淺析“限時(shí)達標”在語(yǔ)文教學(xué)中的應用
達標訓練是當堂達標教學(xué)模式的關(guān)鍵環(huán)節。它能夠使學(xué)生的學(xué)習情況、對所學(xué)知識的掌握程度，得到及時(shí)反饋，限時(shí)達標訓練則是讓學(xué)生在規定時(shí)間內完成一定的訓練內容，并要求收到一定的效果，達到目標。在限時(shí)達標訓練的過(guò)程中，我發(fā)現它有很多好處。一、教師能把握時(shí)間，掌握主動(dòng)。
以前我上課的時(shí)候，總覺(jué)得時(shí)間不夠，安排的內容總是講不完經(jīng)常有課堂教學(xué)前松后緊的現象，前面的拖了時(shí)間，到后面就草草收場(chǎng)，因而教學(xué)效果很不理想。在課題組提出“限時(shí)達標訓練”的要求后，我發(fā)現自己語(yǔ)文教學(xué)的弊端在于沒(méi)有設計好每一環(huán)節的教學(xué)時(shí)間，時(shí)間分配不當。找出原因后，我就注意先在備課上下功夫，每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都根據教材內容結合自己班學(xué)生實(shí)際制訂出所需的時(shí)間，如教七年級教材上冊《春》第二課時(shí)，我是這樣安排時(shí)間的：前提測評，復習第一課時(shí)所學(xué)的生字詞，由中下生帶讀，設計用1分鐘完成，再用2分鐘看課文了解課文內容，然后認定目標用2分鐘，讓學(xué)生提出本節課想學(xué)些什么東西（或想知道些什么東西），再明確這節課的學(xué)習任務(wù)，讓每一位學(xué)生都心中有數。然后我設計用2分鐘讓學(xué)生讀課文，熟悉課文內容。所學(xué)課文共有五段：春草圖、春花圖、春風(fēng)圖、春雨圖、迎春圖。每段課文配一幅圖，我設計用28分鐘學(xué)完課文內容，最后用5分鐘達標測評反饋，合共用40分鐘完成第二課時(shí)即學(xué)完全文。由于教師備課時(shí)對每一個(gè)教學(xué)環(huán)節都設計好時(shí)間，因而上課就能掌握好時(shí)間，取得了主動(dòng)權，完全避免了前松后緊的現象，自從進(jìn)行了“限時(shí)達標訓練”探索后，我很少出現拖堂現象，而且大部分課都能按時(shí)完成，收到很好的效果。
二、學(xué)生學(xué)有目標，練有標準。
由于教師每一個(gè)環(huán)節都能先向學(xué)生提出學(xué)習要求，并明確要在規定時(shí)間內完成，杜絕了以往學(xué)生經(jīng)常出現的隨意性，學(xué)生能根據要求盡力達標，學(xué)習目的非常明確，學(xué)生可以自我檢查是否達標，因而學(xué)習效果更加明顯了。
三、激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣。
每一個(gè)班級都無(wú)非是可避免地會(huì )有一些后進(jìn)生，這些后進(jìn)生是讓教師頭痛的，課堂上他們無(wú)心聽(tīng)課，做練習的速度極慢，拖拖拉拉，優(yōu)生用5分鐘能完成的練習，他們往往會(huì )拖上20分鐘甚至還沒(méi)完成，出現“等他做完不行，不等他做完又不行”的局面，一堂課的時(shí)間往往被這幾個(gè)人浪費了大半，他們之所以會(huì )這樣，是因為對學(xué)習毫無(wú)興趣，愛(ài)理不理。自從我實(shí)施“限時(shí)達標訓練”后，這種現象慢慢減少甚至后來(lái)完全消滅了。原因是我在“限時(shí)達標訓練”中，采取了競賽的形式，特別是做練習時(shí)，我提出在規定時(shí)間內要完成的內容，能在時(shí)間上達標的加10分，準確程度上又達標的再加10分，小組間進(jìn)行競賽，由于有了競爭意識，學(xué)生們的好勝心驅使中下生也提起勁來(lái)學(xué)習，拖拉現象很快就杜絕了，每一節課學(xué)生們的學(xué)習興趣都很濃，學(xué)習效果就更明顯了。
四、減輕了學(xué)生的課余負擔。
由于進(jìn)行了限時(shí)達標訓練，學(xué)生做練習的速度加快了，自然訓練的密度也加大了，很多練習都能在課堂上解決了，以前我用三節課完成的內容，現在可以在兩節課內完成，余下的一節課就可以解決課后練習，鞏固所學(xué)的知識，因而家庭作業(yè)也就相對減少了，學(xué)生課余負擔減輕了，作業(yè)質(zhì)量也提高了，欠交作業(yè)的現象也越來(lái)越少，教師滿(mǎn)意，學(xué)生開(kāi)心，這是一個(gè)良性循環(huán)。因此說(shuō)，限時(shí)達標訓練是減輕學(xué)生負擔，轉化中下生的一個(gè)有效途徑，既使教師講有準則，又使學(xué)生學(xué)有目標，好處很多。
但在實(shí)施過(guò)程中，教師要注意四點(diǎn)：1. 時(shí)間制定要恰當，避免時(shí)間不足或過(guò)松現象。2. 訓練量要恰當，避免出現“吃不飽或吃不消”的現象。3. 要照顧好中下生，避免出現只講速度不講效率的現象。
4. 教師要注意及時(shí)反饋，及時(shí)調整教學(xué)。
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