淺談如何提高初中英語(yǔ)練習正確率
初中英語(yǔ)練習中出現一些錯誤，尤其是難度較大的練習：漢譯英、完型填空、改錯等，即使錯誤多一些，面大一點(diǎn)，也是很正常的，也是在所難免的。但是，如果同一個(gè)知識點(diǎn)的錯誤有許多學(xué)生多次的重復出現或一道簡(jiǎn)單的練習有相當一部分的學(xué)生做錯，這就是很不正常的，這也暴露了我們教學(xué)中可能存在的問(wèn)題，我們必須認真對待。根據自己已有的經(jīng)驗和其他老師經(jīng)常探討的一些問(wèn)題，我覺(jué)得英語(yǔ)練習中的錯誤大致可分為以下幾種情況：1. 學(xué)生的學(xué)習目的不明確，學(xué)習態(tài)度不端正，上課不認真聽(tīng)講，課后不認真復習，導致英語(yǔ)成績(jì)差。英語(yǔ)練習時(shí)，不是抄襲，就是想當然地亂寫(xiě)一通。
2. 有些學(xué)生接受能力差，有些學(xué)生學(xué)習方法不當，結果是事倍功半，事與愿違。英語(yǔ)練習時(shí)，無(wú)從下手，只能憑感覺(jué)。
3. 由于沒(méi)有很好地審題而造成偶爾的錯誤
4. 由于記憶模糊、差異區分不清而造成的混淆性錯誤。
5. 由于批改、評講練習的方法不當而造成的重復性錯誤。
6. 有些中等學(xué)生，在做英語(yǔ)練習時(shí)，遇到拿不準的題目時(shí)，不是去看筆記、去翻書(shū)本，而是去抄好生的答案，結果是人家錯，他也跟著(zhù)錯。
英語(yǔ)教師要想大面積地提升學(xué)生的英語(yǔ)成績(jì)，就必須注意如何提高學(xué)生英語(yǔ)練習的正確率。而提高英語(yǔ)練習的正確率，僅僅依靠認真批改作業(yè)是不夠的。以下是我的一點(diǎn)做法：
一、 幫助學(xué)生端正學(xué)習態(tài)度，減少并杜絕抄襲性錯誤
從正面教育入手，對學(xué)習態(tài)度不夠端正的學(xué)生進(jìn)行情感交流，使其親其師，信其道，認識到英語(yǔ)學(xué)習的重要性，從而積極地投入到英語(yǔ)學(xué)習中去。反復向他們講清，課外練習是課堂練習的延續和補充，做適量的作業(yè)，是進(jìn)一步理解、消化、鞏固知識的不可缺少的一個(gè)環(huán)節。讓這部分學(xué)生逐漸養成獨立完成英語(yǔ)練習的習慣。對抄襲作業(yè)或主動(dòng)把作業(yè)給他人抄的學(xué)生，要逐個(gè)進(jìn)行教育并分析其危害性。
二、 指導學(xué)法，加強個(gè)別輔導
對學(xué)習方法不當的學(xué)生進(jìn)行全面了解，做到對癥下藥。如有些學(xué)生記不住單詞，我就給他們傳授單詞記憶的方法：
1. 根據讀音記單詞
如牛津初中英語(yǔ)8A的第一課中單詞advertisement,如果學(xué)生死拼字母的話(huà)，既浪費時(shí)間，又容易忘記。若根據讀音ad-ver-tise-ment來(lái)記憶的話(huà)，則記的既快又準確。
2. 根據已學(xué)過(guò)的單詞來(lái)記憶生詞
如牛津初中英語(yǔ)8A第一課中單詞ready可分解為read+y, 8B 第一課中的especially 一詞可以引導學(xué)生注意該單詞與所學(xué)過(guò)的special進(jìn)行比較，especially可分解為e-special-ly,這樣一來(lái)學(xué)生就可以通過(guò)一個(gè)有趣的單詞鏈來(lái)記憶單詞，有助于學(xué)生更好更快的記住所學(xué)的單詞。 3. 根據前后綴記憶單詞
如honest-dishonest,cheer-cheerful。
4. 根據分解法記憶單詞
