小學(xué)生數學(xué)運算能力低的原因分析及對策

        小學(xué)階段數學(xué)的運算是一個(gè)基礎性的技能，也是一項學(xué)生的基本功，運算以及運算思想伴隨人的一生。所以，小學(xué)階段提高學(xué)生數學(xué)運算能力非常重要。
        一、生理特點(diǎn)制約學(xué)生思維的發(fā)展，應有耐心，多講多練
        小學(xué)生的生理特點(diǎn)顯示：學(xué)生年齡小，思維發(fā)展還處在比較低的階段，主要以直觀(guān)形象思維為主，他們對實(shí)物的運算往往比使用數學(xué)符號這些數學(xué)工具來(lái)運算要準確，易掌握。如：學(xué)生在運算4+3時(shí)，有些同學(xué)要想許久才能算出來(lái)，但是，如果你放4根鉛筆，然后再放3根鉛筆，問(wèn)他共有多少根鉛筆，可能他會(huì )動(dòng)手一數就知道了。
        因此，教師在教學(xué)上要有耐心，給學(xué)生多講、多練，特別是要加強口算練習。如果學(xué)生的口算在小學(xué)階段不能?chē)栏襁^(guò)關(guān)的話(huà)，對于以后的學(xué)習會(huì )造成許多的麻煩，甚至會(huì )影響到他們其他科目的學(xué)習。
        二、情感態(tài)度制約學(xué)生學(xué)習態(tài)度，應多形式練習，嚴格把關(guān)
        從學(xué)生的情感態(tài)度方面來(lái)看，小學(xué)生好動(dòng)，對數學(xué)運算方面特別是算式運算相當不感興趣。因此，容易出現學(xué)生學(xué)習煩躁，做題不認真、馬虎等習慣，教師應幫助學(xué)生克服這方面的困難。還有一部分學(xué)生，由于運算的枯燥，使他們不能產(chǎn)生興趣，缺乏學(xué)習的動(dòng)力。
        三、年齡階段性制約學(xué)生智力發(fā)展，應培養觀(guān)察、比較能力
        根據小學(xué)生年齡階段智力發(fā)育的特點(diǎn)，一部分學(xué)生運算出錯還因為其觀(guān)察能力差、運算意識不到位。如：在進(jìn)行“簡(jiǎn)便運算”教學(xué)時(shí)，部分反應快的同學(xué)很快就會(huì )掌握簡(jiǎn)便運算的方法，而容易運算出錯的學(xué)生，更多的是想到逐個(gè)運算，這樣的后果就是運算起來(lái)麻煩，也容易出錯。
        四、知識結構變化制約學(xué)生知識的遷移，應鞏固概念掌握
        學(xué)生知識結構的變化會(huì )造成學(xué)生運算的方法出錯。這主要表現在學(xué)生在運用前期所學(xué)知識時(shí)，將數學(xué)的一些本質(zhì)規律記不清或記不住造成的。如：240÷70=3……3，這種錯誤在初學(xué)時(shí)最容易出現，因為學(xué)生忽略了余數的位置，導致運算錯誤。 
        五、教師充分認識運算能力的意義，提高學(xué)生的運算技能與技巧
        1.充分認識運算能力的意義。
        教師首先要認識到，數學(xué)作為一門(mén)生活工具，運算在日常生活之中基本天天遇到。同時(shí)，小學(xué)生掌握運算這門(mén)技能，是進(jìn)一步學(xué)習數學(xué)知識或其他學(xué)科知識所必需的。另外，運算是一種心智技能和動(dòng)作技能協(xié)調、外部操作和內部思維同步、形象感知和抽象思維統一的一種心理活動(dòng)過(guò)程，因此，運算規則的學(xué)習和訓練側重也有所不同。       2.重點(diǎn)提高學(xué)生的運算技能與技巧。
        （1）提高小學(xué)生的口算能力
        口算是一種不借助其他運算工具，主要依靠思維、記憶，直接算出結果的運算方式。在兒童的幼兒期，口算就是他們初步接觸到的運算，他們能夠借助自己的指頭或玩具進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的運算�？梢�(jiàn)，孩子們對口算的初衷是沒(méi)有厭惡心理的，口算已慢慢會(huì )融入到他們的生活中。
        （2）培養學(xué)生良好的筆算習慣
        筆算是有一定格式的，良好的筆算習慣可以讓學(xué)生理解算理，學(xué)習好算法。如：列豎式計算時(shí)，如果學(xué)生不能正確對位，那么運算結果一定是錯的，教師在教學(xué)時(shí)，一定要在強調對位重要性的同時(shí)，強調為什么要對位，對位的原理是什么？ 
        （3）培養學(xué)生的簡(jiǎn)算和估算技巧
        估算和簡(jiǎn)算是數學(xué)運算的一個(gè)重要組成部分，簡(jiǎn)算要求準確，但求捷徑，估算不要求準確，但接近準確值，要求運算快捷，可見(jiàn)它們的目的是不同的，但也有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是運算時(shí)必須要進(jìn)行一系列的心理活動(dòng)，必須運用一定的方法，還必須教育學(xué)生在運算時(shí)要有一個(gè)良好的心態(tài)，這樣的運算準確率和運算速度都會(huì )得到大幅度提高。
        3.在課堂上多觀(guān)察，在作業(yè)中多思考。
        要提高小學(xué)生的運算能力，讓學(xué)生運算準確、快速，就必須在課堂教學(xué)中對全班的每一位學(xué)生多觀(guān)察，對學(xué)生在平時(shí)運算錯誤時(shí)，更是要想辦法反思其錯誤原因，幫助學(xué)生解決在運算過(guò)程中出現的問(wèn)題。
        總之，小學(xué)生數學(xué)運算能力的提高是學(xué)習的需要，是生活的需要，更是小學(xué)生成長(cháng)的需要。 

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