而易見(jiàn)。然而，多年來(lái)該課程的教學(xué)模式卻一直沒(méi)有大的改變,其弊端也日益凸顯。

　　一、大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的現狀及存在的問(wèn)題

　�。ㄒ唬┐髮W(xué)物理實(shí)驗大多數是驗證性實(shí)驗，設計性實(shí)驗較少。通常整個(gè)實(shí)驗過(guò)程基本是對實(shí)驗講義所述內容的重復，實(shí)驗結果都在意料之中，缺少了進(jìn)一步探究的過(guò)程。而且，不少學(xué)員認為實(shí)驗內容過(guò)于空洞，與社會(huì )實(shí)用技術(shù)差距較大。因而，對實(shí)驗課的重視不夠，缺乏獨立思考和參與的過(guò)程，很難激發(fā)其自身的創(chuàng )新思維。

　�。ǘ�）在傳統物理實(shí)驗教學(xué)中，教師與學(xué)員的任務(wù)分配不均勻。 教師依然是實(shí)驗教學(xué)中的“主角”，而學(xué)員只是“配角”或者干脆就扮演起了“群眾演員”的角色。在實(shí)驗理論和動(dòng)手操作上大部分乃至全部都由教師全權代理，學(xué)員不愿動(dòng)腦思考或是動(dòng)手操作，甚至不清楚實(shí)驗目的及其相關(guān)的理論依據。

　�。ㄈ�）現行的實(shí)驗評價(jià)方法缺乏科學(xué)性。大部分教師僅僅依靠學(xué)員的實(shí)驗報告內容進(jìn)行考核作為該課程成績(jì)的評定標準。這樣就無(wú)法避免一些學(xué)員為獲取高分而不獨立完成實(shí)驗的現象，無(wú)法真實(shí)反映學(xué)員的實(shí)際操作水平和創(chuàng )新能力。

　�。ㄋ模┯捎诓糠指咝＝虒W(xué)經(jīng)費不足，致使一些實(shí)驗儀器過(guò)時(shí)陳舊。學(xué)員很難把握儀器的使用尺度，外界的環(huán)境因素也會(huì )對儀器的精確度造成很大影響。加之部分院校的師資力量水平有限，不免還會(huì )出現實(shí)驗項目和實(shí)驗手段老套單一的現象。

　�。ㄎ澹�實(shí)驗室不完全面向師生開(kāi)放，學(xué)校教學(xué)自我封閉。由于先進(jìn)實(shí)驗設備價(jià)格昂貴、易損壞，有些學(xué)校不愿開(kāi)放這些實(shí)驗室，只是作為裝飾學(xué)校的飾品，只可遠觀(guān)不能近��；還有些學(xué)校自恃有一些優(yōu)秀的實(shí)驗教學(xué)方法，不肯與外界交流。

　　這些問(wèn)題在不同程度上加大了大學(xué)物理實(shí)驗教師的教學(xué)壓力，更加阻礙了學(xué)員自身科學(xué)素質(zhì)和能力的發(fā)展。因此，大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革勢在必行。

　　二、大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)改革

　�。ㄒ唬└�新觀(guān)念，注重實(shí)驗教學(xué)。通過(guò)物理實(shí)驗教學(xué)，學(xué)員可以及時(shí)掌握物理學(xué)中的新概念、新技術(shù)和前沿科技的發(fā)展動(dòng)向，提升自身與科學(xué)技術(shù)發(fā)展相適應的能力、理論聯(lián)系實(shí)際和創(chuàng )新的能力。在新的教學(xué)改革形勢下，教師、學(xué)員以及學(xué)校都必須更新其觀(guān)念，使理論教學(xué)和實(shí)驗教學(xué)相互促進(jìn)、相互協(xié)作、相互彌補。

　　1、教師應改進(jìn)教學(xué)方法，調整教學(xué)目標。教師是學(xué)員的引導者和指導者，要調整教學(xué)目標，不斷改變其教學(xué)角色、教學(xué)作用和教學(xué)方法。學(xué)生始終是中心體，教師應確立“為學(xué)而教”的教學(xué)思想，不應一味地甘做“雷鋒”、“父母”角色。應當創(chuàng )設不同的實(shí)驗教學(xué)情景，引導學(xué)員獨立思考問(wèn)題并完成物理實(shí)驗，激發(fā)學(xué)員的創(chuàng )新思維，幫助其形成濃厚的學(xué)習興趣。另外，教師還要不斷更新自身的創(chuàng )新教學(xué)能力，不斷增加自身的知識儲備，并保持這些知識內容具有與時(shí)俱進(jìn)的性質(zhì)以及實(shí)驗內容的優(yōu)化性。

