高校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)現狀分析論文

　　摘要：本文基于高校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)現狀，指出網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在體育教學(xué)中已經(jīng)得到了廣泛的應用，但是在體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中仍然存在著(zhù)重視程度有待加強、體育課程運用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)不合理、體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源缺乏、網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量不高與體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式、評價(jià)模式不科學(xué)的問(wèn)題。因此，要堅持問(wèn)題導向，找準問(wèn)題、把握關(guān)鍵，整合高校網(wǎng)絡(luò )優(yōu)勢廣泛宣傳和應用體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，提高體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)重要性認識的基礎上，整合并應用豐富的體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，構建科學(xué)合理的體育網(wǎng)絡(luò )課程體系、體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式與評價(jià)模式，從根本上提高體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量。

　　關(guān)鍵詞：高校；體育；網(wǎng)絡(luò )教學(xué)

　　網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，作為一種新興的教學(xué)方式，受到了高校的廣泛重視和應用，對生動(dòng)逼真教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造具有積極的作用，有利于開(kāi)展具體形象的教學(xué)課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)提高教學(xué)效率。我國高校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還處于起步階段，網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式還不完善。相對于傳統教學(xué)來(lái)說(shuō)，如何挖掘和發(fā)揮體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式的作用，還需要進(jìn)一步研究和探討。如何利用好網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的優(yōu)勢，促進(jìn)體育教學(xué)手段更加直觀(guān)和新穎，進(jìn)行形象具體的情景圖像演示，開(kāi)發(fā)學(xué)生潛力的同時(shí)，引導學(xué)生進(jìn)一步探索激發(fā)他們的學(xué)習興趣、創(chuàng )新精神，并豐富體育教學(xué)內容、創(chuàng )新教學(xué)方法等，這些都是未來(lái)高校實(shí)施體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要發(fā)展方向。因此，本文將從以下幾點(diǎn)深入研究和分析高校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的現狀，并基于問(wèn)題提出針對性的對策和建議。

　　１．高校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的現狀

　　我國許多高校已經(jīng)認識到了網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要性和意義，在各個(gè)學(xué)科領(lǐng)域受到了廣泛的重視和應用。在體育領(lǐng)域，現在已經(jīng)有北京體育大學(xué)、武漢體育學(xué)院等開(kāi)始了體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，并構建了體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)互動(dòng)平臺，在平臺上按照學(xué)生需要積極開(kāi)展體育精品課程教學(xué)，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)取得了一定的成果。但是，就目前我國所有高校來(lái)說(shuō)，在體育領(lǐng)域開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )教學(xué)還存在著(zhù)許多問(wèn)題，如何挖掘體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源、實(shí)現教學(xué)內容共享還有待進(jìn)一步思考。

　　２．高校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)現狀分析

　�。玻�１思想觀(guān)念有待創(chuàng )新、體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)應用情況不容樂(lè )觀(guān)。受傳統體育教學(xué)模式的影響，部分高校對體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要性認識不足，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)思想觀(guān)念有待創(chuàng )新，整體上來(lái)說(shuō)體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)應用情況不容樂(lè )觀(guān)。其一，沒(méi)有將體育教學(xué)內容與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式很好地結合起來(lái)，對于高校體育教學(xué)基礎、網(wǎng)絡(luò )條件、體育教師信息素養和學(xué)生需要的考慮不足，所采用的體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式基本上千篇一律，缺乏特色，忽略了學(xué)生性格特征、體育學(xué)習興趣與接受能力等，對于環(huán)境其他客觀(guān)因素的把控不足，導致體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)基本上是傳統教學(xué)模式的“縮影”，在一定程度上提高了教學(xué)效率，對提高教學(xué)質(zhì)量、真正實(shí)現終身體育、激發(fā)學(xué)生體育運動(dòng)興趣沒(méi)有任何作用。其二，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)思想觀(guān)念有待創(chuàng )新，教與學(xué)、學(xué)與用沒(méi)有很好地結合起來(lái)，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)難以引起學(xué)生的共鳴，對于學(xué)生創(chuàng )造性思維的培養沒(méi)有考慮進(jìn)去，對現有體育教學(xué)模式現存問(wèn)題涉及不多，與學(xué)生的溝通聯(lián)系不夠，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)內容針對性不強。其三，在資金和人力投入方面，高校對體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的投入不足，缺乏體育網(wǎng)絡(luò )精品課程。因為高校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)主要是借助網(wǎng)絡(luò )視頻進(jìn)行教學(xué)，還是以老師直接講授為主，沒(méi)有真正利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，對于網(wǎng)絡(luò )在體育教學(xué)中的利用程度較低，學(xué)生仍然處于被動(dòng)的學(xué)習位置，與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的根本性目標還有很大的差距。

