淺談小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中如何體現素質(zhì)教育
摘要：教育改革小學(xué)音樂(lè )課堂教學(xué)隨著(zhù)教育改革的不斷深入，很多學(xué)校積極開(kāi)展了素質(zhì)教育，而抓好課堂教學(xué)的轉軌，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效益，對實(shí)施素質(zhì)教育才是最具重要意義。
一、科學(xué)的教學(xué)目標
素質(zhì)教育的課堂教學(xué)目標，首先在于它的基礎性、全面性和發(fā)展性。我以前在制定教學(xué)目標時(shí)，往往都是很隨意的、模糊的和單一的。如我在教授音樂(lè )欣賞《動(dòng)物狂歡節》這一課時(shí)，就簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單地把教學(xué)目標制定為：通過(guò)欣賞這一樂(lè )曲，讓學(xué)生感受力度與音色在音樂(lè )表現中的作用。我在以后的教學(xué)中，改進(jìn)了以往的做法，先制定出全學(xué)期的教學(xué)目標，再從熟悉教學(xué)內容入手，明確具體的制定出課時(shí)的教學(xué)目標，并對照以前的教學(xué)效果，感覺(jué)確實(shí)有很大不同。
現在我把《動(dòng)物狂歡節》這一課的教學(xué)目標制定為以下幾點(diǎn)：通過(guò)欣賞樂(lè )曲，讓學(xué)生感受力度與音色在音樂(lè )表現中的作用，提高學(xué)生的審美能力和形象思維能力;讓學(xué)生聽(tīng)辨出鋼琴的音色，并能在合奏中聽(tīng)出是否有鋼琴的聲音;通過(guò)欣賞《大象》和引子使學(xué)生能聽(tīng)辨出低音提琴的音色;介紹主題，使學(xué)生認識力度標記“ff”和升號 “#”，初步了解它們的意義。這樣根據以上幾點(diǎn)再進(jìn)行教學(xué)時(shí)，覺(jué)得這節課的教學(xué)效果和以前的教學(xué)效果大不一樣了。以前上過(guò)了這節課，學(xué)生感覺(jué)上這節課老師就是讓我們聽(tīng)一段音樂(lè )似的。而現在，在新的教學(xué)目標的指導下，教學(xué)過(guò)程中學(xué)生表現的是興趣昂然、生機勃勃，這樣一節課下來(lái)，學(xué)生能輕松愉快地學(xué)到了該學(xué)的知識，我也輕松自如地完成了教學(xué)任務(wù)。
二、靈活的教學(xué)結構
教學(xué)結構是教學(xué)思想、教學(xué)目標和教學(xué)進(jìn)程的外在表現。以前上《動(dòng)物狂歡節》這節課時(shí)制定的教學(xué)結構很簡(jiǎn)單：組織教學(xué);聽(tīng)錄音;讓學(xué)生談?wù)劥笙蠛酮{子的特點(diǎn);介紹樂(lè )曲的主題特點(diǎn);介紹 “ff”;講解“#”記號;介紹作曲家。這樣一節課下來(lái)雖然完成了教學(xué)任務(wù)，但總覺(jué)得單調、無(wú)味，學(xué)生表現出很乏味，連我自己也覺(jué)得缺點(diǎn)什么。
于是，我試著(zhù)改進(jìn)了以前的方法，重新制定出新的教學(xué)結構：組織教學(xué)，檢查課前準備情況;欣賞多媒體課件，讓學(xué)生觀(guān)察大象和獅子，以增加感性認識;學(xué)生對兩種動(dòng)物的特點(diǎn)進(jìn)行描述，以討論形式進(jìn)行;教師總結補充兩種動(dòng)物的特點(diǎn)：聽(tīng)音樂(lè )，教師介紹其主題特點(diǎn)和對大象進(jìn)行形象的描述;兩首樂(lè )曲對比聽(tīng)賞，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象力對動(dòng)物進(jìn)行聯(lián)想;出示兩首樂(lè )曲的樂(lè )譜，講授“ff”和“#”的意思;體態(tài)律動(dòng)，根據音樂(lè )，按學(xué)生的理解作體態(tài)律動(dòng)，模仿兩種動(dòng)物的動(dòng)作;介紹作曲家;將參考曲目與兩首樂(lè )曲對比，潛移默化地讓學(xué)生感受不同的表現手法在音樂(lè )表現中的作用。我改變的教學(xué)結構，初步形成了一些“變式”，這些變式因教學(xué)內容而異，因教學(xué)對象而異，大大提高了課堂教學(xué)效果。
三、多樣的教學(xué)方法
教學(xué)歷來(lái)有法，但無(wú)定式。在這一問(wèn)題上，我對照以前的教學(xué)方法，又請教一些有經(jīng)驗的教師，總結他們的教學(xué)規律，試著(zhù)對自己的教學(xué)方法進(jìn)行了很大的改進(jìn)，以前往往都是我先系統的向學(xué)生描繪情景、解釋概念等，那樣也能發(fā)揮教師的主導作用，能夠在較短的時(shí)間內使學(xué)生獲得較多的間接經(jīng)驗，但是學(xué)生學(xué)習的積極性、主動(dòng)性不易發(fā)揮。
