搞好英語(yǔ)課堂教學(xué)“四步曲”

摘　要：《新課程標準》指出：“基礎教育階段英語(yǔ)課程的任務(wù)是：激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立自信心，養成良好的學(xué)習習慣和形成有效的學(xué)習策略，發(fā)展自主學(xué)習的能力和合作的精神；使學(xué)生掌握一定的英語(yǔ)基礎知識和基本技能，形成一定的綜合語(yǔ)言運用能力�！痹诔踔杏⒄Z(yǔ)教學(xué)中，教師要把握準《新課程標準》，圍繞教學(xué)目的，抓住初中英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，激發(fā)和培養學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量。
關(guān)鍵詞：初中英語(yǔ)　新課程標準　創(chuàng )新教育　
        為了提高現代化水平，提高我國的綜合國力，縮小與發(fā)達國家之間的差距，我們必須加強與世界各國的交流。要加強與各國人民的交流，就必須提高國人的英語(yǔ)水平，因為當今世界很多國家都把英語(yǔ)當成了第二門(mén)母語(yǔ)，這樣一來(lái)，英語(yǔ)教學(xué)改革就成為社會(huì )發(fā)展的必然。而在現實(shí)的英語(yǔ)教學(xué)中，初中英語(yǔ)教學(xué)比較特殊， 它內容淺顯， 老師無(wú)需在知識的難度上多下大功夫，因此，教師本身的英語(yǔ)知識水平與所教學(xué)生的成績(jì)并不一定成正比。換句話(huà)說(shuō)，水平高的教師，不一定教學(xué)效果就好；水平低的教師也并非不能把教學(xué)成績(jì)搞上去。所以說(shuō)，我們任何一個(gè)教師都有能力把英語(yǔ)教好。那么決定一個(gè)教師能否搞好初中英語(yǔ)教學(xué)的主要因素是什么呢？仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智，我個(gè)人認為，主要是教師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法。要做好任何一件事情，都需要一個(gè)認真的態(tài)度，教學(xué)態(tài)度是搞好英語(yǔ)教學(xué)的基礎，初中英語(yǔ)教學(xué)也不例外。表現在以下幾個(gè)方面：
        一、以新的教育理念武裝自己
        1.要有強烈的事業(yè)心。 要立足崗位，教書(shū)育人，無(wú)私奉獻，加強自身的道德修養，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平，不斷加強理論方面的學(xué)習，多外出聽(tīng)課學(xué)習，從中了解當代最新的教學(xué)動(dòng)態(tài)，借鑒別人的先進(jìn)經(jīng)驗，不斷改進(jìn)自己的教法，使我們的教學(xué)藝術(shù)化、科學(xué)化，讓學(xué)生學(xué)得更輕松、更愉快。
        2.要相信沒(méi)有教不好的學(xué)生，并且應該立志不讓任何一個(gè)學(xué)生掉隊。從起始年級起，就要做好學(xué)生的思想工作，首先要引起學(xué)生思想上的高度重視，上好導言課，使學(xué)生認清英語(yǔ)學(xué)習的重要性，讓學(xué)生知道，英語(yǔ)是世界上主要外教語(yǔ)言之一，也是今后升學(xué)就業(yè)要掌握的一門(mén)重要學(xué)科。
        3.要熱愛(ài)學(xué)生、體貼學(xué)生、熱情關(guān)心學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。青少年是祖國的花朵，是祖國的未來(lái)，能否培養出身心健康的人才，關(guān)系到國家未來(lái)的強盛。教師應該以身作則，給學(xué)生做好人際交流的榜樣，生活上對學(xué)生多幫助，注意學(xué)生的心理健康，努力在校園里創(chuàng )造和諧社會(huì )；在學(xué)習上要多給學(xué)生指導，學(xué)生的業(yè)余愛(ài)好活動(dòng)也可以多參加，努力成為他們中的一員，取得他們的信任讓同學(xué)們愿意跟著(zhù)你學(xué)。