　�。玻�２網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設有待加強、評價(jià)模式不科學(xué)。當前高校體育課程缺乏相應的網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)硬件和軟件設備，主要是表現在體育教師和網(wǎng)絡(luò )基礎設施配置兩方面。一方面，體育教師只是具備基本的計算機操作能力，缺乏信息技術(shù)素養和利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)設計制作體育教學(xué)課件的能力，在開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中沒(méi)有明確規劃多媒體技術(shù)，難以開(kāi)展精品體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課程。另一方面，大多數高校都具備了多媒體教學(xué)的硬件條件，但是高校缺乏機會(huì )和平臺來(lái)優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的軟環(huán)境，多媒體輔助在體育教學(xué)領(lǐng)域涉及不深入、范圍不全面，沒(méi)有深入挖掘和真正把握網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)的價(jià)值，總體上體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)認識還不到位。再者，面對新型的體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，難以建立科學(xué)的評價(jià)體系和標準去改進(jìn)、完善體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式單一、評價(jià)模式不科學(xué)的問(wèn)題大大降低了體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的質(zhì)量。開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)以學(xué)生自主看教學(xué)視頻為主的方式大大降低了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和思考能力，在評價(jià)過(guò)程中方式單一，缺乏針對性和有效性，難以實(shí)現師生之間的良好互動(dòng)。

　�。玻�３體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源整合難度大、課件及其教學(xué)內容質(zhì)量有待提升。網(wǎng)絡(luò )教學(xué)在我國高校領(lǐng)域實(shí)施的時(shí)間還不長(cháng)，缺乏健全成熟的網(wǎng)絡(luò )教學(xué)體系，面對海量的體育網(wǎng)絡(luò )資源，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源整合難度大，難以開(kāi)展精品體育課程，體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件及其教學(xué)內容質(zhì)量整體不高。我國高校在開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中完全借鑒國外模式，忽略了學(xué)校和學(xué)生自身的特點(diǎn)，網(wǎng)絡(luò )上存在著(zhù)海量的體育資源數據庫和教學(xué)資源，部分體育教師缺乏時(shí)間和精力，難以采取有效措施整合數據資源，而是直接下載體育講課視頻，大大降低了體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件的作用。再者，我國網(wǎng)絡(luò )教學(xué)內容固定，主要是以視頻和文本為主，導致師生之間不能進(jìn)行有效的互動(dòng)和討論，采用多媒體體育課件翻版不僅降低了學(xué)生學(xué)習興趣，也影響了體育教學(xué)整體質(zhì)量的提高。

　　３．堅持問(wèn)題導向、提升高校體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量的探究

　　要結合學(xué)校網(wǎng)絡(luò )基礎條件、體育教師信息素養、學(xué)生思維能力和師生之間良好的互動(dòng)要求，積極構建體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)互動(dòng)平臺，挖掘整合體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源，開(kāi)展體育精品課程教學(xué)，實(shí)現體育教學(xué)內容共享。

　�。常�１堅持優(yōu)勢互補、多措創(chuàng )新體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)觀(guān)念。高校要增強對體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的重要性認識，創(chuàng )新體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)思想觀(guān)念，堅持傳統體育教學(xué)模式和網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式優(yōu)勢互補，多措施解決好體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)應用情況不容樂(lè )觀(guān)的問(wèn)題。要想方設法將體育教學(xué)內容與網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式很好地結合起來(lái)，充分考慮高校體育教學(xué)基礎、網(wǎng)絡(luò )條件、體育教師信息素養和學(xué)生需要，創(chuàng )新體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，結合學(xué)生性格特征、體育學(xué)習興趣與接受能力等增強體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的特色，并圍繞客觀(guān)環(huán)境，以提高體育教學(xué)質(zhì)量為目標，將終身體育、娛樂(lè )體育、競技體育等內容納入到網(wǎng)絡(luò )學(xué)習資源庫中。要創(chuàng )新體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)思想觀(guān)念，促進(jìn)體育教與學(xué)、學(xué)與用結合起來(lái)，以引起學(xué)生共鳴為方向，以培養學(xué)生創(chuàng )造性思維為目標，增強體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)對現有體育教學(xué)模式現存問(wèn)題的關(guān)注，構建體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)論壇增強與教師學(xué)生之間的溝通聯(lián)系。要增強對體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的資金和人力投入，借助網(wǎng)絡(luò )視頻教學(xué)的同時(shí)，真正利用網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，使用多種教學(xué)媒體，堅持優(yōu)勢互補的基礎上，樹(shù)立體育網(wǎng)絡(luò )傳播學(xué)的教學(xué)觀(guān)，積極改善體育教師知識結構、提高計算機技能能力的同時(shí)，吸引更多有技術(shù)、有創(chuàng )新精神的年輕人投入到體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)研究中來(lái)。

