掌握學(xué)生心理特點(diǎn)，培養和提高體育興趣
興趣是人類(lèi)認知事物和從事各項活動(dòng)的心理傾向。興趣可分為直接興趣與間接興趣，所謂直接興趣，就是由于對事物本身感到需要而引起的興趣，如看圖、看電影或從事體育運動(dòng)，眾多人對此均產(chǎn)生直接興趣。所謂間接興趣，就是對某事物本身沒(méi)有興趣，而是對這種事物未來(lái)的結果感到需要而產(chǎn)生的興趣，體育興趣就是學(xué)生對體育運動(dòng)的一種積極的認識傾向和情緒狀態(tài)。因此體育教師在編寫(xiě)教案、教學(xué)過(guò)程中必須根據學(xué)生的心理特點(diǎn)，不斷開(kāi)拓創(chuàng )新，不斷更新教學(xué)方法，廣泛開(kāi)展教學(xué)手段的探究，才能培養和提高學(xué)生的體育興趣。一、擴大興趣范圍，培養和提高體育興趣
隨著(zhù)學(xué)習的深入，知識范圍擴大，求知欲不斷增強。他們不但關(guān)心課內學(xué)習與鍛煉，而且關(guān)心課外體育活動(dòng)及班級、校際之間的各種比賽及家庭附近的各種體育活動(dòng)和比賽， NBA、貝克漢姆、老虎伍茲……學(xué)生們都是頭頭是道，教師要善于幫助學(xué)生擴大他們的興趣，并把這種興趣轉移到課堂學(xué)習中去。
二、利用性別差異，培養和提高學(xué)生體育興趣
在體育教學(xué)中，體育教師能巧妙利用“異性心理”卻能收到意想不到的效果。如短跑練習中可采用男女短距離的追逐跑，女生先跑十米左右，男生再開(kāi)始跑，這種強烈的表現欲增加了學(xué)生的快跑意識，從而提高了學(xué)生的練習密度和強度，使學(xué)生的跑速有大幅度的提高。如武術(shù)教學(xué)可分組教學(xué)，每一組男生四人女生四人，或男生六人女生四人。在教師講解示范，學(xué)生模仿練習掌握動(dòng)作基本要領(lǐng)后，可分組男女輪流做，讓他們相互糾正錯誤，練習糾正再鞏固后，以各小組進(jìn)行演示和比賽，對優(yōu)勝一組給予肯定。這樣學(xué)起來(lái)學(xué)生特別認真，男女同學(xué)之間糾正錯誤動(dòng)作也一絲不茍。通過(guò)糾正錯誤動(dòng)作，溝通了男女生之間的心理，加深了同學(xué)之間的友誼。同時(shí)，男女生在一起練習，互為“鏡子”雙方都覺(jué)得應該注意自己的一言一行，從而有意識地約束自己和控制自己不恰當不完美行為。以上的練習方法既培養了學(xué)生團結友愛(ài)的精神，調動(dòng)了學(xué)生學(xué)習的積極性，又培養和提高了學(xué)生對體育活動(dòng)的興趣。
三、利用好奇心，培養和提高體育興趣
學(xué)生對任何新鮮事物都充滿(mǎn)了好奇心，況且是體育活動(dòng)唯一的課程。在課中，同學(xué)們都希望帶著(zhù)欣喜的心情在一個(gè)快樂(lè )的氛圍中度過(guò)。既想學(xué)到技能知識，又想鍛煉身體。因此，在教學(xué)中要采用新的教學(xué)方法或手段（如對比法、游戲、比賽等）和新的教學(xué)途徑引起學(xué)生們的新鮮感。這樣才能使學(xué)生精神振奮，躍躍欲試，引發(fā)了學(xué)生的心理好奇心而產(chǎn)生了對新鮮事物的探索性的興趣，提高學(xué)生學(xué)習情緒。
同時(shí)教師要激發(fā)學(xué)生對體育活動(dòng)的積極性，教學(xué)內容安排和教法的運用上力求新穎，在輔導上組織要生動(dòng)活潑，不斷提出新的要求，使學(xué)生的情緒不斷變化，在學(xué)習中保持強烈的好奇心和旺盛的求知欲。不管是什么教材，或者是較枯燥的教材如中長(cháng)跑，采用新穎的教學(xué)手段，同樣使學(xué)生感到有興趣，如運籃球跑、跳繩跑、變換隊形跑、定時(shí)跑、越野跑，分組相互競爭跑等，這樣能使學(xué)生感到有一種新鮮感，同時(shí)也滿(mǎn)足了學(xué)生學(xué)習體育的需要。有了需要就產(chǎn)生動(dòng)機，學(xué)習效果好，又培養了學(xué)生對體育的興趣。 四、利用自信心，培養和提高體育興趣
