我的大學(xué)四年規劃論文（通用5篇）
導語(yǔ)：一般的論文為了做到層次分明、脈絡(luò )清晰，常常將正文部分分成幾個(gè)大的段落。這些段落即所謂邏輯段，一個(gè)邏輯段可包含幾個(gè)小邏輯段，一個(gè)小邏輯段可包含一個(gè)或幾個(gè)自然段，使正文形成若干層次。下面小編給大家帶來(lái)我的大學(xué)四年規劃論文，一起來(lái)看看吧!
我的大學(xué)四年規劃論文 篇1
摘要：
大學(xué)四年的學(xué)習生活為今后的事業(yè)奠定基礎，把握住這四年就是把握住未來(lái)。本文就怎樣充實(shí)渡過(guò)大學(xué)四年，怎樣讓大學(xué)生活更美好提出了自己的見(jiàn)解。
關(guān)鍵詞：
大學(xué);大學(xué)生活;生活規劃
1.目標決定生活
1.1 必須清楚的了解自己所學(xué)的科系。在報志愿的時(shí)候，很多科系讓你眼花繚亂，最后所選擇的是自己喜歡的但不一定是自己最了解的，并不能完全了解它所涉及的范疇和所要學(xué)的科目。而在大一這一年，最重要的任務(wù)就是深入了解自己的專(zhuān)業(yè)。只有真正了解自己四年要面對的東西時(shí)，才能讓學(xué)習生活更有針對性、更充實(shí)、更有意義。要了解自己的科系，需要了解以下幾個(gè)方面內容：了解科系的歷史、了解科系現在的發(fā)展狀況和未來(lái)的研究方向、了解科系在同類(lèi)學(xué)科中的地位、了解大學(xué)四年整體的課程規劃和學(xué)科設置、了解社會(huì )的就業(yè)情況和人才需求、了解教授的研究方向和教授的個(gè)性、了解考試的要求和及格率。深刻了解自己的科系，才能更清晰的規劃大學(xué)四年的生活，為將來(lái)的職業(yè)生涯奠定堅實(shí)的基礎。
1.2 大一就要有自己的職業(yè)規劃。這個(gè)職業(yè)規劃并不需要確定將來(lái)要做什么，而是要明白自己想成為一個(gè)什么樣的人，對自己的未來(lái)有一個(gè)規劃，它只是一個(gè)大致的方向。路有很多條，擺在人面前的總是一道選擇題，要選哪個(gè)選項真的是讓人左右為難。但是，要知道，如果你想同時(shí)坐在兩把椅子上，你可能會(huì )從一字中間掉下來(lái)，生活要求你只能坐一把椅子。這把椅子對你以后人生道路至關(guān)重要。
1.3 主動(dòng)要求參與教授的研究工作。參與教授的研究工作，可以讓你更早地接觸到專(zhuān)業(yè)的核心內容，也有更多學(xué)習的機會(huì )。要知道，參與此類(lèi)工作，酬勞是最不重要的，可以參與就是很值得的回報;工作需要從最基本的開(kāi)始，懷抱著(zhù)為研究工作打雜的心態(tài)去學(xué)習會(huì )更好;在工作中要多想多問(wèn)多實(shí)踐。參與研究工作，可以讓你受益匪淺，機會(huì )來(lái)臨的時(shí)候不要放棄、緊緊把握住，主動(dòng)推銷(xiāo)自己吧!
2.時(shí)間決定生活
2.1 在一開(kāi)始就要為長(cháng)期作業(yè)設定最終期限。你也可以一開(kāi)始就為自己的長(cháng)期作業(yè)設定最終期限，用來(lái)督促自己。大學(xué)生活真的很精彩，參加千奇百怪的社團、和異性朋友在花前月下卿卿我我……一定要小心，不要被這種生活的繁華和豐富浪費了自己的時(shí)間。一開(kāi)始就為長(cháng)期作業(yè)設定最終期限能讓我們更集中注意力、更有效的完成任務(wù)，事半功倍。
2.2 要提前一天安排自己�？梢愿鶕L(cháng)期目標來(lái)設定近期目標，看看自己最迫切要做的是什么。每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，最后一定會(huì )有質(zhì)的飛躍。
2.3 該休息時(shí)就休息。周末就是用來(lái)休息的，勞逸結合才能讓人更有力量、更輕松的工作。當然，休息也要有度，要恰到好處。有些人喜歡蜷縮在被子里度過(guò)，或者聽(tīng)聽(tīng)歌、約上好友看看電影。但是，一定不要太HIGH。泡酒吧還是不要去的好，喝個(gè)酩酊大醉豈不是會(huì )誤事。
3.課外生活是精彩的補充
3.1 一定要堅持運動(dòng)，尤其要堅持大一的早操。身體是革命的本錢(qián)。堅持運動(dòng)就能讓生命永遠保持青春與活力、強身健體。
3.2 一定要積極參加班級活動(dòng)。班級里組織的活動(dòng)一定要參加，不管是擅長(cháng)的還是不擅長(cháng)的，重要的是享受集體努力的過(guò)程。通過(guò)班級活動(dòng)，更了解彼此、促進(jìn)友誼。參加班級活動(dòng)，并不會(huì )浪費學(xué)習時(shí)間，除了學(xué)業(yè)大學(xué)四年的生活中還需要其他的元素。積極參加集體活動(dòng)，讓你與集體共同成長(cháng)，使你感到輕松快樂(lè )。
3.3 對于自己選擇的`社團要堅持到底。有不少同學(xué)同時(shí)參加兩三個(gè)社團，這樣做其實(shí)不可取。整天周轉在社團與社團之間，不僅占用了過(guò)多的學(xué)習時(shí)間而且每個(gè)社團都不能全身心的付出。但如果加入一個(gè)社團，不管途中遇到什么艱難險阻，你都要咬牙挺過(guò)去!在社團活動(dòng)中，要鍛煉自己，努力讓自己成為一個(gè)組織者，而不僅是參與者。
4.生活管理自己管理
進(jìn)入大學(xué)，你自立了，不想再讓家人擔心，那就先從自己的生活開(kāi)始做起，照顧好自己的生活，讓自己更從容，養成好的生活習慣。要想管理好自己的生活，至少要做到以下幾點(diǎn)。
4.1 要避免睡眠不足和睡眠過(guò)度。如果你學(xué)習了一天，累的筋疲力盡，好好睡一覺(jué)，第二天一定又會(huì )精力充沛。這樣學(xué)習工作起來(lái)才會(huì )更有勁，事半功倍。如果睡眠不足不僅會(huì )讓眼圈發(fā)黑、體力不支還會(huì )影響大腦的創(chuàng )造性思維和處理事務(wù)的能力。而睡得太久，超過(guò)正常睡眠時(shí)間，會(huì )感覺(jué)越睡越難醒，最后連起床的力氣都沒(méi)有了。日本名古屋大學(xué)的研究人員曾經(jīng)對十萬(wàn)人進(jìn)行睡眠調查，歷時(shí)十年的大規模的追蹤研究發(fā)現，每天睡七個(gè)小時(shí)的人最長(cháng)壽，睡眠超過(guò)八個(gè)小時(shí)者死亡率最高。所以，睡覺(jué)并不是越多越好。大學(xué)課程有的時(shí)候一上午都沒(méi)有課，千萬(wàn)不要懶在床上荒廢時(shí)光。去圖書(shū)館看看書(shū)、背背英語(yǔ)充實(shí)大腦。按時(shí)睡覺(jué)吧，充好電。精神飽滿(mǎn)地迎接每一天。
4.2 千萬(wàn)不要沉迷于網(wǎng)絡(luò )游戲。游戲本身是好的，為枯燥的學(xué)習生活帶來(lái)不少享受和樂(lè )趣，甚至有些高智商游戲能開(kāi)發(fā)大腦�？墒�，卻有不少學(xué)生，因為沉迷網(wǎng)絡(luò )游戲而意志消沉、墮落、荒廢了學(xué)業(yè)。要知道，玩物喪志。一切事物都需要把握尺度，控制得好可以幫助你;控制不好，甚至會(huì )毀了你。如果沒(méi)有自制力，就不要碰游戲。游戲的作用是為了調劑生活而不是妨礙學(xué)業(yè)。千萬(wàn)不要讓一個(gè)小小的游戲奴役你。
4.3 把整理房間當成一種樂(lè )趣。每周都有學(xué)生會(huì )的人檢查寢室，有時(shí)候為了應付很多人只能把臟亂的東西扔進(jìn)柜子里藏起來(lái)，隨便掃一下地磚蒙混了事�？墒�，檢查的人一走又會(huì )恢復原樣。如果有人可以在滿(mǎn)地的垃圾面前穩若泰山，他應該也可以立地成佛了。抽一點(diǎn)時(shí)間，認真的把房間整理一下，把它當成一種樂(lè )趣，房間干凈了，就連心情也舒暢了。
大學(xué)的學(xué)習生活為你今后的成功奠定良好的基礎。相信按自己的目標規劃好四年的生活并付諸努力和實(shí)際行動(dòng)，一定會(huì )有令人滿(mǎn)意的收效!
