探討高�？蒲袌F隊績(jì)效的管理的研究論文
摘要:高�？蒲袌F隊對于提升高校的科研能力和水平,提高我國的科研創(chuàng )新實(shí)力意義重大,但是目前國內高�？蒲袌F隊績(jì)效管理問(wèn)題重重,從績(jì)效管理流程的角度探討了如何對高校的科研團隊進(jìn)行績(jì)效管理,具有一定的現實(shí)意義。
關(guān)鍵詞:高校;科研團隊;績(jì)效管理
隨著(zhù)社會(huì )的進(jìn)步和經(jīng)濟的發(fā)展,國家越來(lái)越重視建設創(chuàng )新型社會(huì ),越來(lái)越重視國家科研能力的提升,而作為主要創(chuàng )新平臺和科研基地的高等院校在很大程度上決定了我們國家的創(chuàng )新水平、甚至是綜合實(shí)力。而一個(gè)高校的科研水平和能力在很大程度上則要受到高�？蒲袌F隊的影響,因此不少高校紛紛組建了自己的科研團隊,很多優(yōu)秀的科研團隊更是取得了一系列重大的成果,為我國經(jīng)濟的發(fā)展和社會(huì )的進(jìn)步做出來(lái)貢獻。但從總體上來(lái)說(shuō),我國高�？蒲袌F隊的建設還存在著(zhù)一系列的問(wèn)題,科研團隊的績(jì)效還不令人滿(mǎn)意,如何充分發(fā)揮團隊所有成員的作用,促進(jìn)高�？蒲袌F隊的快速發(fā)展已逐漸成為科研團隊建設的重中之重。
1高�？蒲袌F隊的定義
“團隊”理論是在20世紀70年代日本的“質(zhì)量管理小組”管理風(fēng)行后才逐步建立起來(lái)的,而關(guān)于“團隊”的內涵不同的學(xué)者有不同的理解。喬恩?R?卡曾巴赫把團隊定義為有互補技能、愿意為了共同目標而相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。斯蒂芬?羅賓斯認為,團隊是指一種為了實(shí)現某一目標而由相互協(xié)作的個(gè)體所組成的正式群體。
高�？蒲袌F隊也是就是一種進(jìn)行科學(xué)研究的團隊,它是指在高等學(xué)校中由有著(zhù)共同的愿景、技能互補、圍繞著(zhù)共同的科研目標和任務(wù)并且擁有團隊精神的相互協(xié)作的科研人員組成的從事科學(xué)研究的群體。一般來(lái)說(shuō),科研團隊的組建是學(xué)校為了培育和發(fā)展科學(xué)研究領(lǐng)域的新興學(xué)科、交叉學(xué)科,吸引人才、凝聚人才,以培養高�？萍缄犖榈膭�(chuàng )新能力,培養科研工作的核心競爭能力為最終目的的。
2高�？蒲袌F隊的特點(diǎn)
2.1以重點(diǎn)實(shí)驗室為依托
一般來(lái)說(shuō),高�？蒲袌F隊都是以重點(diǎn)實(shí)驗室或者研究中心為依托的,例如湖南大學(xué)的汽車(chē)整車(chē)技術(shù)研究團隊就是以汽車(chē)車(chē)身先進(jìn)設計制造國家重點(diǎn)實(shí)驗室為依托的。
2.2研究方向多為基礎和應用基礎研究
由于受到自身科研基礎和科研條件的限制,我國高校的科研團隊主要集中在生物、化學(xué)、物理等基礎和應用基礎領(lǐng)域。
2.3高�？蒲袌F隊成員之間比較熟悉
我國高校的科研團隊一般是由本校內的科研人員組成的,他們或者本來(lái)就屬于同—個(gè)領(lǐng)域并且已經(jīng)使用共同的研究方法,或者彼此之間早已比較熟悉,因而能使高�？蒲袌F隊盡快地對科研目標或共同方法等達成共識,使科研團隊縮短成員之間的磨合期,從而能迅速地出成果、創(chuàng )佳績(jì)。
2.4高�？蒲袌F隊以?xún)?yōu)秀中青年科學(xué)家為學(xué)術(shù)帶頭人和骨干
一般來(lái)說(shuō)高�？蒲袌F隊都是以國內優(yōu)秀的中青年科學(xué)家為帶頭人或者骨干,并且有3-5名核心成員,他們有著(zhù)合理的專(zhuān)業(yè)結構和年齡結構,使得科研團隊成員間能夠優(yōu)勢互補,更好地完成科研任務(wù)。
3高�？蒲袌F隊績(jì)效管理
一個(gè)好的績(jì)效管理體系對于提升高�？蒲袌F隊的績(jì)效水平和科研能力至關(guān)重要,也是團隊健康良好運行必不可少的部分。建立高�？蒲袌F隊的績(jì)效管理體系,其目的是通過(guò)對科研團隊進(jìn)行績(jì)效指導、考核、獎勵和發(fā)展等一系列的活動(dòng)來(lái)提高團隊的績(jì)效管理水平,從而提高高�？蒲袌F隊的科研能力和水平。一個(gè)完整的績(jì)效管理體系包括:設定績(jì)效目標、制定績(jì)效計劃、記錄團隊成員的績(jì)效表現、績(jì)效考評、績(jì)效考核結果的反饋及合理運用等內容,可以簡(jiǎn)單地表述為績(jì)效計劃、績(jì)效實(shí)施、績(jì)效考核、績(jì)效反饋四個(gè)部分。
