當前高職院校政工隊伍建設中的問(wèn)題及成因論文

　　摘要：高職院校和諧建設是和諧社會(huì )建設的重要組成部分，而高職院校政工隊伍建設，直接影響院校的改革、發(fā)展和穩定，關(guān)系到能否培養全面和諧發(fā)展的人才。本文在問(wèn)卷調查的基礎上，梳理了當前高職院校政工隊伍建設中的問(wèn)題，分析了其成因。

　　關(guān)鍵詞：高職院校 政工隊伍建設 問(wèn)題及成因

　　在構建和諧社會(huì )中，高職院校政工隊伍對于培養全面和諧發(fā)展人才具有極其重要的作用。然而，高職院校思想政治工作隊伍建設中卻存在一些亟待解決的問(wèn)題。找準這些問(wèn)題，研究這些問(wèn)題，解決這些問(wèn)題，成為高職院校政工隊伍建設的重點(diǎn)。

　　一、當前高職院校思想政治工作隊伍建設中存在的問(wèn)題

　　1、學(xué)歷層次不夠高，年齡結構、知識結構與學(xué)緣結構不合理

　　在學(xué)歷層次選項中，本科以上學(xué)歷的占84、6%。這個(gè)學(xué)歷層次，與專(zhuān)業(yè)教師學(xué)歷層次要求相比，差距較大。調查中，在對“您的年齡”的選項中，25—35歲的占42、7 %，25歲以下的占16、8%。從職稱(chēng)結構看，在五所高等職業(yè)院校思想政治工作隊伍中，初級及無(wú)職稱(chēng)的占35、0％。同時(shí)，調查還發(fā)現，專(zhuān)兼職思想政治工作隊伍中，教育學(xué)專(zhuān)業(yè)的占14、7%，思想政治教育專(zhuān)業(yè)的占16、1%，心理學(xué)專(zhuān)業(yè)的占6、3%，而其他類(lèi)的占將近63%�！澳鷧⒓铀枷胝�治教育相關(guān)業(yè)務(wù)培訓的渠道主要是”教育主管部門(mén)組織的占33、6%，學(xué)校職能部門(mén)組織的占41、3%，專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì )（機構）組織的只占11、2%。由此可見(jiàn)，高職院校思想政治工作人員普遍年輕，從事工作時(shí)間較短，沒(méi)有經(jīng)驗或經(jīng)驗不足，真正懂得學(xué)生教育心理和專(zhuān)業(yè)知識的科班出身人員不多，教育學(xué)、思想政治教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的人員所占比例不大，而接受專(zhuān)業(yè)培訓的機會(huì )與渠道又窄。

　　2、學(xué)生數量逐年增多，政工人員數量不足

　　就本次調查的情況來(lái)看，目前問(wèn)卷調查所涉及院校專(zhuān)職輔導員的師生比僅為1∶345，遠遠低于教育部規定的1∶200標準。調查中發(fā)現，有些甚至1人管理400人以上。調查中發(fā)現，這些高職院校中，專(zhuān)職政工人員與兼職政工人員分別占34、5%與 36、6%，專(zhuān)職政工人數相應不足。這樣的比例很難滿(mǎn)足高職院校思想政治工作的需要。

　　3、政工人員來(lái)源和成分復雜，思想不穩定

　　對“你們學(xué)校政工人員的來(lái)源是（多選）”調查中，31、6%的是黨員或團員，34、4%的是進(jìn)行過(guò)系統培訓的人員，26、2%的是新分配來(lái)的大學(xué)生，他們目前44、1%的是專(zhuān)職輔導員或班主任，32、25%的是黨政干部或共青團干部。當問(wèn)到“作為一名政工人員，您對從事思想政治工作的態(tài)度”時(shí)，服從組織安排占27、3%，有機會(huì )就轉到其它行政崗位占10、5%，無(wú)所謂，湊合干占4、9%�！澳�認為學(xué)生思想政治工作能成為您的事業(yè)嗎”，不能、不確定、沒(méi)考慮過(guò)的占37、1%，可見(jiàn)，由于缺乏正確認識與系統的規劃，政治素質(zhì)好的政工人員在思想上不是很穩定，不能像專(zhuān)業(yè)教師那樣走專(zhuān)業(yè)化的道路。

　　4、輔導員工作定位不明，職責不清

　　明晰輔導員的角色定位是使輔導員在其基本職責內卓有成效地開(kāi)展工作的基礎。調查發(fā)現，73、5%的思想政治輔導員把工作的重心放在日常服務(wù)管理和班級建設管理上，而注重心理輔導和就業(yè)指導的輔導員分別只占14、0%和11、9%。對“您認為高職院校學(xué)生思想政治輔導員的工作重心應放在”的問(wèn)題調查中，日常教育服務(wù)育人工作占44、8%，班級建設和管理占28、7%，心理輔導占14%，就業(yè)指導占11、9%。高職院校政治輔導員管理的事務(wù)龐雜，很難集中精力多渠道、全方位的抓學(xué)生的思想工作，也很難有時(shí)間提高自身的業(yè)務(wù)素質(zhì)，加強與學(xué)生的溝通。所以 21、5%的學(xué)生認為輔導員工作是學(xué)校思想政治工作隊伍建設亟待加強的方面之一。