參考文獻：
[1]李開(kāi)復.大學(xué)四年應是這樣度過(guò)[R].共青團福建師范大學(xué)數學(xué)與計算機科學(xué)學(xué)院委員會(huì ) 工作研究動(dòng)態(tài)，2009，38.
[2]真敬.大學(xué)生一定要做的100件事[M].哈爾濱：哈爾濱出版社，2010.
我的大學(xué)四年規劃論文 篇2
【摘要】
大學(xué)期間是形成正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的重要時(shí)期，它不僅是學(xué)習知識、充實(shí)自我的時(shí)期，更是去學(xué)會(huì )思考如何掌握學(xué)習和生活的方法以及享受這個(gè)過(guò)程的重要時(shí)期。但是，很多學(xué)生都是越學(xué)越迷茫，最后荒廢了人生中最寶貴的四年。所以，大學(xué)生對大學(xué)生活的規劃顯得尤為重要。
【關(guān)鍵詞】聲樂(lè );學(xué)習規劃;聲樂(lè )學(xué)習的誤區
大學(xué)生剛步入校園時(shí)都是懷著(zhù)一種對大學(xué)生活的向往和成為一名大學(xué)生的興奮勁兒踏進(jìn)校園的。起初，對新鮮的學(xué)習環(huán)境、來(lái)自四面八方的同學(xué)以及全新的大學(xué)課程感到期待和好奇。但是，隨著(zhù)時(shí)間的推移，新鮮勁兒過(guò)后就會(huì )感到失落，很多人開(kāi)始懷念高中時(shí)期每天排得滿(mǎn)滿(mǎn)的生活，懷念那種在被“大人們”安排好的軌道上有條不紊地行進(jìn)的路程，而步入大學(xué)之后，眼前的路突然變得寬廣，它沒(méi)有軌道，也沒(méi)有路標，好比站在一個(gè)空曠的草原中央，不知道該向哪個(gè)方向奔跑。生活沒(méi)有目標，正如帆船沒(méi)有方向，必然會(huì )迷失自我。大學(xué)提供給我們的只是一個(gè)場(chǎng)所，我們今后該發(fā)展如何，關(guān)鍵還是靠自己。因而如果對大學(xué)四年沒(méi)有一個(gè)明確的方向和規劃，很快就會(huì )對學(xué)習產(chǎn)生厭煩。以至于到大二開(kāi)始松懈，大三開(kāi)始懶散，最后到大四就不知道該干什么了。整個(gè)大學(xué)生涯就是逃課，借助網(wǎng)絡(luò )、游戲等娛樂(lè )活動(dòng)來(lái)消磨光陰。那么我們應該如何規劃好大學(xué)的四年呢?本文將以聲樂(lè )學(xué)生為例進(jìn)行規劃。
一、學(xué)會(huì )思考、明確方向
俗話(huà)說(shuō)：“不要只會(huì )低頭拉車(chē)，還要學(xué)會(huì )抬頭看路”。在高三的暑假或者大一的上學(xué)期，我們的首要任務(wù)就是要思考自己的人生方向。我從哪兒來(lái)?要到哪兒去?然后要清楚明白自己自身的優(yōu)劣勢，對自己的能力有一個(gè)準確的認識。我現在能干什么?以后要干什么?又應該如何做到我心中所想的這些?最后要更加細致地規劃好首先做什么、其次做什么;大一做什么、大二做什么……有了這些明確的方向，我們在行進(jìn)路上才能毫不畏懼地奮勇向前。
二、學(xué)習方法中存在的問(wèn)題
態(tài)度決定命運，思路決定出路。美國成功學(xué)家拿破侖希爾關(guān)于心態(tài)的重大作用講過(guò)這樣一段話(huà)：“人與人之間只有很小的差異，但是這種很小的差異卻造成了巨大的差異!很小的差異就是所具備的心態(tài)是積極的還是消極的，巨大的差異就是成功和失敗�！� 好的心態(tài)才能給予我們好的學(xué)習狀態(tài)，但很多學(xué)生在學(xué)習的過(guò)程中往往心態(tài)不好，特別容易急功近利、心浮氣躁，而這樣是不利于學(xué)習的。我們應該要耐得住性子、沉得住氣。學(xué)習聲樂(lè )更是如此，簡(jiǎn)單的事情重復做，重復的事情細心做，在擁有好心態(tài)的前提下再持之以恒，我們才能有所收獲。
著(zhù)名畫(huà)家吳冠中曾說(shuō)：“我拋棄浙江大學(xué)的工程學(xué)習，寧愿降班，轉入杭州藝專(zhuān)學(xué)習繪畫(huà)。我當然也顧慮自己的前程，但不幸而著(zhù)魔，是神，是妖，他從此控制了我的生命，直至耄耋之年的今天。人生只能有一次選擇，我堅持向自己認定的方向摸索，遇歧途也不大哭而歸，錯到底，作為前車(chē)之鑒�！边@是多么堅定的毅力!有一個(gè)男中音學(xué)生第一周來(lái)上課時(shí)，我教會(huì )他應該如何正確運用氣息歌唱以及做一些基本的發(fā)聲練習。而他第二周來(lái)上課時(shí)就問(wèn)我：“老師，我按您的要求練了一個(gè)星期，怎么還是沒(méi)有進(jìn)步呢?”學(xué)生的這種想法是不對的，聲樂(lè )學(xué)習是一輩子的事情，是每天都要堅持練習的事情，豈能一個(gè)星期就學(xué)有所成?還有一些學(xué)生每天在琴房用功，但是上課時(shí)，上節課同樣的錯誤這節課還是犯，甚至一學(xué)期結束的時(shí)候還沒(méi)有糾正過(guò)來(lái)。為什么會(huì )這樣呢?因為他們在練習的過(guò)程中走馬觀(guān)花，沒(méi)有真正用心練或是細心練，而是完成任務(wù)式的走過(guò)程。這樣的學(xué)習方法也是不得當的。
因此，結合以上這些情況，我提出個(gè)人的幾點(diǎn)建議：
1.學(xué)習心態(tài)擺端正。
把目光放長(cháng)遠些，克服枯燥的學(xué)習過(guò)程，每天堅持練習。給自己制定詳細的學(xué)習任務(wù)，具體到每個(gè)學(xué)期要完成幾首中國歌以及幾首外國歌的計劃。一般情況每個(gè)學(xué)期至少要學(xué)習12首左右的新作品，其中包括不同時(shí)期的中國歌和外國歌。
2.注意學(xué)習方法。
