新課改下初中歷史教學(xué)策略探討論文
摘要:隨著(zhù)新課標的推行,帶動(dòng)了我國教育事業(yè)的發(fā)展,下面我就針對新課改背景下的初中歷史教學(xué)進(jìn)行研究,探討現階段初中歷史的教學(xué)模式,并結合當前的教學(xué)狀況,對現階段的初中歷史教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng )新,目的在于改變現階段初中歷史教學(xué)的現狀,提升初中歷史教學(xué)的效果。
關(guān)鍵詞:初中歷史;;新課改;教學(xué)策略
新課標的實(shí)行,標志著(zhù)我國已經(jīng)進(jìn)入了素質(zhì)教育發(fā)展的階段,教師在教學(xué)的過(guò)程中要以學(xué)生為中心,全方面地對學(xué)生培養,提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。歷史是初中教學(xué)的重要科目之一,在提升學(xué)生自身素質(zhì)的過(guò)程中發(fā)揮著(zhù)重要作用。歷史作為一門(mén)綜合性的學(xué)科,所涉及的方面比較多,包括政治、經(jīng)濟、文化、科技等方面的內容。所以在教學(xué)中,教師要從歷史本身的特性出發(fā),從多角度多方面地進(jìn)行歷史教學(xué),對現階段的教學(xué)模式進(jìn)行改革與創(chuàng )新,徹底地解決現階段初中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題,這樣不僅可以達到初中歷史教學(xué)的目標,同時(shí)還能提升學(xué)生的素質(zhì)。
一、現階段初中歷史教學(xué)中存在的問(wèn)題
(一)教學(xué)的理念以及教學(xué)的方式存在滯后性。在教學(xué)中,很多教師認為歷史并不是那么的重要,導致初中的歷史教學(xué)流于形式,沒(méi)有很大的教學(xué)效果。而隨著(zhù)新課標的推行,教師要改變初中歷史教學(xué)中傳統的教學(xué)方式與教學(xué)理念,貫穿課改的新理念,在教學(xué)的方法和理念上推陳出新,強化學(xué)生基礎知識,開(kāi)拓學(xué)生思維,這就客觀(guān)的要求初中歷史教師在教學(xué)的過(guò)程中與時(shí)俱進(jìn),緊跟新課改的步伐。由于我國教育一直以來(lái)都受傳統教學(xué)模式以及教學(xué)理念的影響,在教學(xué)的過(guò)程中,教師的教學(xué)理念沒(méi)有完全的轉變,教學(xué)的方式還是偏向于傳統的教學(xué)模式,且在教學(xué)的過(guò)程中還是單方面地對學(xué)生進(jìn)行知識灌輸,教學(xué)方式單一,課堂氛圍凝重,這是當前初中歷史教學(xué)中存在的最大的問(wèn)題。(二)學(xué)生的興趣不足,沒(méi)有學(xué)習的動(dòng)力。歷史與其他科目不相同,它的知識是比較枯燥的,再加上教師的教學(xué)方式死板,思想觀(guān)念與新課標不相符,在教學(xué)的過(guò)程中,以填鴨式的教學(xué)方式為主,在一定程度上抑制了學(xué)生的思維,導致學(xué)生缺乏興趣,且在學(xué)習的過(guò)程中沒(méi)有動(dòng)力。經(jīng)調查發(fā)現,很大一部分教師在教學(xué)的過(guò)程中,沒(méi)有凸顯以學(xué)生為主體,這種教育方式長(cháng)期進(jìn)行下去,不僅不能完成教學(xué)任務(wù),還會(huì )使學(xué)生的興趣喪失。
二、新課改背景下改進(jìn)初中歷史教學(xué)模式的有效策略
(一)加強對初中歷史教師的培訓,提升教師的自身水平。為了提升現階段初中歷史的教學(xué)質(zhì)量,必須改變當前初中歷史教學(xué)方式落后、觀(guān)念滯后的現狀,這樣才能確保學(xué)生處在一個(gè)良好的環(huán)境中學(xué)習,從而提升學(xué)生的學(xué)習動(dòng)力。所以這就要求教育機構加強對初中歷史教師的培訓,創(chuàng )建一支高素質(zhì)的教師隊伍,這是提升初中歷史教學(xué)質(zhì)量的前提保障。在對初中歷史教師培訓的過(guò)程中,可以先對教師進(jìn)行嚴格的考試,然后篩選,重點(diǎn)對教師的專(zhuān)業(yè)技能、教學(xué)方式以及教學(xué)理念進(jìn)行培訓,使教師的教學(xué)方式順應教育發(fā)展的潮流,在教學(xué)的過(guò)程中,可以采用多媒體技術(shù)來(lái)豐富教學(xué)手段,采用多樣化的教學(xué)方式,給學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習氛圍,改善當前初中歷史教學(xué)的狀況,提升教學(xué)的質(zhì)量。(二)培養學(xué)生濃厚的歷史學(xué)習興趣。在歷史教學(xué)中,首先教師要培養學(xué)生濃厚的興趣,興趣在心理學(xué)上被定義為:人們力求認識某種實(shí)物或者愛(ài)好某種活動(dòng)的表現,同時(shí)也是人們情緒的一種反應,對沒(méi)有興趣的事情,人們不愿意花很多的時(shí)間和精力去處理它們。所以在教學(xué)中,教師可以采取多樣化的教學(xué)方式,讓整個(gè)課堂變得更加具有吸引力和趣味性。教師也可以以初中生的心理特點(diǎn)為依據,采取故事教學(xué),將歷史知識融入故事中,這樣就會(huì )引起學(xué)生的注意,這有助于學(xué)生快速地掌握歷史知識。(三)創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境。環(huán)境對一個(gè)人成長(cháng)和學(xué)習的影響是比較大的,正如古人所說(shuō):“近朱者赤、近墨者黑”。因此在歷史教學(xué)中,教師要為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的學(xué)習環(huán)境,讓學(xué)生朝著(zhù)正確的方向發(fā)展。這樣才能提升學(xué)生學(xué)習的動(dòng)力,激發(fā)學(xué)生的興趣,提升學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與學(xué)習。三、結語(yǔ)新課標的推行目的在于改善當前的教學(xué)狀況,促進(jìn)我國教育事業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。
本文主要針對當前初中教學(xué)的現狀進(jìn)行談?wù)撗芯?分析在新課標的背景下如何提升初中歷史的教學(xué)質(zhì)量,并提出了有效的措施,希望能提升初中歷史的教學(xué)效果。
參考文獻
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