        4.教師要尊重學(xué)生，與學(xué)生加強情感交流。我們知道，美國是世界上教育最發(fā)達的國家之一。
在美國的學(xué)校教育中，要求教師注重學(xué)生身心健康發(fā)展，尊重學(xué)生，不能因強調知識的重要而損害學(xué)生的身心健康。教師的職責不僅僅是幫助學(xué)生獲取知識，更重要的是教師應真誠、無(wú)私、謙虛、熱愛(ài)每一位學(xué)生。因此，在教育教學(xué)中，應以情入手，以情換情，以情動(dòng)人，這樣才能開(kāi)啟學(xué)生蒙昧的心扉，奏出教學(xué)藝術(shù)的美妙樂(lè )章。        二、重視英語(yǔ)語(yǔ)言教學(xué)和英語(yǔ)文化之間的關(guān)系　　
        外語(yǔ)教學(xué)的目的就是培養語(yǔ)言應用能力。英語(yǔ)不同于中文，有它特定的語(yǔ)言環(huán)境及特點(diǎn)，有些詞還有歷史典故或特殊含義。我們應該鼓勵學(xué)生公樹(shù)立文化平等觀(guān)和語(yǔ)言平等觀(guān)，既不自高自大，在語(yǔ)言與文化上搞民族中心主義，也不自我貶低，認為英語(yǔ)國家的文化比我們的優(yōu)越，甚至否定我們自己的民族文化，搞“自我殖民”（self-colonization）。作為英語(yǔ)學(xué)習者，要特別注意這方面的問(wèn)題。 
        三、采用“五環(huán)教學(xué)法”
        即：復習、介紹、操練、練習、鞏固。在每一個(gè)步驟當中，教師的作用都有所不同，如采用口、筆頭練習、測試、聽(tīng)寫(xiě)、提問(wèn)等復習方式；利用實(shí)物、圖片，借助動(dòng)作、猜謎、接龍式提問(wèn)、簡(jiǎn)筆畫(huà)等介紹新的語(yǔ)言項目；通過(guò)分排或分行、兩人、小組等進(jìn)行操練；通過(guò)做游戲、扮演角色等方式提高運用語(yǔ)言的能力；充分利用“復習要點(diǎn)”、練習冊中的練習、口筆頭練習等加強學(xué)習運用的能力，以加深印象、鞏固記憶。教師要在教學(xué)中自始至終觀(guān)察全班學(xué)生的反應，隨時(shí)根據情況變換自己的角色，保證所教的內容大家都能接受，完成課堂的整體教學(xué)任務(wù)。
        四、教師還應不斷提高自身素質(zhì)
        “學(xué)高為師，身正為范”，這就要求教師要有過(guò)硬的本領(lǐng)、較高的素質(zhì)。隨著(zhù)外語(yǔ)教學(xué)改革的不斷深入，為了適應飛速發(fā)展的社會(huì )，為了在未來(lái)的教育中不被淘汰，我們應不斷學(xué)習，要具備“給學(xué)生一碗水，自己要有一桶水”的能力。由于英語(yǔ)教育培養的是未來(lái)社會(huì )所需的人才，因此外語(yǔ)教師應具備超前的教育理念、敏銳的信息意識。英語(yǔ)和漢語(yǔ)不同，有著(zhù)特殊的組合規律和使用規律，屬于兩個(gè)不同的語(yǔ)言體系。這就要求英語(yǔ)教師要具備過(guò)硬的語(yǔ)言基本功，系統地認識和理解人類(lèi)語(yǔ)言的本質(zhì)特征，提高自身的語(yǔ)言素養和使用能力，熟悉并掌握英語(yǔ)語(yǔ)法及英語(yǔ)民族的文化背景知識等�！敖虩o(wú)定法，學(xué)無(wú)止境”，未來(lái)的教育還需我們腳踏實(shí)地、勇往直前。 
        總之，“十年樹(shù)木，百年樹(shù)人”，搞好初中英語(yǔ)教學(xué)不是一朝一夕、一蹴而就的�！奥仿�漫其修遠兮，吾將上下而求索�！毕嘈胖灰�我們用心去想，用心去學(xué)，用心去教，就一定會(huì )有收獲；只要大家用全方位的嶄新理念指引教學(xué)，用合理的教育手段輔助教學(xué)，配上豐富多彩的課堂訓練，一定能把初中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量提升到一個(gè)新的高度。

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