如handsome可分解為hand+some等等。有些學(xué)生句子會(huì )讀，也知道意思，但不會(huì )用。究其原因，有些學(xué)生不會(huì )模仿。針對此類(lèi)情況，凡課堂出現的新語(yǔ)言點(diǎn)，我都會(huì )讓學(xué)生進(jìn)行大量的口筆頭練習。對接受能力差的學(xué)生應加強個(gè)別輔導。如每天下午利用一定的時(shí)間對這部分學(xué)生進(jìn)行一定量的單詞、短語(yǔ)和句子的聽(tīng)寫(xiě)。通過(guò)對癥下藥，堅持不懈的努力，這些學(xué)生經(jīng)過(guò)日積月累，英語(yǔ)基礎知識逐漸牢固，英語(yǔ)練習中的錯誤就會(huì )逐漸減少。
三、 精心設計課外練習
英語(yǔ)課外練習的量要適當，不可粗制濫造，不可全文照搬他人的練習，英語(yǔ)課外練習一定要精心設計，要有針對性，針對本節課所學(xué)的詞匯、短語(yǔ)、句式結構，編出結構新穎的練習。百分之九十的練習答案都在當天所學(xué)的內容里，百分之十的練習答案要根據語(yǔ)境或根據以前所學(xué)內容作答。只有這樣，學(xué)生在做英語(yǔ)練習時(shí)，才能有案可稽，學(xué)習、練習才有信心，學(xué)生才能獲取最大的成功感，繼而產(chǎn)生巨大的學(xué)習動(dòng)力，才能真正地提高英語(yǔ)練習的正確率。
四、 培養學(xué)生檢查練習的習慣，減少偶然性錯誤
有些錯誤是由于學(xué)生的馬虎大意造成的，漏做、少做、抄錯等錯誤都屬于此類(lèi)。這類(lèi)錯誤，學(xué)生只要認真檢查一遍，是不難發(fā)現和改正的。
為了幫助學(xué)生養成檢查作業(yè)的良好習慣，一方面要及時(shí)表?yè)P能認真檢查作業(yè)，其錯誤較少的學(xué)生，另一方面，對錯誤率較高的題，應在課堂上加以評講，引起學(xué)生足夠的重視。對個(gè)別的錯誤，則采取單獨指導。
五、 改進(jìn)練習批改、講評方法，提高練習的正確率
學(xué)生的英語(yǔ)練習有錯誤是很正常的，本人對作業(yè)批改、講評作了一些改進(jìn)：批作業(yè)只劃出錯誤，不改錯。讓學(xué)生自己去思考，去訂正。若不能獨立完成，可以和同學(xué)討論，必要時(shí)老師加以點(diǎn)撥。將改正后的句子，重抄一遍。讓其模仿該句式，再造一句。這樣做，雖然麻煩一些，但幾經(jīng)反復，印象深，效果好。
六、 指導學(xué)生建立錯題集，正確使用錯題集
每次做完練習或考試過(guò)后，教師讓每個(gè)同學(xué)把試卷上或作業(yè)上的錯題、出錯的原因以及改正后連同正確答案都寫(xiě)到錯題集上。這樣，學(xué)生在復習查閱時(shí)，一目了然。并且在以后的測試中，錯誤復現率便會(huì )大大降低。同時(shí)任課教師也具備了了解學(xué)生學(xué)習情況的第一手材料，在輔導時(shí)也更有針對性。
錯題本不是把做錯的習題記下來(lái)就完了。之所以出錯，大多因為知識點(diǎn)不扎實(shí)，所以對待錯誤要經(jīng)常見(jiàn)面。同學(xué)們要經(jīng)常在空閑時(shí)間或準備下一次考試時(shí)，拿出錯題本，瀏覽一下，對錯題不妨再做一遍，這樣就使每一道題都發(fā)揮出最大效果，在今后遇到同類(lèi)題目時(shí)，會(huì )立刻回想起曾經(jīng)犯過(guò)的錯誤，從而避免再犯。做到同一道題不能錯兩次，同一類(lèi)題目不能錯兩次，從而減少錯題量。這樣經(jīng)常溫故知錯、持之以恒，學(xué)生肯定會(huì )取得飛躍性的進(jìn)步。
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