一定要做到細心嚴謹。上課時(shí)記住老師提出的建議，用心思考老師說(shuō)的問(wèn)題，謹記老師說(shuō)的解決方法。在課下自主學(xué)習時(shí)切忌“盡興而為”、隨心情胡亂演唱，一定要尊重譜面，尊重作曲家的意愿，盡可能地詮釋作品本身的內涵。學(xué)習歌曲的過(guò)程要放慢，一個(gè)音一個(gè)字慢慢地學(xué)，而且要熟記譜面上的每一個(gè)表情記號。比如，學(xué)習一首新歌，不能拿來(lái)就唱。要先從譜面開(kāi)始學(xué)習，朗誦歌詞、查閱詞、曲作者的創(chuàng )作背景以及歌詞的含義。然后先用一個(gè)熟練的元音去唱旋律，在旋律上沒(méi)有負擔后才開(kāi)始加入歌詞一句一句地練習。
3.學(xué)習過(guò)程循序漸進(jìn)。
不急于求成，不好高騖遠。練習過(guò)程中不能盲目追求高音和音量。在選擇歌曲時(shí)應該從小作品開(kāi)始著(zhù)手，待基本功扎實(shí)后才可以演唱大作品。在練習演唱歌曲之前要做到先熟讀幾遍歌詞，古人云：“言不盡則歌”，唱歌一定是建立在說(shuō)話(huà)的基礎上。在練習聲樂(lè )作品過(guò)程中若遇到高音困難的問(wèn)題時(shí)，可先采取降調訓練。在選擇聲樂(lè )作品方面建議大一和大二的學(xué)生應該多唱意大利古典藝術(shù)歌曲和二十世紀初期中國藝術(shù)歌曲，例如《我親愛(ài)的》、《我不再感到青春火焰燃燒》、《恒河上的太陽(yáng)》、《問(wèn)》、《思鄉》、《我住長(cháng)江頭》等;大三的時(shí)候可以演唱一些巴洛克時(shí)期的詠嘆調或者康塔塔，以及一些二十世紀七八十年代的中國作品;大四的時(shí)候再根據自己的能力，演唱一些莫扎特等作曲家的輕型、抒情的詠嘆調和德奧藝術(shù)歌曲以及中國作品。
4.學(xué)習要與時(shí)俱進(jìn)，擴大知識面。
多聽(tīng)!多看!多練!多想!在經(jīng)濟條件允許的情況下去劇院觀(guān)賞名家音樂(lè )會(huì )以及經(jīng)典歌劇劇目的表演。充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便利，在網(wǎng)上搜羅各種類(lèi)型的歌劇、音樂(lè )會(huì )、以及歌唱家的`大師班等網(wǎng)絡(luò )視頻資料進(jìn)行學(xué)習，尤其建議多聽(tīng)20世紀早期意大利美聲唱法黃金時(shí)期的音頻資料。
三、聲樂(lè )學(xué)習過(guò)程中不可忽略的方面
歌唱藝術(shù)不是一門(mén)單一藝術(shù)，而是綜合性的多元藝術(shù)，與歌者的文化修養、人生閱歷等各個(gè)方面有著(zhù)直接的關(guān)聯(lián)。很多音樂(lè )學(xué)生只重視技能的發(fā)展，對學(xué)校開(kāi)設的其他理論基礎課，文化課不認真學(xué)習，就更不用說(shuō)其他學(xué)院開(kāi)設的公共課以及課外的文化知識了�？荚嚽熬团R時(shí)抱佛腳，只背考試范圍。這種應試性的記憶怎么能把知識牢記于腦中呢?又怎能適應現代社會(huì )的需要呢?實(shí)踐證明，沒(méi)有良好文化素養是成不了表演藝術(shù)家或藝術(shù)教育家的。所以，除了追求聲音的技巧以外還要重視以下方面：
1.語(yǔ)言的掌握。
語(yǔ)言是歌唱者情感表達最直接的方式，所以掌握好一門(mén)語(yǔ)言尤為重要。例如普通話(huà)、意大利語(yǔ)、德語(yǔ)、法語(yǔ)等，這些語(yǔ)言都有各自的特點(diǎn)，因而我們在學(xué)習過(guò)程中就必須針對每種語(yǔ)言進(jìn)行研究和區分，掌握每種語(yǔ)言的特性特征。
2.音樂(lè )理論。
理論是實(shí)踐的基礎、是行動(dòng)的先導。學(xué)校開(kāi)設很多音樂(lè )理論知識的輔修課程，而這些理論課程是我們不可以忽略的，掌握這些學(xué)科知識對我們的音樂(lè )素養以及個(gè)人的綜合素養的提高具有很大的幫助。
3.注重舞臺實(shí)踐。
好的聲樂(lè )舞臺表演要求歌者不單單要有扎實(shí)的聲樂(lè )基本功，而且要有很好的舞臺駕馭能力、表現力，能夠很好地把握和掌控聲樂(lè )作品的靈魂和內涵，并通過(guò)聲音、生動(dòng)的表演使所要演唱的作品更具生命力、更富有感染力，與觀(guān)眾形成共鳴，這些都是我們聲樂(lè )舞臺表演藝術(shù)中不可或缺的，也是我們的最終目的。因此，聲樂(lè )舞臺表演藝術(shù)中對歌者基本舞臺素養的培養，被視為是通向成功不可或缺的環(huán)節。好的臺風(fēng)和好的舞臺心態(tài)會(huì )直接影響歌唱質(zhì)量，因而要敢于實(shí)踐、勇于實(shí)踐，積累豐富的舞臺表演經(jīng)驗。爭取和珍惜每一次上臺表演的機會(huì )。作為本科生以獨唱上臺表演的機會(huì )是很少的，所以要多參加合唱團、戲劇社、話(huà)劇團等，以集體的方式獲取更多登上舞臺的機會(huì )。
4.鋼琴基礎和自彈自唱的能力。
我們學(xué)習的樂(lè )譜不僅有旋律還有伴奏，旋律與伴奏的音樂(lè )處理是同步的。伴奏里包含更多的音程關(guān)系，即有更多的音樂(lè )素材，因而為了能更好地詮釋作品，我們必須要有較扎實(shí)的鋼琴基本功。比如，柱式和弦伴奏時(shí)，演唱多鏗鏘有力，強弱分明;分解和弦伴奏時(shí)，演唱多為氣韻連貫，行云流水;在長(cháng)音處理上，如果伴奏織體是上行支撐，大都為漸強處理，反之亦然;如果伴奏出現了休止，這就為演唱提供了二度創(chuàng )作的空間，演唱者可以根據個(gè)人的情感訴求和藝術(shù)趣味進(jìn)行相對靈活的藝術(shù)表達。此外，還有“緊打慢唱”的處理，聲樂(lè )旋律與伴奏的復調化處理，根據伴奏譜中不同的“節奏型”判斷出作品的演唱風(fēng)格等等，這些都需要具體作品具體分析。仔細研究伴奏曲譜中的和聲關(guān)系以及音程走向是非常有必要的。
5.自身的藝術(shù)及文化修養。
沒(méi)有文化底蘊的作品，不可能深入人心，沒(méi)有文化底蘊的表演，也不可能打動(dòng)人心。大學(xué)期間要多閱覽書(shū)籍，閱讀各方面不同類(lèi)型的書(shū)籍，開(kāi)闊眼界、提高知識面和思考的能力;多接觸其他的藝術(shù)形式，包括繪畫(huà)、書(shū)法、雕刻等等;要熱愛(ài)生活，善于觀(guān)察生活，要知道藝術(shù)來(lái)源于生活。
四、聲樂(lè )學(xué)習過(guò)程中最常見(jiàn)的誤區
