高校特殊群體心理問(wèn)題及其解決對策論文

　　摘要隨著(zhù)高校招生改革的加速，高校出現了一些倍受關(guān)注的特殊大學(xué)生群體，同時(shí)，解決大學(xué)生特殊群體的心理問(wèn)題已成為當前大學(xué)教育的重點(diǎn)和難點(diǎn)。本文從大學(xué)生特殊群體入手，論述了大學(xué)生特殊群體的主要類(lèi)型及存在的主要心理問(wèn)題，并對大學(xué)生特殊群體的心理提出了一定的指導性建議。

　　關(guān)鍵詞高校 特殊群體 心理 對策

　　1 高校特殊群體的主要類(lèi)型

　　1.1 家庭經(jīng)濟貧困的群體

　　家庭經(jīng)濟貧困主要是指大學(xué)生月生活費不足200元的貧困生。這部分學(xué)生主要來(lái)自老少邊窮、經(jīng)濟落后地區的農村，高校貧困生的數量大約占在校生總數的30%。他們由于家庭經(jīng)濟條件差，要面對學(xué)習、生活雙重壓力，逐漸形成了獨立、不輕易向困難低頭的個(gè)性，但由于囊中羞澀，不敢主動(dòng)與人交往，極易產(chǎn)生焦慮和自卑感，常將自己封閉起來(lái)，性格逐漸變得內向。

　　1.2 單親家庭的群體

　　所謂單親家庭主要是指因離婚、死亡、遺棄、分居等其它原因而缺少配偶一方的家庭。其中因父母離異要占大部分。目前單親家庭學(xué)生因受其特殊的家庭生活環(huán)境的影響已經(jīng)成為高校中一群不可忽視的群體，他們或是性格孤僻，自卑感強；或是思想偏激，攻擊性強；或是心理承受能力差，學(xué)習社交適應能力不強等�？傊�，他們出現心理問(wèn)題幾率比正常家庭學(xué)生要大得多。

　　1.3 有生理缺陷的群體

　　隨著(zhù)國家有關(guān)法律法規的完善和高校招生制度的深入改革，對于有生理缺陷的考生，各高校不能拒絕招收。因此，在大學(xué)生中有各種生理缺陷的學(xué)生比例呈逐年上升趨勢。據統計，有的學(xué)校比例高達5%。這些生理缺陷學(xué)生，其學(xué)習和生活要比其他生理正常學(xué)生要困難得多，而且在畢業(yè)后的就業(yè)上面臨的困難更大，更重要的是生理的缺陷往往會(huì )導致心理的缺陷，嚴重影響著(zhù)其正常的人際交往和健康心理的發(fā)展。

　　1.4 學(xué)習成績(jì)差的群體

　　近年來(lái)，隨著(zhù)高校的擴招，學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jì)差距較大，在學(xué)業(yè)上嚴重受挫的問(wèn)題日益突出。從其現狀來(lái)看，一是主觀(guān)上很努力、想學(xué)好，但基礎太差，考試不及格，喪失信心。二是基礎不差，但主觀(guān)上不愿意學(xué)習，對學(xué)習提不起興趣，由此產(chǎn)生厭學(xué)心理，甚至自暴自棄。三是經(jīng)過(guò)“千軍萬(wàn)馬過(guò)獨木橋”的緊張競爭，一部分大學(xué)生進(jìn)入大學(xué)校園以后，放松了對自己的學(xué)習的要求，而導致成績(jì)嚴重下滑。

　　1.5 迷戀網(wǎng)絡(luò )的群體

　　近年來(lái)，高校校園網(wǎng)絡(luò )飛速發(fā)展，網(wǎng)絡(luò )對學(xué)生的重要性和影響力越來(lái)越突出，甚至成為學(xué)生學(xué)習和生活中不可缺少的一部分，可有不少學(xué)生沒(méi)有處理好網(wǎng)絡(luò )的虛幻世界與現實(shí)世界關(guān)系，成天迷戀于上網(wǎng)聊天、游戲等，從而少了人與人之間的交流，帶來(lái)了人與人之間的冷漠和疏遠，甚至自我封閉，沉迷于網(wǎng)絡(luò )世界，從而改變了他們的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)。

　　1.6 戀愛(ài)受挫的群體

　　目前，大學(xué)校園戀愛(ài)現象非常普遍。2008年11月對學(xué)校大一至大四學(xué)生各找50人進(jìn)行了一些問(wèn)卷調查，（見(jiàn)圖1、圖2）；在回答“戀愛(ài)受挫怎么辦”時(shí)，有21%的人選擇“找新對象，撫平傷口”，有3%的人選擇“報復對方”，有2%的人選擇“悲觀(guān)厭世”。從這些數據可以看出，大學(xué)生戀愛(ài)具有普遍，觀(guān)念開(kāi)放，道德淡化，承受能力失戀受挫較弱等特性，有的甚至萌發(fā)報復、自殺等過(guò)激行為。

　　1.7 其他個(gè)別的群體

　　在大學(xué)里有少數“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”的“書(shū)呆子”群體，還有一些家庭條件較好貴族學(xué)生群體，他們要么高分低能，要么嬌生慣養，要么高傲自負，對集體活動(dòng)漠不關(guān)心，承受挫折的能力很差，一旦受挫，則情緒一落千丈。

