淺談中學(xué)生數學(xué)創(chuàng )新思維能力的培養

摘　要：傳統的數學(xué)教學(xué)不符合新課標素質(zhì)教育的要求，遏制了學(xué)生的個(gè)性思維發(fā)展與創(chuàng )新能力的培養，但要實(shí)施數學(xué)的創(chuàng )新思維能力的培養，必須從根本上正本清源，端正數學(xué)教學(xué)的目的觀(guān)。
關(guān)鍵詞：數學(xué)教學(xué)　創(chuàng )新思維　培養
        一、創(chuàng )新教育在數學(xué)教學(xué)中的重要意義
        實(shí)施創(chuàng )新教育，首先是教師的教學(xué)思想必須轉變，以前我們都把教學(xué)工作的重點(diǎn)落在學(xué)生學(xué)得多少知識之上，現在應強調學(xué)生的學(xué)習能力上。不應強調學(xué)生的“學(xué)會(huì )”，而應強調學(xué)生的“會(huì )學(xué)”，“教，是為了不教”。創(chuàng )新教育的最終目的就是培養學(xué)生的自主學(xué)習能力，培養學(xué)生的人文精神和科學(xué)精神。我們的教學(xué)活動(dòng)應該是以學(xué)生為主體、老師為主導；不能只注重教師的教，而去忽視學(xué)生的學(xué)；不能只重視知識的傳遞，而忽視對學(xué)生能力的培養、忽視學(xué)生學(xué)習中非智力因素的作用；不能只顧及考試成績(jì)，而忽視學(xué)生素質(zhì)的提高。
        二、在數學(xué)教學(xué)中實(shí)施創(chuàng )新教育的幾點(diǎn)建議
        1.學(xué)生創(chuàng )新能力的培養，首先以教師的創(chuàng )新意識及其能力為前提條件 
        想必這個(gè)提法的正確性是無(wú)須論證的，在數學(xué)教學(xué)中也不例外，關(guān)鍵是現實(shí)矛盾如何解決。有人認為初中數學(xué)簡(jiǎn)單，學(xué)習主要模仿例題進(jìn)行解決就可以了，不必進(jìn)行創(chuàng )新教育。對此，筆者不敢茍同。數學(xué)學(xué)習有些問(wèn)題確實(shí)可模仿，這一點(diǎn)不假，但數學(xué)問(wèn)題千變萬(wàn)化，解題思路、方法不可能千篇一律。所以學(xué)習數學(xué)必須要勇于創(chuàng )新。這就要求教師在教學(xué)中有足夠的創(chuàng )新意識去鼓勵和組織學(xué)生發(fā)揮他們的創(chuàng )新思維，適當拓寬加深有關(guān)問(wèn)題，以拓展學(xué)生的思維空間和創(chuàng )新能力。
        2.抓住三條基本原則，積極推行數學(xué)創(chuàng )新教育
        創(chuàng )新能力的培養，必須由不同于傳統模式的創(chuàng )新型教學(xué)新體系來(lái)保證，當我們尋找、設計、實(shí)施創(chuàng )新能力的培養方案時(shí)，不能循規蹈矩，而須首先構思和確立一種不同于傳統模式的“創(chuàng )新型”教學(xué)教育新體系。
        （1）激發(fā)學(xué)生思維。教師應根據所教學(xué)生的實(shí)際情況精心設計，遵循“因人而異、循序漸進(jìn)、逐步加深”的原則，尤其要掌握好問(wèn)題的坡度和提問(wèn)的方法，還要注意自己所設計的題目的一題多解或分類(lèi)討論等題型，這樣才能做到心中有數地引起學(xué)生爭論，激起學(xué)生達到思維高潮并引起學(xué)生的發(fā)散性思維。
        （2）重視思維的全過(guò)程。創(chuàng )新教育中要重視思維的全過(guò)程。思維的結果并非是最重要的，因為正確的結果往往是含有正確思維的過(guò)程，但是正確的結果并不一定等于思維的正確。
數學(xué)學(xué)習上也同樣，在做選擇題或解答題時(shí)，不能讓學(xué)生簡(jiǎn)單地說(shuō)出答案，教師馬上給予“正確”或“錯誤”的結論，而應當追問(wèn)“為什么？”這樣就把學(xué)生的思維過(guò)程展示給大家，讓大家進(jìn)行判別討論。      3.要有創(chuàng )新的課堂情景
        創(chuàng )新的教學(xué)方法最直接的表現就是教師在課堂上對課堂情景的創(chuàng )新，而課程的導入如果能夠生動(dòng)有趣，就能夠提高學(xué)生學(xué)習的興趣。以下是我在數學(xué)教學(xué)過(guò)程中創(chuàng )新導入的幾點(diǎn)做法。
        （1）應用“奇特、新穎、有趣”的教學(xué)手段，創(chuàng )設情境教學(xué)活動(dòng)�！芭d趣是最好的老師”。學(xué)生對這節課有強烈的興趣，參與的意識才會(huì )提高。興趣教學(xué)方法可以化抽象的數學(xué)概念為具體形象的表達，學(xué)生容易接受，而且學(xué)生的“意識參與程度”很高。 