在聲樂(lè )學(xué)習過(guò)程中，很多人認為聲樂(lè )學(xué)習者要保護嗓子，要少練、多睡覺(jué)、多喝水。我常常反駁道：“沒(méi)有哪個(gè)歌唱家是睡覺(jué)睡出來(lái)�！甭晿�(lè )藝術(shù)是一門(mén)極其抽象的藝術(shù)，對于自己的發(fā)聲器官和聲音是看不見(jiàn)、摸不著(zhù)的。所以，聲樂(lè )學(xué)習者要花費大量的時(shí)間去多練、多聽(tīng)、多看、多比較�！皩殑︿h從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)�！币霌碛忻篮玫穆曇艋蛉〉貌环驳某删褪切枰粩嗟呐�、修煉、克服一切困難才能達到的。另外一個(gè)常見(jiàn)的誤區就是“不用嗓子唱歌”。此話(huà)很容易讓人產(chǎn)生誤解。很多學(xué)生會(huì )誤解為不用聲帶發(fā)聲，而躲著(zhù)聲帶歌唱，不敢在聲帶上使勁，認為歌唱時(shí)聲帶必須完全放松，否則就會(huì )出現聲帶疲勞。所以堅持上述方法的學(xué)生都會(huì )出現漏氣、氣息不足、聲音發(fā)虛的情況。聲帶就相當于鋼琴的鋼絲，如果鋼絲是松弛的，再好的鋼琴家也無(wú)法演奏出動(dòng)聽(tīng)的音色。所謂“不用嗓”是指要求學(xué)生要把聲音和氣息結合起來(lái)歌唱，運用科學(xué)的方法找到“用嗓卻不累嗓子”的科學(xué)方法。再著(zhù)名的歌唱家也無(wú)法做到在演唱時(shí)嗓子絕對不疲勞。我們只能追求在積極的歌唱狀態(tài)下用科學(xué)的發(fā)聲方法把嗓子的消耗降到最低。
五、結語(yǔ)
大學(xué)四年是人生中最重要的四年，是儲備能量的黃金時(shí)期。我最喜歡的一句話(huà)是：“別在最應該吃苦的時(shí)候選擇了安逸�！睂W(xué)習聲樂(lè )一定要清心寡欲，要耐得住寂寞。生活要有規律、按時(shí)作息。不能吃辛辣的食物，不能酗酒、不能抽煙。很多時(shí)間都是一個(gè)人在一個(gè)小琴房里度過(guò)。要合理安排好自己的大學(xué)時(shí)光，為后面的人生打下堅實(shí)的基礎。
我的大學(xué)四年規劃論文 篇3
【摘要】
隨著(zhù)中國高等教育從精英教育向大眾教育的轉變，越來(lái)越多的青年人獲得了接受高等教育的機會(huì )，隨之高校畢業(yè)生人數逐年遞增，但是就業(yè)的形勢卻不容樂(lè )觀(guān)，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題已經(jīng)成為備受關(guān)注的社會(huì )熱點(diǎn)問(wèn)題。因而，就業(yè)問(wèn)題的研究和解決就顯得至關(guān)重要。目前對大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的研究已經(jīng)較多，但是就大學(xué)生個(gè)人而言，大學(xué)生個(gè)人的就業(yè)規劃意識如何？大學(xué)生自己所做的就業(yè)準備怎樣？以及大學(xué)生自己的就業(yè)競爭力如何？大學(xué)生的就業(yè)規劃意識、就業(yè)準備和就業(yè)競爭力之間又有怎么的關(guān)系？本論文主要圍繞著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題來(lái)展開(kāi)論述，試圖為這一系列問(wèn)題提供系統性的研究。
【關(guān)鍵詞】
就業(yè)規劃意識；就業(yè)準備；就業(yè)競爭力
一、就業(yè)規劃意識的概念內涵
而大學(xué)生就業(yè)是指大學(xué)生在完成相關(guān)學(xué)業(yè)后獲得、并保持工作機會(huì )的行為。提到就業(yè)規劃意識，那就不得不提職業(yè)生涯規劃。對大學(xué)生來(lái)說(shuō)，職業(yè)生涯規劃所涉及的時(shí)間較長(cháng)，“就業(yè)規劃”這一詞似乎更為合適。嚴格來(lái)說(shuō)，就業(yè)規劃是職業(yè)生涯規劃的一部分，主要指大學(xué)生在對自己主客觀(guān)條件進(jìn)行測定、分析、總結研究的基礎上，通過(guò)對自身特點(diǎn)（興趣、愛(ài)好、能力、特長(cháng)、經(jīng)歷及不足等方面）進(jìn)行綜合分析與權衡，結合校園就業(yè)市場(chǎng)，根據自己的職業(yè)傾向，確定其最佳的就業(yè)奮斗目標，并為實(shí)現這一目標做出相應的安排。
因此，就業(yè)規劃意識，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是大學(xué)生對于就業(yè)規劃的認知和態(tài)度�；蛘呔蜆I(yè)規劃意識是指個(gè)人對就業(yè)規劃的認知和態(tài)度，是個(gè)人做好就業(yè)規劃、就業(yè)準備的內動(dòng)力。目前大學(xué)生對就業(yè)規劃仍然不夠重視，未能透徹地了解就業(yè)規劃的重大意義，但是大部分學(xué)生能夠較為準確地意識到就業(yè)規劃意識的重要性。
二、就業(yè)準備的概念內涵
大學(xué)生就業(yè)準備是指大學(xué)生在在校學(xué)習期間為未來(lái)成功就業(yè)而做的各種準備，它是他們今后獲得理想工作崗位的重要條件和基礎。廣義的就業(yè)準備既包括未就業(yè)者為了能從事某種職業(yè)或獲得某種職位，在一個(gè)相當長(cháng)的時(shí)期內所做的就業(yè)準備工作，又包括已就業(yè)者為了進(jìn)一步做好本職工作，或改換職業(yè)所進(jìn)行的準備工作。狹義的就業(yè)準備是指未就業(yè)者未來(lái)能從事某種職業(yè)，或獲得某種職位，在一定階段內所做的準備工作。[1]本文更傾向于就業(yè)準備是指大學(xué)生在就業(yè)之前，為了實(shí)現最佳職業(yè)目標或贏(yíng)得較滿(mǎn)意的工作崗位而進(jìn)行的知識、能力、心理、個(gè)人規劃、政策形勢等方面的預先安排或籌劃行為。