　�。常�２推進(jìn)因地制宜、強化體育網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設和教學(xué)評價(jià)模式構建。要摸清楚高校體育網(wǎng)絡(luò )課程教學(xué)開(kāi)展的基本條件，圍繞網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)硬件和軟件設備建設出發(fā)，著(zhù)力采取措施提高體育教師的計算機操作能力、信息技術(shù)素養和利用多媒體、網(wǎng)絡(luò )技術(shù)設計制作體育教學(xué)課件的能力，在開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)中明確規劃多媒體技術(shù)，利用網(wǎng)絡(luò )上豐富的體育資源精心設計和編排體育網(wǎng)絡(luò )課程，并結合具體教學(xué)內容和學(xué)生需要、符合教師自己教學(xué)特點(diǎn)的多媒體課件，并及時(shí)廣泛收集學(xué)生對于體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的反饋信息，精準找出問(wèn)題所在和產(chǎn)生原因，結合教師示范講授推進(jìn)教學(xué)模式創(chuàng )新。要采取措施解決好體育教學(xué)硬件設備不足的問(wèn)題，進(jìn)一步優(yōu)化多媒體教學(xué)的硬件條件，創(chuàng )造機會(huì )和平臺優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)的軟環(huán)境，增強多媒體輔助在體育教學(xué)領(lǐng)域的涉及范圍和深度，深入挖掘和真正把握網(wǎng)絡(luò )輔助教學(xué)的價(jià)值，并建立科學(xué)的評價(jià)體系和標準，以培養學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和思考能力去改進(jìn)、完善體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)模式，增強評價(jià)方法的針對性和有效性，在體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)過(guò)程中促進(jìn)師生之間的良好互動(dòng)。再者，要加強大學(xué)生體育網(wǎng)絡(luò )的選課管理，堅持以自動(dòng)化、數字化和網(wǎng)絡(luò )化為方向，實(shí)施全方位的信息服務(wù)教學(xué)管理，形成由教師、網(wǎng)絡(luò )和學(xué)生共同管理的體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統，合理設置網(wǎng)絡(luò )系統開(kāi)放時(shí)間和人數限制，并將體育課表、運動(dòng)項目、專(zhuān)項學(xué)習內容、選課等情況在體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)系統中展示出來(lái)。

　�。常�３科學(xué)整合資源、開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)精品課程。要深入研究和分析各個(gè)高�，F有的體育資源，科學(xué)整合資源，在海量的體育網(wǎng)絡(luò )資源中明確選擇標準，優(yōu)化體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)課件及其教學(xué)內容，在合理借鑒國外模式的基礎上，結合學(xué)校和學(xué)生自身的特點(diǎn)強化體育資源數據庫的建設，科學(xué)選擇體育教學(xué)資源，并吸引體育教師投入到體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)資源的整合中來(lái)，因地制宜，分類(lèi)別、分層次、分科目和分要求制作體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)視頻和文本，并設計開(kāi)發(fā)相關(guān)的體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)互動(dòng)平臺，增強學(xué)生之間、學(xué)生與教師之間的互動(dòng)討論。要積極構建校園體育網(wǎng)，結合學(xué)校文化特色創(chuàng )建特色的體育運動(dòng)項目網(wǎng)站，科學(xué)選擇信息建立體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)信息入口，將網(wǎng)上選課、體育鍛煉、健身價(jià)值、體育競賽等統一到體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)平臺上來(lái)，并將具有本土特色的、符合高校教學(xué)特點(diǎn)和滿(mǎn)足學(xué)生興趣愛(ài)好需要的體育項目納入進(jìn)來(lái)，積極開(kāi)展網(wǎng)絡(luò )精品體育教學(xué)課程。

　　４．結束語(yǔ)

　　要積極實(shí)施體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)，創(chuàng )新體育教學(xué)手段，通過(guò)形象具體的情景圖像演示增強體育教學(xué)的直觀(guān)性和新穎性，引導學(xué)生開(kāi)發(fā)潛力，激發(fā)學(xué)習興趣、創(chuàng )新精神，必須堅持優(yōu)勢互補、多措創(chuàng )新體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)觀(guān)念，推進(jìn)因地制宜、強化體育網(wǎng)絡(luò )基礎設施建設和教學(xué)評價(jià)模式構建，科學(xué)整合資源、開(kāi)展體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)精品課程，從根本上提高體育網(wǎng)絡(luò )教學(xué)質(zhì)量。

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