針對這種情況，我就從備課中開(kāi)始考慮怎樣優(yōu)化教學(xué)方法這個(gè)問(wèn)題。我從鉆研教材、了解學(xué)生、考慮教法入手，進(jìn)而在教授新課時(shí)達到胸有成竹、深入淺出的理想境界。在備好學(xué)生時(shí)，深入了解學(xué)生的一切情況，設計與之相對應的措施，創(chuàng )設愉悅的教學(xué)情境，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性，變學(xué)生“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。備好教法就是在“吃透兩頭”的基礎上，根據教學(xué)內容、目的、特點(diǎn)來(lái)選擇教法，做到既要遵循教學(xué)規律，又要突出音樂(lè )藝術(shù)教育的特點(diǎn)，以切實(shí)合理、靈活多樣的教學(xué)方法，把教的內容化為學(xué)生樂(lè )于接受的東西。同時(shí)我還堅持以教師為主導學(xué)生為主體，發(fā)展學(xué)生智能為主線(xiàn)的原則，做到循序漸進(jìn)、因材施教，充分調動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)這些改進(jìn)，在教學(xué)時(shí)取得的效果確實(shí)很不錯，也達到了提高課堂教學(xué)效率的目的。
四、豐富的教學(xué)手段
教學(xué)手段包括傳統教學(xué)手段和現代教學(xué)手段。優(yōu)化教學(xué)手段不僅僅是多運用現代化的教學(xué)工具，更重要的是要精心設計和選用教具，并在最佳時(shí)機使用它們，讓其發(fā)揮最優(yōu)功效。
我在上《動(dòng)物狂歡節》一課時(shí)，運用了多媒體課件，其目的是為了讓學(xué)生通過(guò)觀(guān)看動(dòng)物的生活景象和它們的活動(dòng)，在頭腦中形成一種印象，再通過(guò)聽(tīng)音樂(lè )讓學(xué)生對比旋律，在直觀(guān)上就對這兩種動(dòng)物各自的特點(diǎn)有了更進(jìn)一步的認識。這樣，在欣賞整個(gè)樂(lè )曲時(shí)，就有利于學(xué)生對樂(lè )曲的理解，以至真正達到教學(xué)目的。
另外，通過(guò)利用這些現代化的教學(xué)工具，更有利于集中學(xué)生的注意力和激發(fā)他們學(xué)習的興趣，在調動(dòng)學(xué)生學(xué)習興趣的同時(shí)，也開(kāi)發(fā)了他們的智力思維，從而活躍了課堂氣氛，也提高了教學(xué)質(zhì)量。
總之，在課堂教學(xué)中實(shí)施素質(zhì)教育是一個(gè)重大的課題，我在這方面的探索和實(shí)踐剛剛開(kāi)始，學(xué)生的基本素質(zhì)也剛剛有了一個(gè)良好的發(fā)展態(tài)勢。但我堅信，只要抓好課堂教學(xué)這個(gè)實(shí)施素質(zhì)教育的中心環(huán)節，不斷地研究、探索與實(shí)踐，就一定能把素質(zhì)教育工作不斷推向新的高度。
[YJBYS小編為您推薦更多論文范文]
有效運用流行音樂(lè )，提高學(xué)生的音樂(lè )素養
現存傳統音樂(lè )實(shí)例在中國古代音樂(lè )史教學(xué)中的應用
少數民族音樂(lè )元素在流行音樂(lè )中的獨特運用的四個(gè)方面
音樂(lè )教師職稱(chēng)論文：淺說(shuō)幼師歌唱者需具備的五大要素
【淺談小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中如何體現素質(zhì)教育】相關(guān)文章：
淺談音樂(lè )教學(xué)中如何培養音樂(lè )能力11-19
淺談初中數學(xué)教學(xué)中如何實(shí)施素質(zhì)教育11-21
淺談如何讓小學(xué)音樂(lè )教學(xué)更高效11-21
試論小學(xué)音樂(lè )教學(xué)如何實(shí)施素質(zhì)教育11-20
淺談小學(xué)語(yǔ)文如何實(shí)施素質(zhì)教育03-30
在大學(xué)外語(yǔ)教學(xué)中如何體現論文02-27
淺談中學(xué)體育教學(xué)中的德育與素質(zhì)教育01-07
淺談電腦音樂(lè )技術(shù)在音樂(lè )教學(xué)中的運用12-10
淺談在小學(xué)音樂(lè )教學(xué)中實(shí)施情感教育論文05-04
淺議高校教學(xué)中如何開(kāi)展素質(zhì)教育01-08
- 相關(guān)推薦