大學(xué)生的就業(yè)準備不僅僅在大學(xué)最后一個(gè)學(xué)年進(jìn)行，而是貫穿在整個(gè)大學(xué)的學(xué)習過(guò)程中。大學(xué)生的'就業(yè)準備主要包括就業(yè)心理準備、綜合素質(zhì)和能力準備，其中又包括基本素質(zhì)和能力，如認知判斷能力、文字口頭表達能力、掌握新知識和新技術(shù)的能力及人際溝通與協(xié)作能力；專(zhuān)業(yè)素質(zhì)能力如專(zhuān)業(yè)基礎知識的準備和專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力的準備；特殊素質(zhì)和能力。
三、就業(yè)競爭力的概念內涵
大學(xué)生的就業(yè)競爭力主要是指畢業(yè)生在就業(yè)市場(chǎng)上，具有戰勝競爭對手找到適合才能發(fā)揮和實(shí)現自身價(jià)值的適當工作崗位的能力，即全面滿(mǎn)足社會(huì )和用人單位對人才需求的能力。
大學(xué)生的就業(yè)競爭力可以歸結為三方面的競爭力，核心競爭力：是畢業(yè)生可持續就業(yè)的一種發(fā)展能力，是畢業(yè)生的知識積累或素質(zhì)養成達到一定水平，具備可自主開(kāi)發(fā)、能動(dòng)挖掘的潛能。它是一種隱形素質(zhì)或能力�；A競爭力：是指大學(xué)畢業(yè)生能承擔并完成某項社會(huì )工作所需的各項基礎能力的綜合，是畢業(yè)生就業(yè)過(guò)程中馬上能被用人單位發(fā)現和認可的能力或素質(zhì)，它是一種顯性的因素。環(huán)境競爭力：是包括來(lái)自學(xué)校、家庭和社會(huì )各方面在內的系列外部因素，它是催化大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的重要條件。
需要指出的是大學(xué)生的就業(yè)競爭力不同于大學(xué)生就業(yè)能力，就業(yè)能力是指大學(xué)畢業(yè)生在校期間通過(guò)知識的學(xué)習和綜合素質(zhì)的開(kāi)發(fā)而獲得的能夠實(shí)現就業(yè)理想、滿(mǎn)足社會(huì )需要，在社會(huì )生活中實(shí)現自身價(jià)值的本領(lǐng)。[2]就業(yè)競爭力是就業(yè)能力和競爭能力的綜合。
四、思考與建議
大學(xué)生的就業(yè)規劃意識、就業(yè)準備和就業(yè)競爭力三者是相互聯(lián)系，相互影響的。大學(xué)生的就業(yè)規劃意識水平越高，就業(yè)準備越充分，其就業(yè)競爭力就越高；換句話(huà)說(shuō)就是大學(xué)生的就業(yè)規劃意識和就業(yè)準備與就業(yè)競爭力成正比例關(guān)系。就業(yè)競爭力高的學(xué)生就個(gè)人而言，一般也是綜合素質(zhì)比較高的學(xué)生，普遍具有高學(xué)歷，來(lái)自重點(diǎn)院校，熱門(mén)專(zhuān)業(yè)，具有相關(guān)資格證書(shū)，社團經(jīng)驗與實(shí)踐經(jīng)驗豐富等特點(diǎn)。就業(yè)競爭力高的大學(xué)生往往很早就開(kāi)始了就業(yè)準備，包括自己的就業(yè)目標，就業(yè)心理和就業(yè)手段等多方面的準備。
基于此，當前大學(xué)生應該增強就業(yè)規劃意識，提升就業(yè)準備水平，才能提高就業(yè)競爭力。
�。ㄒ唬┰鰪姶髮W(xué)生就業(yè)規劃意識，提高就業(yè)規劃水平
1.從大學(xué)生自身來(lái)說(shuō)，大學(xué)生應該重視就業(yè)規劃，主動(dòng)探索和正確認識自己，分析把握自己的性格特點(diǎn)，興趣愛(ài)好，職業(yè)目標和職業(yè)價(jià)值觀(guān)，并及時(shí)與老師、家長(cháng)、同輩保持良好的溝通，由此來(lái)制定適合自己的職業(yè)目標。
2.從高校職業(yè)生涯規劃課程來(lái)說(shuō)，高等院校應該建立專(zhuān)門(mén)的職業(yè)生涯規劃機構，積極開(kāi)展大學(xué)生生涯規劃教育，從大一至大四每一年級有不同的課程舍子，引導大學(xué)生認識職業(yè)自我，了解職業(yè)世界，學(xué)習掌握職業(yè)生涯規劃的方法和手段，為未來(lái)職業(yè)的自我實(shí)現打下良好的基礎。
3.從就業(yè)規劃本身來(lái)說(shuō)，高�？梢杂嗅槍π缘拈_(kāi)展不同的就業(yè)規劃教育。而當前大學(xué)生的就業(yè)規劃教育應該突出就業(yè)規劃目標意識和就業(yè)規劃價(jià)值意識，通過(guò)培訓、講座、個(gè)人輔導等使大學(xué)生認識到就業(yè)規劃的重要性是當務(wù)之急。同時(shí)，這里所說(shuō)的針對性主要是指針對不同性別，不同專(zhuān)業(yè)，不同年級，不同家庭背景，等等開(kāi)展就業(yè)規劃輔導和教育。
�。ǘ⿵娀瘜Υ髮W(xué)生就業(yè)能力的培養，提升就業(yè)準備水平
1.加強大學(xué)生基本能力的培養。大學(xué)生的基本能力包括較強的團隊協(xié)作能力，高度的責任感，說(shuō)服他人的能力，良好的溝通能力，善于學(xué)習的能力，創(chuàng )新的能力，高度靈活的應變能力和較強的組織能力。 2.加強大學(xué)生求職能力的鍛煉。求職能力主要是指主動(dòng)適應市場(chǎng)需求的能力，積極參與競爭的能力，獨立思考的能力和果斷決策的能力。
3.正確評價(jià)自己，包括自身的能力，性格，興趣愛(ài)好等，對自己的優(yōu)缺點(diǎn)有深刻的評價(jià)，取長(cháng)補短，結合自己的興趣、愛(ài)好，培養自身的能力和發(fā)展。
4.關(guān)注就業(yè)市場(chǎng)，了解職位信息，確定就業(yè)目標；明確將來(lái)就業(yè)傾向的單位性質(zhì)，工作內容等基本要求；了解自己心儀單位的用人標準。
5.加強就業(yè)技巧的學(xué)習，如撰寫(xiě)、制作及投遞簡(jiǎn)歷、職場(chǎng)基本禮儀，整理儀表儀容，面試技巧等。
�。ㄈ┘訌姼咝＞蜆I(yè)指導，促進(jìn)就業(yè)指導的專(zhuān)業(yè)化和全程化