　　2、引導學(xué)員調正自身的學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習積極性。學(xué)員是學(xué)習的主體，是知識的汲取者。在日常實(shí)驗教學(xué)中，應當循循善誘，不妨讓學(xué)員嘗試自己動(dòng)手做一些富有創(chuàng )造性、研究性的實(shí)驗器材，培養其對實(shí)驗學(xué)習的興趣，使其主動(dòng)端正學(xué)習態(tài)度，提高學(xué)習積極性。還要引導其主動(dòng)獲取實(shí)驗教學(xué)中所教授的理論知識，積極思考這些知識在實(shí)驗中所起到的作用，不斷激發(fā)其自我拓展延伸的科研創(chuàng )新能力。

　�。ǘ�）改革課程體系，實(shí)現物理實(shí)驗內容的現代化。在21世紀的知識體系中，多學(xué)科之間相互滲透、相互結合。單一的力學(xué)、光學(xué)、電磁學(xué)等基礎實(shí)驗教學(xué)已無(wú)法滿(mǎn)足培養優(yōu)秀人才所必需的條件。因此，要有機地將其他物理實(shí)驗課程的教學(xué)融合在一起，可以有條件、有目的地增設一些與前沿科技密切相關(guān)的實(shí)驗，如低溫超導體、液晶技術(shù)、光纖技術(shù)、激光全息照相等。真正使學(xué)員做到與時(shí)俱進(jìn)，成為新世紀新形勢下的全新全能人才。

　�。ㄈ�）優(yōu)化實(shí)驗器材，先進(jìn)實(shí)驗設備，全面面向學(xué)員開(kāi)放實(shí)驗室�；�于實(shí)驗器材老化、實(shí)驗設備破舊落后、先進(jìn)實(shí)驗室封閉的現象，學(xué)校應該積極為師生配備一些新的、先進(jìn)的、符合當今實(shí)驗教學(xué)的實(shí)驗儀器，全面開(kāi)放實(shí)驗室。教師和學(xué)員也要盡量避免損壞實(shí)驗器材，真正做到規范使用、操作實(shí)驗設備，愛(ài)護實(shí)驗設備。

　�。ㄋ模┡汕矊�(shí)驗先進(jìn)小組去往兄弟院校、企業(yè)單位、科研機構進(jìn)行實(shí)驗交流。通過(guò)與其他科研單位實(shí)驗學(xué)習方面的交流，不僅可以及時(shí)更新知識信息，還可以加快學(xué)習先進(jìn)實(shí)驗教學(xué)方法的步伐，適應社會(huì )的發(fā)展趨勢。因此，高校應積極與外界進(jìn)行學(xué)術(shù)交流，在學(xué)習體會(huì )之余，也可以將各校富有特色、優(yōu)秀的實(shí)驗教學(xué)模式傳授給他人學(xué)習與借鑒，這樣有助于更多學(xué)員在畢業(yè)后能更好的發(fā)揮才能、服務(wù)社會(huì )。

　�。ㄎ澹┛茖W(xué)使用師資力量，完善實(shí)驗考核方法。在理論和實(shí)驗課程教學(xué)中，盡可能做到由同一教師進(jìn)行講授和指導。若條件限制時(shí)，一定要關(guān)注理論教師與實(shí)驗教師之間的交流，使彼此在教學(xué)上相輔相成，真正做到“理論服務(wù)實(shí)驗，實(shí)驗證明理論”。在實(shí)驗考核方面，應把考核重點(diǎn)放在學(xué)員自主創(chuàng )新、動(dòng)手操作以及思維拓展等方面，從實(shí)質(zhì)根本上鍛煉學(xué)員實(shí)際聯(lián)系實(shí)驗的能力，提高學(xué)員的科學(xué)素養。

　　三、結語(yǔ)

　　當今社會(huì )科技飛速發(fā)展，對于優(yōu)秀實(shí)驗人才的要求也非常迫切。積極地進(jìn)行大學(xué)物理實(shí)驗教學(xué)的改革與研究，可以在真正意義上培養學(xué)員堅實(shí)的科學(xué)實(shí)驗基礎、扎實(shí)的科學(xué)實(shí)驗能力以及勇于開(kāi)拓的創(chuàng )新思維和堅忍不拔的創(chuàng )新精神，進(jìn)而有助于培養更多的杰出人才推動(dòng)整個(gè)科技時(shí)代的發(fā)展。

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