　　5、政工工作理念落后，工作方法亟待創(chuàng )新

　　“工學(xué)結合”、“半工半讀”是近幾年興起的、旨在培養學(xué)生技能和動(dòng)手能力的高職教育模式。在這一模式下，高職在校生約有一半時(shí)間在企業(yè)或實(shí)訓基地實(shí)習。但由于實(shí)習時(shí)間集中，學(xué)生分散，渠道不暢，制度不健全等原因，政工人員不能及時(shí)走進(jìn)企業(yè)或實(shí)訓基地，很難跟蹤了解學(xué)生實(shí)習期間所遇到的思想或心理波動(dòng)。加上政工人員的思想觀(guān)念滯后，習慣了長(cháng)期以來(lái)形成的工作模式，使得學(xué)生實(shí)習期間的思想政治工作長(cháng)期以來(lái)處于“真空地帶”。此外，高職學(xué)生本身上進(jìn)心不足，自學(xué)能力較差。到企業(yè)實(shí)習，缺乏必要的引導和管理，這種狀況就會(huì )加劇。在問(wèn)卷調查及對學(xué)生的訪(fǎng)談中，針對“您認為新時(shí)期思想政治工作需要在哪些方面體現創(chuàng )新”一題，認為觀(guān)念、制度、思路、方法需要創(chuàng )新的占71%以上，可見(jiàn)，如何消除實(shí)習期間學(xué)生思想政治工作“真空地帶”，加強實(shí)習、實(shí)訓期間學(xué)生的思想政治教育，是高職院校亟待研究和解決的問(wèn)題。

　　二、當前高職院校思想政治工作隊伍建設中存在問(wèn)題的成因

　　1、思想政治工作隊伍建設薄弱，工作認同度不高

　　一些高職院校的領(lǐng)導、教師對思想政治工作的重要性認識不足，不能及時(shí)地采用新方法、新途徑、解決思想政治工作中存在的問(wèn)題，在學(xué)校工作中，“一手硬、一手軟”，重教學(xué)科研、專(zhuān)業(yè)特色，輕輔導員隊伍建設。再加上輔導員隊伍學(xué)歷層次偏低，本身的思想政治素質(zhì)、知識結構和能力水平也有待進(jìn)一步提高。我們看到，有很多的政治思想工作者沒(méi)有對自己的工作做出客觀(guān)公正的認識，連自己本身都認為這項工作不很重要，且大多數屬近年新分配的應屆畢業(yè)生，工作經(jīng)驗和管理經(jīng)驗較為缺乏，在學(xué)生思想政治教育和學(xué)生管理上辦法不多，這樣的思想政治工作隊伍無(wú)論在數量上還是在總體素質(zhì)上都不適應高職院校的快速發(fā)展需要。

　　2、管理制度不健全，缺乏有效激勵機制

　　高職院校在發(fā)展過(guò)程中，思想政治工作的考核機制和管理機制還不完善，大部分還沒(méi)有建立起既能立足當前，有效解決突出問(wèn)題，又能著(zhù)眼長(cháng)遠，保證工作不斷推進(jìn)的工作制度和長(cháng)效機制。沒(méi)有確立和執行有效的思想政治教育評估制度，沒(méi)有形成全�！按蟮掠�”認識；對“輔導員具有教師和干部雙重身份”，給予其“雙線(xiàn)晉升”的優(yōu)惠待遇的規定還有待落實(shí)。此外，調查中發(fā)現，很多輔導員認為，關(guān)于政治輔導員的成績(jì)量化的標準較少，人為因素很多，彈性很大，這也使得有些輔導員有這樣的思想：干多干少，左右考核的幾率不大，使得他們思想上產(chǎn)生動(dòng)搖，工作積極性受到影響。

　　3、思想政治工作隊伍專(zhuān)業(yè)化、職業(yè)化水平低，引起思政工作隊伍培養上的缺陷

　　當前高職院校的思想政治專(zhuān)職工作隊伍不夠健全，并且學(xué)校忽視對輔導員隊伍的關(guān)心、支持和培養，導致了輔導員“專(zhuān)職不專(zhuān)”，影響了思想政治教育職能的發(fā)揮。調查中顯示，一部分政工人員不安心工作，更沒(méi)有把思想政治工作當成是自己事業(yè)的全部，而是一個(gè)跳板，甚至是不得已而為之，只要一有合適的崗位與時(shí)機，就會(huì )脫離現在的崗位。雖然現在高職院校鼓勵輔導員，政工人員在職培訓，但這種培訓也只僅僅局限于短期培訓與一般的培訓，高學(xué)歷，高級職稱(chēng)的人數依然缺乏。至于進(jìn)修，擇優(yōu)上崗，有可能的情況下向教師崗位靠攏等政策，由于執行過(guò)程中，還有很多實(shí)際困難，走專(zhuān)業(yè)化的道路還有許多的配套機制要建立，只有采取適當的方式方法才能使目前的不適應狀況得到改觀(guān)。

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