就業(yè)指導是增強大學(xué)生就業(yè)規劃意識、提升就業(yè)準備水平、提高就業(yè)競爭力的重要手段。高校要加強與用人單位的聯(lián)系，主動(dòng)走訪(fǎng)用人單位，征求他們對人才培養的建議；其次，聘請職業(yè)指導專(zhuān)家，人力資源專(zhuān)家進(jìn)校，通過(guò)專(zhuān)題講座，案例分析，經(jīng)驗分享和面對面咨詢(xún)，使學(xué)生了解更多的有關(guān)就業(yè)信息，擇業(yè)技巧，職業(yè)道德和社交禮儀等方面的知識，幫助學(xué)生找準自己的位置；再次，優(yōu)化校外實(shí)習基地建設，通過(guò)校外實(shí)習，培養學(xué)生溝通能力、敬業(yè)精神、團隊合作精神和社會(huì )責任感，積累更多的工作經(jīng)驗甚至教訓，提高實(shí)踐能力和社會(huì )適應能力。最后，加強與校友的溝通與聯(lián)系，校友是做好就業(yè)指導的重要資源。
�。ㄋ模﹦�(chuàng )造良好的外部就業(yè)環(huán)境，提升大學(xué)生就業(yè)競爭力
政府有關(guān)部門(mén)制定規范、完善的就業(yè)教育政策、制度、措施，是提高我國大學(xué)生就業(yè)競爭力的重要保障。包括大學(xué)生就業(yè)的鼓勵政策、人才合理流動(dòng)政策、戶(hù)籍管理制度、人事檔案制度以及社會(huì )保障體系等。同時(shí)，也要建立健全大學(xué)生失業(yè)保障制度，完善對未就業(yè)學(xué)生的在培訓計劃，真正解決大學(xué)生就業(yè)中面臨的實(shí)際困難。
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我的大學(xué)四年規劃論文 篇4
摘要：
職業(yè)生涯規劃是對自我能力、興趣、職業(yè)觀(guān)念的自我認知，是在對個(gè)人和外部環(huán)境分析基礎上的個(gè)人發(fā)展規劃，是為實(shí)現個(gè)人事業(yè)發(fā)展目標而確定的工作、教育和培訓行動(dòng)計劃，是實(shí)現自我價(jià)值和個(gè)人成功的重要管理活動(dòng)。
關(guān)鍵詞：
團隊精神;職業(yè)目標;職業(yè)生涯
1、方向是前提
職業(yè)生涯規劃必須是個(gè)人理想與社會(huì )實(shí)際的結合，是在“衡外情，量己力”的情形下，設計出的合理且可行的生涯發(fā)展方向。只有把自身因素和社會(huì )條件做最大程度的契合，才能在現實(shí)中趨利避害，使職業(yè)生涯規劃更具實(shí)際意義。
在認識自我和現有環(huán)境的基礎上，還應考慮社會(huì )發(fā)展的要求。所選擇的行業(yè)如果是社會(huì )飽和或即將淘汰的，未來(lái)就業(yè)機會(huì )就會(huì )十分渺茫，職業(yè)規劃在起步上就失敗了。由于社會(huì )人才需求、勞動(dòng)力市場(chǎng)變化發(fā)展的不確定性，衡量社會(huì )需求以及發(fā)展前景不是簡(jiǎn)單的事情，因而在確定目標時(shí)，應綜合權衡、統籌考慮，只有弄清楚了市場(chǎng)需要什么，自己想干什么，自己能干什么等等這些問(wèn)題，才能定位自己的職業(yè)方向。
2、興趣是指引
在選擇職業(yè)定位時(shí)，要結合自己的興趣。由于在選擇大學(xué)專(zhuān)業(yè)時(shí)帶有一定的盲目性，因此所學(xué)專(zhuān)業(yè)與興趣不一定能夠完全吻合，這就需要協(xié)調專(zhuān)業(yè)與興趣之間的關(guān)系，積極擴充個(gè)人知識結構，找到專(zhuān)業(yè)與興趣的結合點(diǎn)。興趣是人最初的動(dòng)力，是最好的老師，從事一項感興趣的工作才能給人以滿(mǎn)足感，職業(yè)生涯也因此會(huì )變得妙趣橫生。其實(shí)在工作中并不缺乏樂(lè )趣，只是缺乏發(fā)現樂(lè )趣的眼睛。
興趣并非與生俱來(lái)，興趣可以在學(xué)習和工作過(guò)程中培養。培養興趣，從而愿意深入學(xué)習和研究下去。尋找到出自己愿意做的工作，接受有針對性的培訓，并且下功夫刻苦學(xué)習，培養對這一內容的興趣，是建立快樂(lè )學(xué)習和工作的前提。
3、知識是基礎
知識是成功的職業(yè)規劃的基礎，但擁有知識并不能決定一切，特別是在知識快速發(fā)展和飛速膨脹的今天，個(gè)人能夠學(xué)習和接受的只是極少的一部分，選擇學(xué)習什么和怎么學(xué)習都很重要。
第一，不要沉搦于舊知識。要緊緊跟住行業(yè)技術(shù)發(fā)展的潮流，不要耽于既有的知識、技術(shù)。第二，要把握自己的學(xué)習方向。充電是好事，所參加的職業(yè)培訓課程必須和其職業(yè)發(fā)展方向相一致，不僅不背離其規劃的未來(lái)職業(yè)前景，而且在一定程度上要加速實(shí)現短期內既定的職業(yè)目標。第三，要注意結合實(shí)踐，重視技能實(shí)踐，而決不僅是書(shū)本知識。第四，要有意識提升管理能力。國內缺乏的是管理能力和專(zhuān)業(yè)知識技能并駕齊驅的人才。即懂得運用目標管理技術(shù)又掌握核心技能的人才，具有向管理崗位轉型的優(yōu)勢，而向管理崗位的成功轉型是完成職業(yè)生涯轉型的.關(guān)鍵。
在結合自己的職業(yè)取向、現有能力的基礎上，應有計劃地利用學(xué)校、社會(huì )培訓機構等各種條件豐富知識、提高能力。機遇只垂青有準備的人。個(gè)人能力提高了，才能逐步達到自己設定的職業(yè)目標。
4、計劃是保證
明確的實(shí)施計劃是職業(yè)生涯規劃的保證。只有向既定方向不斷的努力，才能夠腳踏實(shí)地的走向成功。
首先要制定明確的職業(yè)發(fā)展實(shí)施計劃，每一年、每個(gè)月該學(xué)習什么、該完成什么、該有什么收獲都制定詳細的計劃步驟。這需要確定自己目前的知識與技能清單，尋找專(zhuān)業(yè)所要求具備的知識、技能之間的差異，然后對這些差異的知識、技能進(jìn)行訓練和改善。制定實(shí)施計劃時(shí)要考慮：越是臨近短期的計劃，越是要制定詳細，長(cháng)期的計劃可以沒(méi)有那么具體，但要有明確的目標和方向。
