放手，讓孩子獨立面對挫折

摘　要：眾所周知，我國“獨生子女”頗多，因此大多家庭把子女視為“掌上明珠”， 從小到大，凡事大人“包辦代替”，為孩子鋪設好了一條條鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭的陽(yáng)光大道，讓他們看不到失敗，不知道煩惱、苦難為何物，喪失了太多鍛煉自己的機會(huì )，錯過(guò)了人生的很多風(fēng)景。久而久之，致使孩子在突如其來(lái)的挫折面前無(wú)所適從、無(wú)法面對、萎靡不振甚至退縮不前，影響了孩子的健康發(fā)展，最后，經(jīng)不起生活的檢驗和摔打而成為徹底的弱者、徹底的失敗者。那么如何讓孩子在成長(cháng)道路上從容面對挫折與困難呢？一句話(huà)：請家長(cháng)們學(xué)著(zhù)大膽地放手，讓孩子從小就學(xué)會(huì )承受人生風(fēng)雨的磨練，學(xué)會(huì )獨立面對挫折。
關(guān)鍵詞：挫折　放手　獨立自主
        眾所周知，我國“獨生子女”頗多，因此大多家庭把子女視為“掌上明珠”， 從小到大，凡事大人“包辦代替”，為孩子鋪設好了一條條鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成蔭的陽(yáng)光大道，讓他們看不到失敗，不知道煩惱、苦難為何物，喪失了太多鍛煉自己的機會(huì )，錯過(guò)了人生的很多風(fēng)景。久而久之，致使孩子在突如其來(lái)的挫折面前無(wú)所適從、無(wú)法面對、萎靡不振甚至退縮不前，影響了孩子的健康發(fā)展，最后，經(jīng)不起生活的檢驗和摔打而成為徹底的弱者、徹底的失敗者。那么如何讓孩子在成長(cháng)道路上從容面對挫折與困難呢？一句話(huà)：請家長(cháng)們學(xué)著(zhù)大膽地放手，讓孩子從小就學(xué)會(huì )承受人生風(fēng)雨的磨練，學(xué)會(huì )獨立面對挫折。
        一、與挫折面對面，培養孩子直面挫折的意識
        生活中挫折無(wú)處不在，可以說(shuō)挫折伴隨著(zhù)孩子成長(cháng)的每一步。因此，教師或家長(cháng)必須利用生活中的一些自然情況，教育孩子把各種挫折轉化成自己鍛煉成長(cháng)的搖籃，并積極地去克服。如春天來(lái)了，孩子們又開(kāi)始成群結隊地滑旱冰了，我兒子開(kāi)始迷戀。星期天，我們一起去買(mǎi)了旱冰鞋�；氐綐窍�，他就迫不及待地穿起練習。誰(shuí)想到重心不穩，接連摔了兩跤。這兩跤讓他在眼淚中明白，滑行得瀟灑并不容易，疼痛中讓他膽怯了。但看到小朋友們來(lái)去自如的身影，他眼中流露出羨慕的目光。最后，他把視線(xiàn)投向我，我明白他的意思，趕緊說(shuō)：“對不起，我還有事，沒(méi)時(shí)間扶你，你自己扶著(zhù)欄桿慢慢練習吧，相信你會(huì )成功的�！笨次也环鏊�，想滑又不敢，脾氣上來(lái)了：“不練了，不練了，有什么了不起的！”邊說(shuō)邊開(kāi)始脫鞋。我開(kāi)玩笑地激將他：“喲！男子漢，就這點(diǎn)本事！看人家晨晨也沒(méi)用媽媽扶，怎么滑得那么好？”俗話(huà)說(shuō)”知子莫如母“，兒子最怕別人看不起他了，而且好勝心強，聽(tīng)到我這樣說(shuō)，他又重新把鞋穿上，扶著(zhù)欄桿站了起來(lái)，一臉的悲壯，有點(diǎn)不達目的不罷休的感覺(jué)。我趁機鼓勵說(shuō)：“我的兒子真堅強，你一定行。不要著(zhù)急，找找規律，只要能找到重心，保持平衡，就成功了�！闭麄�(gè)下午，兒子都在樓下練習滑旱冰，我不知道他曾摔倒過(guò)多少次，也不知道他怎樣爬起來(lái)的。在我下樓叫他吃飯的時(shí)候，我看到他已經(jīng)跟在旱冰運動(dòng)隊伍里了，滿(mǎn)臉的汗水，滴滴都充滿(mǎn)了成功的喜悅。我為兒子腿上、胳膊上、手上的塊塊青紫紅腫而泣，更為兒子學(xué)會(huì )了堅強而泣。       二、關(guān)注成長(cháng)過(guò)程，培養孩子承受挫折的能力
