讀印象派繪畫(huà)-淺議我的美術(shù)教學(xué)

        印象派的發(fā)展歷程和追求，讓我對美術(shù)教學(xué)又有了新的見(jiàn)解和看法，認識到了教學(xué)不是一個(gè)一成不變的法則，而是與時(shí)代相互順應，相互和諧的過(guò)程。時(shí)代的進(jìn)程，表明了我們對美術(shù)教學(xué)的探索是無(wú)止境的。其重要性，在當今一個(gè)人的素質(zhì)培養上，更是難能可貴，從個(gè)人到生活無(wú)不涉及于此。自從讀了印象派的發(fā)展歷程給我的美術(shù)教學(xué)帶來(lái)的很多教學(xué)感悟。
        一、時(shí)代的發(fā)展是不可逆轉的潮流，教學(xué)要順應時(shí)代才能更好的前行。
        印象派的發(fā)展歷程給了我很大感觸，英國工業(yè)革命的爆發(fā)，引發(fā)了技術(shù)和藝術(shù)思想的變革，巨大的動(dòng)力將印象畫(huà)派推上了歷史的舞臺，打破了傳統，描繪自己的藝術(shù)個(gè)性，出現了一批極具新意的、富有濃厚生活氣息、生動(dòng)感人的藝術(shù)作品，被世人接納和推廣。而美術(shù)教學(xué)也是一樣，要緊追時(shí)代，及時(shí)轉換思想與時(shí)俱進(jìn)�，F代社會(huì )知識的更新速度在加快，新的美術(shù)教育理論、方法不斷產(chǎn)生。作為教師要意識到只有繼續學(xué)習才能適應社會(huì )發(fā)展，才能不被社會(huì )所拋棄，才能在美術(shù)的教育上有所作為。
        二、教學(xué)要有自己的特色和對學(xué)生的特色培養，才會(huì )有著(zhù)更強的生命力。
        印象派的個(gè)性追求，讓人們在畫(huà)布上認識到了光的瞬間色彩，更加客觀(guān)的了解了大自然的真實(shí)世界和繪畫(huà)的真諦。個(gè)性的追求，繪畫(huà)的特色，讓這些藝術(shù)大師們在藝術(shù)的道路上邁出了成功的一步。美術(shù)教學(xué)也是如此，必須要有自己個(gè)性特色教育方式來(lái)實(shí)現我們的成功教學(xué)。這是我的以下幾點(diǎn)教學(xué)感悟：
        （1）進(jìn)行發(fā)現式美術(shù)教學(xué)
        美術(shù)教學(xué)就是尊重學(xué)生的主觀(guān)意識，在正確的引導下達到靈活掌握知識技能和培養創(chuàng )新精神為目的。
就如印象派拋棄了原有的僅擁有完美造型的棕褐色色彩史的古典繪畫(huà)傳統，同樣也走出了藝術(shù)成功之路，條條大路通羅馬，說(shuō)明了成功之路有千萬(wàn)條。我們的教學(xué)就是要培養學(xué)生多方面自主創(chuàng )新意識，多方面探索發(fā)現成功之路。就如康定斯基在家中突然發(fā)現了非常美麗的畫(huà)面，雖然只有形式和色彩，但美妙極了，充滿(mǎn)著(zhù)閃耀的光芒。他的不經(jīng)意間發(fā)現，而找到了抽象美，從而走向了抽象藝術(shù)之路。我們的教學(xué)就是要把經(jīng)驗式的觀(guān)察轉變?yōu)榘l(fā)現式觀(guān)察,讓學(xué)生在觀(guān)察時(shí)積極地進(jìn)行分析和思考,并通過(guò)事物的表象,從多角度的綜合比較中把握物象的基本特征，拓展學(xué)生的思維空間,以促進(jìn)學(xué)生的想象力和創(chuàng )造性思維的提高。
        （2）心靈感悟教學(xué)