其次要掌握好工作進(jìn)度，堅持執行。再好的實(shí)施計劃，不執行就是廢紙一張。這需要依靠個(gè)人的意志品質(zhì)，外人很難給予太多幫助。在執行過(guò)程中要時(shí)刻檢查計劃執行情況，隨時(shí)根據變化調整計劃，并進(jìn)一步細化各個(gè)階段的計劃。這種看上去刻板的行為，實(shí)際上能夠發(fā)揮很大功效，早期可能會(huì )因為要強迫自己按部就班的執行而非常難受，但經(jīng)歷一段時(shí)間之后，就會(huì )漸漸適應并如魚(yú)得水，這是一種提高工作和生活效率的行為，一旦形成習慣，反而會(huì )讓人生活的更加舒適，減輕不必要的壓力和煩惱。
5、能力是關(guān)鍵
每個(gè)人對職業(yè)道路的規劃都離不開(kāi)個(gè)人能力這個(gè)前提，而機遇往往只對具有特定能力的人才能稱(chēng)為機遇。個(gè)人想在新的經(jīng)濟時(shí)代擁有一個(gè)理想的職位，在殘酷的社會(huì )競爭中立于不敗之地，在職場(chǎng)中做到“東邊不亮西邊亮”，就需要個(gè)人有很強的能力，否則環(huán)境再好，興趣再強，對職業(yè)發(fā)展也是無(wú)用的。能力是直接影響活動(dòng)效率的心理特征。直接影響與特定活動(dòng)有直接的關(guān)系，如觀(guān)察力、記憶力、想象力、思維力等往往直接影響寫(xiě)作、分析、完成某項任務(wù)等等。而動(dòng)機、情緒穩定性等，雖然也影響活動(dòng)的效率，但其作用是間接的。
能力具體表現為以下內容：
(1)團隊精神和協(xié)作能力。團隊合作是從業(yè)者所必須具備的素質(zhì)之一。注重凸顯個(gè)人能力，缺乏必要的團隊合作能力以及目標管理能力，是很難完成艱巨復雜的任務(wù)的。再優(yōu)秀的“單兵”也很難獨立作戰，更不用說(shuō)成為一名優(yōu)秀的管理者和領(lǐng)導者了。
(2)表達溝通能力。企業(yè)看重的員工不一定要在技術(shù)上有超強能力，但一定要掌握溝通協(xié)調技巧，善于聽(tīng)取客戶(hù)的意見(jiàn)和反饋，做好上傳下達工作。以IT行業(yè)為為例，調查顯示，中國IT從業(yè)者中有64.3%的人每天面對電腦的時(shí)間在8小時(shí)以上，大多數人像個(gè)編碼“機器”，只專(zhuān)注于技術(shù)領(lǐng)域的工作，缺少人與人之間的溝通交流，當遇到障礙的時(shí)候，愛(ài)鉆牛角尖。三人行必有我師，也許在一次和別人不經(jīng)意的談話(huà)中，就可以進(jìn)出靈感的火花，別人對同一問(wèn)題的看法。會(huì )給你很大的啟發(fā)。
(3)工作主動(dòng)性和參與性。無(wú)論是技術(shù)還是管理崗位，國內員工大多只是做好份內事或完成交派任務(wù)，很少能主動(dòng)發(fā)現問(wèn)題。其實(shí)，只有擁有更高眼界，才能謀取大發(fā)展。當唐駿還是微軟一名普通程序員時(shí)，就從公司發(fā)展的角度考慮，向老板提議開(kāi)發(fā)了中文版windows，最終使他從幾萬(wàn)名工程師中脫穎而出，成為部門(mén)經(jīng)理。
(4)韌性和毅力。很多行業(yè)技術(shù)更新很快，技術(shù)類(lèi)的工作又是枯燥無(wú)味的，只有具備這一素質(zhì)的人才能在此行業(yè)中謀求更好的發(fā)展，也是業(yè)內所謂的“高手”和一般職員最大的區別。
(5)正直誠信，恪守職業(yè)道德。職業(yè)道德是職業(yè)角色要求所賦予的，是職業(yè)從事者人性和人格的真善美在職業(yè)生涯中的體現。
(6)學(xué)習和總結的能力。要適應快速變化的知識節奏，就要馬不停蹄地更新專(zhuān)業(yè)技能，擴展專(zhuān)業(yè)知識。善于學(xué)習，對于任何職業(yè)而言，都是前進(jìn)所必需的動(dòng)力。善于總結，也是學(xué)習能力的一種體現。
(7)經(jīng)受住壓力的能力。社會(huì )發(fā)展變化的日新月異，使得行業(yè)競爭異常激烈。這要求從業(yè)人員有超常承受壓力的能力，寵辱不驚。
能力既對個(gè)體發(fā)展提出了強烈需求。又為個(gè)體發(fā)展的實(shí)現提供了可能條件，它是職業(yè)生涯發(fā)展盼重要基礎和影響因素，只有具備了一定的素質(zhì)和能力，從業(yè)者才能在行業(yè)中游刃有余。人的潛能也能夠轉化為能力，每個(gè)人都具有未被發(fā)現的潛能，在合適的環(huán)境中給予恰當的引導。潛能就能變?yōu)轱@能，在職業(yè)生活中表現出卓越的才華。
6 人脈是機遇
戴爾卡耐基說(shuō)：“一個(gè)人事業(yè)成功只有15%取決于他的專(zhuān)業(yè)技能，另外的85%要依靠人際關(guān)系和處世技巧�！比耸侨壕觿�(dòng)物，人的成功只能來(lái)自于他所處的人群及所在的社會(huì )，只有在這個(gè)社會(huì )中游刃有余，才可為事業(yè)的成功開(kāi)拓寬廣天地。建立自己的人際網(wǎng)絡(luò )，與行業(yè)的專(zhuān)家和權威建立聯(lián)系，讓這些人知道通過(guò)誰(shuí)能了解你和你做過(guò)的事情。我們無(wú)法控制那些完美的巧合何時(shí)出現，惟一能做的，就是通過(guò)控制自己的人脈，來(lái)給自己創(chuàng )造更多的可能。
我的大學(xué)四年規劃論文 篇5
什么是職業(yè)生涯規劃？職業(yè)生涯規劃是指一個(gè)人一生職業(yè)發(fā)展道路的設想和規劃。它可以使學(xué)生正確認識自我，幫助學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì )，增強學(xué)生的自信心，促成學(xué)生自我實(shí)現。結合當前大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在的問(wèn)題，對大學(xué)生職業(yè)生涯規劃設計提出了一些思路。
合理設計個(gè)人職業(yè)生涯規劃，是大學(xué)生通向成功的第一步。它可以使大學(xué)生充分地認識自己，客觀(guān)分析環(huán)境，正確選擇職業(yè)，采取有效的措施克服職業(yè)生涯發(fā)展中的各種困擾，從而實(shí)現自己的理想。然而，在當代大學(xué)生中，有一半以上的人沒(méi)有進(jìn)行過(guò)職業(yè)生涯規劃，他們不知道自己將來(lái)要從事什么樣的職業(yè)或者對自己所選擇的職業(yè)缺乏必要的了解。這種狀況需要盡快改善。