        如有一次我正在外地出差，我兒子因為沒(méi)有按體育課的要求，穿著(zhù)皮鞋去了學(xué)校，給我打電話(huà)哭著(zhù)說(shuō)：“我該怎么辦呢？我該怎么辦呢？我忘記穿球鞋，待會(huì )兒怎么向體育老師說(shuō)呢？”聽(tīng)到此話(huà)，我正想也狠狠批評他幾句，但轉念一想：這正是一次難得的教育機會(huì )呀，不能輕易錯過(guò)。于是我冷靜下來(lái)，柔聲細語(yǔ)地引導他：“兒子，事已至此，哭是解決不了問(wèn)題的，我們是不是可以想想其他辦法呢？”我故意扔下這樣一個(gè)問(wèn)題讓他思考。過(guò)了一會(huì )兒，他眨著(zhù)眼睛說(shuō)：“我想回家換，可是已經(jīng)來(lái)不及了�！苯Y果哭得更大聲了。我進(jìn)一步引導：“難道別班就沒(méi)有你認識的同學(xué)嗎？你認識的小伙伴總有人今天穿球鞋的吧？”我故意提高聲調說(shuō)。他突然問(wèn)：“媽媽?zhuān)�是不是叫我去跟別人換換鞋子？”我微微一笑說(shuō)：“你想得真棒！”結果他破涕為笑，好像辦成了一件大事一樣得意。這時(shí)我發(fā)現他感受到了戰勝困難、超越自己的快樂(lè )。
        三、引導孩子走出挫折的困惑，形成正確的挫折觀(guān)
        孩子在經(jīng)歷挫折時(shí)，常常會(huì )產(chǎn)生比較消極的情緒和抵觸心理，所以作為家長(cháng)在對孩子進(jìn)行挫折教育時(shí)，并不是一味地追求經(jīng)歷挫折，而是要注意孩子在經(jīng)歷挫折后恰到好處地做好引導工作。1.鼓勵和信任是孩子在經(jīng)歷挫折之后最需要從父母那里得到的東西，也是家長(cháng)可以給予孩子最重要的財富。每次活動(dòng)結束后，家長(cháng)都應及時(shí)作出表態(tài)，給與肯定和鼓勵。孩子在競爭中得到了我們的贊賞，會(huì )從心底里接受到對于他參加競爭之后的贊揚。2.應該積極引導孩子正視自己的失敗，同孩子一起來(lái)分析為什么對方取得了勝利，幫助分析自己受挫折的原因。失敗并不是壞事，關(guān)鍵是找出其中的原因，讓它成為下一次成功的契機和動(dòng)力。3.教會(huì )孩子從容面對戰勝自己的對手并且去欣賞對方的優(yōu)點(diǎn)，是我們在孩子面對挫折后需要去重點(diǎn)引導的方面。這樣孩子不僅可以平靜地面對自己的失敗，更加能夠從內心知道如何欣賞對方。4.要給予一定的時(shí)間，與空間讓孩子適度放松與宣泄。
        總之，教會(huì )孩子面對挫折、戰勝挫折并非一朝一夕可得，也并非刻意追求能成，而是要順應孩子的發(fā)展規律，結合生活實(shí)際注意引導，讓他們知道生活中有順有逆，并非一帆風(fēng)順，生活中美好的東西都是靠自己的勞動(dòng)和努力才能得到的。尤其應大膽地放手，讓孩子從小就學(xué)會(huì )承受人生風(fēng)雨的磨練，從而使他們能夠在今后的成長(cháng)道路上從容面對遇到的各種挫折，學(xué)會(huì )用積極的態(tài)度去看待人生、享受人生。只有這樣，才能使孩子感受到真正的快樂(lè )，才能真正使孩子健康地成長(cháng)。

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