3.1績(jì)效計劃
績(jì)效計劃就是設定科研團隊的目標和工作計劃,通過(guò)目標設計來(lái)界定科研績(jì)效,對于高�？蒲袌F隊來(lái)說(shuō)的話(huà)績(jì)效計劃的設計可以是一個(gè)全員參與和討論的過(guò)程,通過(guò)這一過(guò)程可以將每一個(gè)科研人員的個(gè)人目標和科研團隊的總體目標結合起來(lái)。這其中最重要的是要明確科研團隊的總體目標,并把科研團隊的目標進(jìn)行分解,分解到每一個(gè)團隊成員的實(shí)際工作和研究中,并由全體科研團隊成員進(jìn)行相互的敦促。; 3.2績(jì)效計劃的實(shí)施
高�？蒲袌F隊在制定績(jì)效計劃以后,接下來(lái)最重要的是要對績(jì)效計劃進(jìn)行實(shí)施,科研團隊的績(jì)效計劃其實(shí)質(zhì)就是科研計劃,如何制定和實(shí)施科研計劃這是對高�？蒲袌F隊進(jìn)行績(jì)效管理的基礎,高�？蒲袌F隊可以根據團隊的實(shí)際情況,承擔的各類(lèi)資助項目等進(jìn)行設計,在實(shí)際的實(shí)施過(guò)程中科研計劃也應該是一個(gè)動(dòng)態(tài)的系統,它應該隨著(zhù)科研工作的開(kāi)展要進(jìn)行不斷的調整和變更,以使績(jì)效計劃能夠趨于完善。
3.3績(jì)效考核
(1)明確考核主體和客體。在這里最容易出現的問(wèn)題是在對高�？蒲袌F隊進(jìn)行考核時(shí),僅僅是對團隊中的單個(gè)成員進(jìn)行考核而忽視了團隊總體層面的考核,或者僅僅重視團隊的績(jì)效而忽視團隊成員中成員間的差別。因此高�？蒲袌F隊在進(jìn)行績(jì)效考核的時(shí)候一方面要考慮科研團隊的整體績(jì)效,又要考慮作為個(gè)體的團隊成員的績(jì)效。
(2)明確高�？蒲袌F隊績(jì)效考核的依據。要明確科研團隊績(jì)效考核的依據最重要的就是要制定科研團隊績(jì)效考核指標體系,指標體系要力求全面、量化、操作性強。筆者在閱讀相關(guān)文獻和實(shí)際工作高�？萍脊ぷ髦邪l(fā)現,要對高�？蒲袌F隊的績(jì)效進(jìn)行考核,其中有五大重要指標必須進(jìn)行考核,它們分別是:隊伍建設、科研項目、科研成果、制度建設和平臺建設五個(gè)方面。高�？蒲袌F隊可以從這五個(gè)方面來(lái)設計相應的考核指標來(lái)對科研團隊和個(gè)人進(jìn)行績(jì)效考核。
(4)確定高�？蒲袌F隊績(jì)效考核時(shí)間。一般來(lái)說(shuō),對于高�？蒲袌F隊進(jìn)行考核應該以科研團隊的科研項目周期為基礎,根據科研團隊的科研項目周期來(lái)確定考核時(shí)間,也就是每完成一個(gè)科研階段進(jìn)行一次考核。當然在這其中,也可以進(jìn)行月度或者季度考核,記錄科研團隊和團隊成員進(jìn)行考核的所有信息,在過(guò)程中進(jìn)行全程的監控與考核,從而提高科研效率。
3.4績(jì)效反饋
績(jì)效考核完成以后并不代表績(jì)效管理的終結,它還必須對團隊成員績(jì)效情況、考核結果反饋改科研團隊成員,使得被考核者認識自己的不足和需要加強與改進(jìn)的地方,并重新制定自己的發(fā)展與科研規劃,從而提高團隊成員的科研效率。
一般來(lái)說(shuō)績(jì)效反饋有助于被考核者提高工作技能和改進(jìn)工作績(jì)效,也有助于有針對性地制定績(jì)效改進(jìn)計劃。完成對績(jì)效考核結果的反饋以后,績(jì)效管理工作也還需要繼續,因為這個(gè)時(shí)候績(jì)效管理并沒(méi)有對績(jì)效考核結果進(jìn)行運用,考核好的成員與考核不好的成員如果最后的結果都是一樣的話(huà),那么整個(gè)績(jì)效考核都是失敗的,因此這個(gè)時(shí)候還有一個(gè)最重要的工作是對績(jì)效考核結果進(jìn)行合理應用。
一方面要根據績(jì)效考核的結果制定合理的獎懲方案,使得績(jì)效考核的結果能夠得到強化的作用,獎勵考核成績(jì)好的團隊成員,處罰考核成績(jì)差的成員;另一方面要根據考核的結果重新制定科研團隊成員的發(fā)展計劃和科研計劃,甚至可以重新考慮科研團隊成員的人選。
總之,高�？蒲袌F隊對于提升高校的科研能力和綜合實(shí)力意義重大,但是高�？蒲袌F隊由于其本身所具有的特殊性,我們在高�？蒲袌F隊進(jìn)行績(jì)效管理時(shí)不能全盤(pán)的運用與企業(yè)中對工作團隊進(jìn)行績(jì)效管理的辦法,在對高�？蒲袌F隊進(jìn)行績(jì)效管理時(shí)應該更加注重團隊所有成員的參與,注重設計出科學(xué)合理的科研團隊績(jì)效考核指標體系。
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