學(xué)生總想表現自己，好勝心很強，不知天高地厚，通常對自己估計過(guò)高，以自己的長(cháng)處與他人之短處比。因此，體育教師在教學(xué)過(guò)程中應根據青少年好勝、反應快、敏感性強等特點(diǎn)，有目的、有系統地組織競賽活動(dòng)激發(fā)學(xué)生練習熱情。如短跑采用分小組迎面接力，中長(cháng)跑采用不同形式的重復跑；籃球胸前傳接球比賽；前滾翻看誰(shuí)團身緊；排球看誰(shuí)墊（傳）球得多；看誰(shuí)跑得快、看誰(shuí)跳得遠；投擲項目看誰(shuí)擲得遠等等�？傊�，利用學(xué)生的好勝心強的特點(diǎn)，運用多種的競賽手段有利于調動(dòng)學(xué)生積極性，有利于培養學(xué)生對體育的興趣。同時(shí)，在競賽中教育學(xué)生要正確對待勝負，勝不驕，敗不餒，失敗是成功之母，而成功更是成功之母。在勝利中找到不足，在失敗中找到教訓，以頑強的毅力去爭取更大的勝利。對完成好的學(xué)生進(jìn)行表?yè)P，對最后幾名的同學(xué)更要關(guān)心他們，激勵他們，如“加把勁兒”、“你能行”，大家齊心協(xié)力，哪怕進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)或一名，也是進(jìn)步，這樣能讓學(xué)生感受到成功的喜悅，使他們有很大的“成功感”�！俺晒Ω小币彩羌ぐl(fā)學(xué)生興趣的催化劑�！俺晒Ω小钡脑鰪姇�(huì )對其興趣而產(chǎn)生和保持起到促進(jìn)的作用。在教學(xué)過(guò)程中不斷肯定學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和成績(jì)，用欣賞的、肯定的目光對待學(xué)生是學(xué)生獲得自信心的源泉，既達到體育教學(xué)的目的，又對體育興趣的培養和提高起到潛移默化的作用。
五、矯正自卑心理，培養和提高學(xué)生體育興趣
自卑是一種情感的損傷，他們對自己有一種消極的自我評價(jià)，或是有自我否定意識，這是與正常的自尊心相對立的一種病態(tài)心理。在體育教學(xué)中教師更應對他們獻出一片愛(ài)心，要相信他們，鼓勵他們積極練習，對他們不足之處，教師決不能在同學(xué)面前批評他們，要在課后或側面提出要求和希望，同時(shí)在練習中應加倍關(guān)注他們的練習，如有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步就應馬上提出表?yè)P和肯定，使他們逐步地克服自卑心理，重新燃起他們心靈深處的希望之火，并教育他們正確對待成功與失敗，增強心理承受能力，讓他們體驗到只要自己努力就會(huì )取得成功。并且要給他們確定一些適宜的只要努力就能達到的目標、難度任務(wù)和練習任務(wù)，這樣不僅有利于培養他們對體育的興趣，而且還可以克服他們的自我心理，消除無(wú)興趣感，提高自尊心。
總之，要培養和提高學(xué)生的體育興趣，必須抓住學(xué)生的心理特點(diǎn)，因材施教，激發(fā)學(xué)生求知欲望，使每一個(gè)學(xué)生的潛能都得到充分的發(fā)揮，從而積極鍛煉身體，增加體質(zhì)，成為棟梁之材。
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