1、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃存在的問(wèn)題
大學(xué)生在職業(yè)生涯規劃過(guò)程中，從自我認識、環(huán)境評估、職業(yè)定位、計劃執行以及評估反饋等環(huán)節都暴露出一些問(wèn)題，其中比較突出的是認識不夠客觀(guān)、規劃和實(shí)施有些脫離實(shí)際、帶有理想化的傾向，具體表現在以下幾個(gè)方面。
1.1 職業(yè)發(fā)展期望過(guò)高，職業(yè)路徑設計不合理
不少大學(xué)生只盯住“三大”(大城市、大企業(yè)、大機關(guān))、“三高”(高收入、高福利、高地位)單位，很少有人主動(dòng)愿意去欠發(fā)達地區。不少大學(xué)生選擇以考取學(xué)位和證書(shū)作為發(fā)展主路徑，以考研和考博來(lái)作為自己職業(yè)設計的職業(yè)目標，還有些大學(xué)生“為保險起見(jiàn)”準備了四條以上的發(fā)展路徑，但這些路徑的結果懸殊較大，路徑之間也缺乏內在聯(lián)系，發(fā)展方向和路徑的模糊不清勢必導致在實(shí)際選擇中的猶豫不決，不利于核心職業(yè)目標的實(shí)現。
1.2 社會(huì )實(shí)踐的方向不夠清晰
為了增加“工作經(jīng)驗”，不少大學(xué)生選擇了兼職，做家教、促銷(xiāo)員和業(yè)務(wù)員等；為了提高就業(yè)競爭力，不少大學(xué)生選擇考證來(lái)增加“籌碼”，整天忙著(zhù)各種各樣的考試;還有的大學(xué)生花了大量時(shí)間參加各種文體活動(dòng)，只是為了向用人單位證明其興趣廣泛�？傊�，社會(huì )實(shí)踐缺乏職業(yè)方向性，遍地開(kāi)花，注重量的積累而忽視了質(zhì)的要求，不僅使大學(xué)生疲于奔命，而且盲目性和風(fēng)險性都增大。
1.3 過(guò)于追求所謂的“最佳規劃”
有些大學(xué)生對經(jīng)濟學(xué)上講的“最小成本、最大收益”津津樂(lè )道，花費大量時(shí)間和精力在尋找“最佳規劃”上，希望“一次規劃，終身受益”，在做規劃時(shí)面面俱到，不愿舍棄，在行動(dòng)中也不愿從小事做起，碰到困難就不知所措，不會(huì )靈活采取調整措施。實(shí)際上，由于諸多因素的限制，一個(gè)人幾乎是無(wú)法做出一個(gè)十全十美的職業(yè)生涯規劃的，況且，由于外部環(huán)境變化和自身認識、能力的提高，職業(yè)生涯規劃也是需要不斷調整、與時(shí)俱進(jìn)的。
2、大學(xué)生職業(yè)規劃的要素
做一份完美職業(yè)生涯規劃應包括自我評估、職業(yè)環(huán)境分析、職業(yè)目標的.確定、實(shí)施策略與措施和反饋調整五個(gè)環(huán)節。
2.1 自我評估
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃的第一個(gè)關(guān)鍵環(huán)節是進(jìn)行正確的評估。自我評估是個(gè)人職業(yè)生涯規劃的基礎，也是能否獲得可行的規劃方案的前提。一個(gè)人只有通過(guò)自我評估，正確深刻地認識和了解自己，才能對未來(lái)的職業(yè)生涯作出最佳抉擇。如果忽略了自我評估，所做的職業(yè)生涯規劃很容易中途夭折。
自我評估的主要內容是與個(gè)人相關(guān)的所有因素，包括興趣、氣質(zhì)、性格、能力、特長(cháng)、學(xué)識水平、思維方式、價(jià)值觀(guān)、情商以及潛能等。簡(jiǎn)言之，要弄清楚我是誰(shuí)？我想做什么？我能做什么？當然，一個(gè)人對自己的認識往往是片面的，所以在自我評估中還應善于聽(tīng)取他人的意見(jiàn)。
2.2 職業(yè)環(huán)境分析
職業(yè)環(huán)境因素對個(gè)人職業(yè)生涯發(fā)展的影響是巨大的。作為社會(huì )生活中的個(gè)體，我們只有順應職業(yè)環(huán)境的需要，趨利避害，最大可能地發(fā)揮個(gè)人的優(yōu)勢，才能實(shí)現個(gè)人目標。
職業(yè)環(huán)境分析包括對社會(huì )政治環(huán)境、經(jīng)濟環(huán)境和組織（企業(yè)）環(huán)境的分析。要評估和分析職業(yè)環(huán)境條件的特點(diǎn)；發(fā)展與需求變化的趨勢；自己與職業(yè)環(huán)境的關(guān)系以及職業(yè)環(huán)境對自己的有利條件和不利因素等。要弄清楚自己在這種職業(yè)環(huán)境條件之下，究竟能干成什么？這樣你的職業(yè)生涯規劃才會(huì )切實(shí)可行，而不致流于空泛。
3、大學(xué)生職業(yè)生涯規劃必須以社會(huì )為導向
社會(huì )的需求在不斷變化發(fā)展，只有密切關(guān)注職業(yè)的發(fā)展變化，學(xué)會(huì )收集、分析社會(huì )需求信息，使自己職業(yè)的選擇與社會(huì )的需求相適應，并根據社會(huì )的變化調整職業(yè)生涯規劃才不至于被淘汰出局。
3.1加強職業(yè)生涯規劃指導隊伍的專(zhuān)業(yè)化培養
大學(xué)生職業(yè)生涯規劃指導既是一項神圣的事業(yè)，又是一項專(zhuān)業(yè)性很強的工作，它充分體現高校的教育功能，需要具備一支具有較強專(zhuān)門(mén)知識、能力和素質(zhì)的隊伍。這就需要通過(guò)集中培訓和學(xué)習，建立一支專(zhuān)業(yè)化、專(zhuān)家化、科學(xué)化的職業(yè)生涯指導隊伍，經(jīng)常開(kāi)展畢業(yè)生的職業(yè)指導、咨詢(xún)、推薦和服務(wù)工作，成為大學(xué)生的“職業(yè)導航師”。只有這樣才能滿(mǎn)足大學(xué)生求職的需求，才能幫助大學(xué)生確立正確的職業(yè)意識。
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