        （2）采取和藹態(tài)度、幽默語(yǔ)言貫穿課堂教學(xué)。態(tài)度和藹可親能消除學(xué)生的畏懼感，使學(xué)生感到任課教師平易近人，為建立良好的師生關(guān)系打好基礎。 
        （3）結合現實(shí)生活，舉例子的形式來(lái)導課。這種形式的關(guān)鍵在于所舉例子要有意義、有趣味性，激發(fā)學(xué)生強烈的求知欲望。培養學(xué)生的探索精神，而且這樣的教學(xué)對培養學(xué)生具有良好的數學(xué)素質(zhì)作用很大。
        4.營(yíng)造數學(xué)學(xué)科創(chuàng )新教育的氛圍 
        每個(gè)學(xué)生都具有潛在的創(chuàng )新才能，要把這種潛能轉化為現實(shí)中的創(chuàng )新力，應營(yíng)造濃厚的適宜創(chuàng )新教育的氛圍。學(xué)生數學(xué)知識的獲得和能力的形成，教師的主導作用又不可忽視，教師本身所具有的創(chuàng )新精神會(huì )極大地鼓舞學(xué)生的創(chuàng )新熱情。因此應該充分調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )新精神，努力提高創(chuàng )新能力，掌握更具有創(chuàng )新性、更靈活的教學(xué)方法，在教學(xué)實(shí)踐中，不斷探索和創(chuàng )新，不斷豐富和提高自己。 
        5.正確定位數學(xué)教學(xué)評價(jià)標準是實(shí)施數學(xué)創(chuàng )新教育的強大推力
        教學(xué)評價(jià)的根本目的是以檢查教學(xué)效果為手段來(lái)促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，促進(jìn)教師不斷提高教育教學(xué)水平。教師應對學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中的情感、態(tài)度、能力和學(xué)習策略，掌握基礎知識的水平及其發(fā)展潛能進(jìn)行綜合評述，注重評價(jià)的過(guò)程性，評價(jià)標準多元化，評價(jià)手段多樣化。特別是在數學(xué)教學(xué)評價(jià)中，注重解題方法、演算能力、邏輯推理能力等各種能力的綜合評價(jià)，讓學(xué)生成為評價(jià)的主體，樹(shù)立以學(xué)生發(fā)展為目的的新評價(jià)觀(guān)，著(zhù)重學(xué)生的素質(zhì)評價(jià)，而不是簡(jiǎn)單的試卷分數評價(jià)，只有定位這樣一種比較全面的評價(jià)標準，才能有力地推動(dòng)創(chuàng )新教育在數學(xué)教學(xué)中的實(shí)施。
        總之，創(chuàng )新教育是知識經(jīng)濟時(shí)代教育的主旋律，也是社會(huì )發(fā)展的必然。如何充分發(fā)揮數學(xué)學(xué)科特點(diǎn)和作用，實(shí)現數學(xué)素質(zhì)教育和數學(xué)人文素質(zhì)教育，是新世紀探索的主題。就學(xué)校教育而言，數學(xué)教育是創(chuàng )新教育的主陣地之一，因此在數學(xué)教學(xué)中開(kāi)展創(chuàng )新教育的實(shí)驗具有重要意義。

【淺談中學(xué)生數學(xué)創(chuàng )新思維能力的培養】相關(guān)文章：

淺談初中數學(xué)思維能力的培養10-24

淺談如何培養學(xué)生的創(chuàng )新思維能力08-30

淺談小學(xué)數學(xué)中學(xué)生數學(xué)思維能力的培養研究論文10-20

在數學(xué)教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養09-28

淺談高中地理教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新思維能力的培養10-07

淺談學(xué)生思維能力的培養07-09

淺析初中數學(xué)教學(xué)創(chuàng )新與學(xué)生創(chuàng )新思維能力培養09-28

淺談數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力培養08-22

淺談數學(xué)課堂教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養09-01