        直觀(guān)的東西并不一定代表著(zhù)真實(shí)，起初在印象派剛剛成立的時(shí)候，人們在反對和諷刺印象派繪畫(huà)的同時(shí)，并不代表著(zhù)藝術(shù)真理的缺失，印象派反而更加的用心去感受和體味大自然，用心去描繪大自然。面對他們的作品，我們只有用心才會(huì )真正感知到，其藝術(shù)價(jià)值所在。我們的教學(xué)也是如此，只有用心去感觸，用思維去分析，讓意識由表及里，由淺至深，才會(huì )做到與大師共鳴，我們的美術(shù)教學(xué)才會(huì )獲得更大的成功。     （3）開(kāi)放性教學(xué)
        如今的世界是開(kāi)放的世界，任何事物之間，都有著(zhù)千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，相互促進(jìn)，相互依存，如同印象派的成功，走出畫(huà)室，真正認識了自然，認識了光，認識了繪畫(huà)。我們的教學(xué)要想獲得成功，一切有利于教學(xué)的東西，我們都可拿來(lái)利用。放開(kāi)思想，從單一的教學(xué)授課中走出來(lái)，多渠道的接受美術(shù)信息，例如參觀(guān)博物館，重大的畫(huà)展，利用豐富的網(wǎng)絡(luò )資源等開(kāi)拓廣闊的藝術(shù)資源視野，加深對美術(shù)的理解。同時(shí)做個(gè)大課堂，因地制宜，利用當地資源開(kāi)展美術(shù)教學(xué)活動(dòng)。走出教材，走出教室到生活中學(xué)習美術(shù)知識，到大自然中感受美的存在，到民間作坊中體會(huì )工藝美術(shù)與生活的關(guān)系，利用網(wǎng)絡(luò )資源遨游世界各地，將世界文化藝術(shù)盡收眼底，充分展示美術(shù)教學(xué)的多面性和靈活性，做個(gè)開(kāi)放性的教育。
        （4）審美性教學(xué)
        印象派的繪畫(huà)藝術(shù)，在起初的不被認可，到成為有著(zhù)重要意義價(jià)值的藝術(shù)時(shí)，人們也經(jīng)歷對藝術(shù)的審美培養和正確引導，以至于今天他們的作品受到大多數人們的喜愛(ài)。俗話(huà)說(shuō)“愛(ài)美之心，人皆有之�！蔽覀兊母咧猩�正處于青春期，對美的追求，對美的需要和享受更是充滿(mǎn)了熱情和希望。但真正能懂得美、欣賞美、創(chuàng )造美，還需要通過(guò)審美實(shí)踐的培養和鍛煉。同樣有句話(huà)，說(shuō)一塊礦石在商人的眼里始終是商品，在藝術(shù)家的眼里卻發(fā)現美的存在，就很好的表明了這一點(diǎn)。我們的美術(shù)教學(xué)要善于啟發(fā)引導學(xué)生用美的意念，充滿(mǎn)情感的思想去觀(guān)察和感受藝術(shù)，才會(huì )建立高尚的情操，健康的審美觀(guān)念和審美能力，才會(huì )真正領(lǐng)略藝術(shù)內在的風(fēng)采。
        我們的教學(xué)方法，是多姿多彩的，每個(gè)人都有自己的特色和教學(xué)感悟，這些都值得大家借鑒和學(xué)習，我們要永遠的研討下去，牢牢抓住時(shí)代的進(jìn)程。在文化、知識、意識和思想的傳授同時(shí)，注重培養學(xué)生的審美，創(chuàng )造意識，讓高中美術(shù)課上的更有新意，更有趣味。讓學(xué)生懂得用藝術(shù)的眼光去看世界，看生活，用藝術(shù)家的情懷去擁抱生活，提升學(xué)生的整體素養，讓美術(shù)教育為我們今天的素質(zhì)教育開(kāi)路。

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