　　2 高校特殊群體的主要心理問(wèn)題

　�。�1）自卑與自負心理。一方面，他們覺(jué)得己不如人，非常自卑；另一方面，他們又害怕被別人看不起，不敢主動(dòng)與人交往，過(guò)于敏感，因此在生活中經(jīng)常將自己封閉起來(lái)，性格逐漸變得內向起來(lái)。把很多問(wèn)題都積壓在心中，久而久之，容易造成心理疾病。

　�。�2）抑郁與焦慮心理。對于高校貧困生而言，生活貧困，加之繁重的學(xué)習和過(guò)重的心理負擔，容易造成神經(jīng)衰弱，從而產(chǎn)生抑郁心理；想戀愛(ài)卻因經(jīng)濟等負擔而焦慮，造成造成情緒低落、思緒遲緩、郁郁寡歡。對生理有缺陷的大學(xué)生而言，他們焦慮自己學(xué)業(yè)、愛(ài)情、工作、事業(yè)等，身心倍受折磨，影響著(zhù)正常的學(xué)習和生活。

　�。�3）猜疑與嫉妒心理。由于高校特殊樣體的學(xué)生，具有嚴重的自卑心理，所以，他們非常注重他人對自己的評價(jià)與態(tài)度。他人的一舉一動(dòng)、甚至一個(gè)眼神，都容易產(chǎn)生聯(lián)想。由于這此特殊樣體的學(xué)生容易受挫，所以，他們會(huì )把自己沒(méi)得到好的成績(jì)、好的名次、好的結果歸咎于被他人搶去了，從而產(chǎn)生嫉妒心理。

　�。�4）報復與害怕心理。對高校這些特殊群體而言，他們的自尊心比普通人學(xué)生還要強，老師或同學(xué)稍有不慎，他們的自尊心受到了嚴重傷害，認為是老師或學(xué)生有意與他“過(guò)不去”，而且很容易產(chǎn)生報復心理。另一方面，獨生子女數量增多，他們大多為自我為中心，很少顧及他人的感受和想法，缺乏包容心；加之網(wǎng)絡(luò )的飛速發(fā)展，沉迷與虛幻的網(wǎng)絡(luò )世界，回避現實(shí)，害怕與人交流、交往，對步入社會(huì )形成恐懼心理。

　　3 高校特殊群體心理問(wèn)題的解決對策

　�。�1）幫助他們解決實(shí)際困難，消除誘發(fā)他們心理問(wèn)題產(chǎn)生的種種不良因素。針對貧困生要加大勤工助學(xué)力度，構建完善、切實(shí)可行的社會(huì )資助體系，著(zhù)實(shí)解決貧困生的實(shí)際困難；對單親家庭和生理有缺陷的特殊群體學(xué)生，要根據各自的原因進(jìn)行不同的關(guān)愛(ài)，給他們周?chē)�的學(xué)生做好工作，以寢室、小班級建立和諧的集體，讓他們有家的溫暖；對待學(xué)業(yè)受挫的群體，如果是基礎差可通過(guò)老師單獨輔導來(lái)解決，如果是主觀(guān)上不想學(xué)習，要多進(jìn)行說(shuō)服教育，如是不喜歡專(zhuān)業(yè)而不想學(xué)習的，就可以通過(guò)轉專(zhuān)業(yè)來(lái)解決；對戀愛(ài)受挫的群體就要加強對大學(xué)生的戀愛(ài)觀(guān)的教育和管理，同時(shí)要加強對大學(xué)生道德感和法律意識教育，從而規范戀愛(ài)行為。

　�。�2）加強對他們的心理輔導與咨詢(xún)。開(kāi)展心理輔導與咨詢(xún)教育，培養他們良好的心理素質(zhì)。一是給特殊群體建立完整的檔案，弄清各個(gè)體的實(shí)際情況。二是針對普遍性的問(wèn)題進(jìn)行心理上的疏導和教育，增強他們自我調節的意識和能力，克服自卑心理。三是注重調查，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)解決，要培養他們經(jīng)受挫折打擊的能力，鍛煉自己的意志力。四是幫助他們克服嫉妒和報復心理，培養他們一個(gè)正常的心態(tài)，不能把自己的成敗得失都歸咎為他人造成的。

　�。�3）建立友愛(ài)、和諧的校園文化環(huán)境。建立友愛(ài)、和諧的校園文化環(huán)境，對于特殊群體的教育非常重要。平等關(guān)愛(ài)的校園文化對大學(xué)生的人格塑造、品質(zhì)培養起著(zhù)不可替代的作用，而寬容、誠信和友愛(ài)更能消除同學(xué)之間的差異和隔閡，讓這些特殊群體感受到溫暖，從自閉中走出來(lái)，并融入集體中。

　　總之，我們應該根據大學(xué)生特殊群體的不同心理問(wèn)題，施以不同的教育引導方式，把他們培養成既有健康體魄，又有健康心理的社會(huì )主義事業(yè)建設者和接班人。

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