心理劇在校園人際沖突中的應用論文

心理劇是由奧地利精神病學(xué)家雅各•莫雷諾創(chuàng )立、發(fā)展起來(lái)的一種探索心理和社會(huì )問(wèn)題的方法。 下面是編輯老師為大家準備的心理劇在校園人際沖突中的應用。

它的參與者不使用簡(jiǎn)單的敘述，而以表演日常生活中相關(guān)事件來(lái)進(jìn)行探索。其應用范圍不只是在心理治療的層面上，也可涉及教育、商業(yè)、宗教等其他的情境。自20世紀90年代初，心理劇開(kāi)始進(jìn)入我國港臺地區，隨后在內地各高校流行，成為一種新型的心理健康教育宣傳方式。本文簡(jiǎn)要介紹了心理劇的理論和操作，并對一個(gè)“宿舍風(fēng)波”的案例進(jìn)行了分析。

一、何謂心理劇

心理劇是一種使用行動(dòng)技術(shù)的團體治療方式。它以某種心理沖突情境下的自發(fā)表演為主，通過(guò)特殊的戲劇化形式，使主角的人格特征、人際關(guān)系、心理沖突和情緒問(wèn)題在戲劇過(guò)程中逐漸呈現，在治療師的間接干預和同臺參演者的幫助下，受參演時(shí)的激情影響，誘導出主角的自發(fā)性和創(chuàng )造性，讓主角對自己?jiǎn)?wèn)題情境的態(tài)度、價(jià)值和策略重新認識，重新評價(jià)自己和接納自己，增加克服危機的認識能力、應變能力和適應能力，使自我的實(shí)現成為可能并產(chǎn)生認同作用，使各種心理健康問(wèn)題得到解決[1]。

二、心理劇的組成元素

心理劇在團體的形式中展開(kāi)。團體的帶領(lǐng)者被稱(chēng)為導演，導演以各種暖身的方式選出愿意呈現自己內心生活事件的一位團體成員擔任主角。主角從其他團體成員中，以心電感應的方式選出扮演其生命中重要他人的成員擔任輔角。剩余的與主角一起體驗其生命故事的團員成員擔任觀(guān)眾的角色。在導演的指導下與輔角的協(xié)助下，主角呈現其生命故事的空間為舞臺。因此，心理劇的基本組成要素有：舞臺(the stage)、主角(the protagonist)、導演 (the director)、輔角(the auxiliary ego)和觀(guān)眾(the audience)。

1.舞臺

莫雷諾認為舞臺提供給參與者一個(gè)活生生的空間，這個(gè)舞臺可以將過(guò)去、未來(lái)與現實(shí)的感受融合在一起，可以讓主角如幻似真、自由地悠游在他所創(chuàng )造的天地當中。在現實(shí)生活中，人們常常因為被束縛而失去了靈活性，而在心理劇中，人們可以憑借舞臺的自由和安全，在舞臺上找回靈性——從而從無(wú)法忍受的壓力中解脫出來(lái)，自由地體驗及表達。

莫雷諾的夫人哲卡。莫雷諾(Zerka Moreno)的中國弟子龔鉥博士設計的心理劇舞臺，位于美國密蘇里州圣路易大學(xué)。

2.主角

主角是心理劇里最重要的元素，所有其它的元素都是隨著(zhù)主角的指示或要求而跟著(zhù)主角進(jìn)入他所想要的心理劇當中。團體的其他成員也可以通過(guò)他來(lái)處理自己的問(wèn)題。

3.導演

在心理劇中，導演是受過(guò)訓練引導主角演出的人。導演主要的作用是提升主角的自發(fā)性、提詞、引導與架構心理劇，協(xié)助心理劇的演出者及觀(guān)看劇的整個(gè)團體，將劇從什么都沒(méi)有變成某種真實(shí)的東西。

4.輔角

輔角是扮演主角生命中重要他人的任意團體成員。輔角可以扮演某個(gè)外在的角色，比如說(shuō)一艘船、風(fēng)或一棵樹(shù);或某個(gè)內在的角色，比如說(shuō)，憂(yōu)郁的自己、小時(shí)候的自己、或自己內在的聲音。輔角的演出需遵循主角的感受與意見(jiàn)，將其沒(méi)有被表達出來(lái)的部分透過(guò)語(yǔ)言或非語(yǔ)言的形式表達出來(lái)，演出時(shí)輔角投入情緒越多，主角的真實(shí)感覺(jué)就越強。通常情況下，輔角由主角選擇。

5.觀(guān)眾

在心理劇中，那些不在舞臺上擔任主角、導演或輔角的人，則成為觀(guān)眾。觀(guān)眾通常在心理劇進(jìn)行時(shí)僅默默地注視眼前的演出。在心理劇結束后，觀(guān)眾可以與主角分享自己的感受及與感受相關(guān)的經(jīng)歷，從而幫助主角感受到被接納，被支持，消除孤獨感，有助于其心理問(wèn)題的解決。

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