談新課程下教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)
論文關(guān)鍵詞：主體 思想 教研 自修 實(shí)踐
論文摘 要：新課程理念以提高學(xué)生的科學(xué)素養為主旨，以發(fā)展學(xué)生的綜合能力為核心，從根本上確立了學(xué)生的課堂主體地位。作為新課程下的教師，應該及時(shí)更新教育理念，明確教育目的，分清課堂主次，不斷進(jìn)修和科研，促進(jìn)專(zhuān)業(yè)素養積極健康地成長(cháng)。
“百年大計，教育為本”，“教育大計，教師為本”。振興國家靠教育，振興教育靠教師。在新課程、新教育觀(guān)的驅動(dòng)下，教師的專(zhuān)業(yè)成長(cháng)成為時(shí)代的呼聲。教師如何才能使專(zhuān)業(yè)得到有效的成長(cháng)呢？
一、更新教育理念，建構新的價(jià)值觀(guān)取向
1、更新思想，構建人生價(jià)值觀(guān)。在當今市場(chǎng)經(jīng)濟的洪流中，身處于教師這個(gè)多付出少收入的行業(yè)，如何才能真正做到“愛(ài)崗敬業(yè)”呢？有句話(huà)是：“只要你愿意，一切皆有可能。”思想是關(guān)鍵，覺(jué)悟是動(dòng)力，只有具備了先進(jìn)的思想覺(jué)悟，才能一絲不茍地堅守工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地做好本職工作；只有建立起新時(shí)期新的世界觀(guān)、人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，才能抵擋得住市場(chǎng)經(jīng)濟的“風(fēng)吹雨打”，才能做到真正的“愛(ài)崗敬業(yè)”，才能一心一意地為教育事業(yè)而獻身。
2、提高認識，構建教育事業(yè)觀(guān)。作為教師，我們的工作是“教書(shū)育人”，工作的對象是活生生的人、年輕的一代、未來(lái)社會(huì )發(fā)展的希望之所在，我們應該提高認識，把教學(xué)工作提高到事業(yè)的高度。
3、更新教育理念，明確教育方向。新課程以培養學(xué)生的綜合素養為主旨，以發(fā)展綜合能力為核心。在教學(xué)中，我們應該明確教育方向，以學(xué)生為主體，加強學(xué)習方法的教育和過(guò)程的體驗，教會(huì )他們學(xué)習的技巧和方法，養成他們自主學(xué)習的態(tài)度和習慣，形成獨特的自我學(xué)習策略，使他們在未來(lái)社會(huì )中具備非凡的學(xué)習能力和創(chuàng )造能力。
4、更新教育觀(guān)念，發(fā)展教育思想。
（1）以人為本，因材施教。由于學(xué)生個(gè)別差異性的影響，學(xué)習能力也有所差異。傳統教育忽略了學(xué)生的個(gè)別差異性，扼殺了個(gè)性的成長(cháng)，使特長(cháng)沒(méi)有得到應有的發(fā)展。面對傳統教育的諸多弊端，我們應及時(shí)更新教育理念，把學(xué)生的需求放在首位，注意個(gè)性發(fā)展的需求，以人為本，因材施教。
（2）確立教育方向，分清主次，構建課堂新格局。為了讓每個(gè)學(xué)生都擁有適應未來(lái)生活的知識和技能、態(tài)度和方法，教學(xué)過(guò)程必須遵循“學(xué)生為主體，教師為主導”的原則，在教學(xué)設計時(shí)，明確教育目的和方向，分清主次，構建課堂新格局。
二、研究與創(chuàng )新，發(fā)展專(zhuān)業(yè)素質(zhì)
1、多觀(guān)摩，勤反思，發(fā)展專(zhuān)業(yè)品質(zhì)。人有不同，教育的理念和教學(xué)方法也存在著(zhù)差異。要多聽(tīng)課、多觀(guān)摩，把他人成功的思想和方法挖掘出來(lái)，內化分解，掌握并靈活運用。觀(guān)摩后的教研是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的捷徑，寫(xiě)反思卻是思想的再升華，是初步的思想到理論成長(cháng)的必經(jīng)之路。要通過(guò)觀(guān)摩與探討，將自己的感悟和別人的思想進(jìn)行對比，提取精華，去其糟粕，并在平時(shí)教學(xué)工作中加以運用，再思考，再修改，內化為一種能力，提升為一種品質(zhì)。
2、重實(shí)踐，正評價(jià)，取長(cháng)補短。實(shí)踐是專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的基石，教育的智慧來(lái)自于實(shí)踐。面對眾多教育思想和主張，只有在實(shí)踐中才能有效地升華和內化，才能進(jìn)化為品質(zhì)，形成素養。傳統教學(xué)雖然有諸多弊端，但并非一無(wú)是處，其中有很多的方法值得我們學(xué)習和借鑒。所以我們應該客觀(guān)評價(jià)傳統教學(xué)的優(yōu)劣得失，批判地繼承傳統教學(xué)的長(cháng)處，將傳統教學(xué)中好的方法和經(jīng)驗進(jìn)行實(shí)踐，取長(cháng)而補短，提高教學(xué)質(zhì)量。
3、重心得，勤修改，形成個(gè)性風(fēng)格。教學(xué)有法而無(wú)定法。為了適應現代教學(xué)所需，我們應該在教學(xué)過(guò)程中多多反思、及時(shí)總結，把資料匯集成心得。對自己的行為和教學(xué)過(guò)程要多加審視，發(fā)現閃光點(diǎn)，及時(shí)記錄下來(lái)，多多研究，結合自我特點(diǎn)，立足個(gè)人經(jīng)驗，尋找到一條適合自己教學(xué)特色的方法和教學(xué)模式，形成自我的獨特風(fēng)格。
4、搞科研，重教研，促進(jìn)新理論和新模式的發(fā)展。時(shí)代在進(jìn)步，教學(xué)方法也在不斷更新。我們需要不斷地科研，通過(guò)觀(guān)摩名師課堂、撰寫(xiě)論文、教后筆記、讀后感、聽(tīng)課心得、評課活動(dòng)等教研活動(dòng)，不斷總結教學(xué)經(jīng)驗，反思教訓；要運用校內、校外的一切資源，利用日常教學(xué)中的感悟，及時(shí)記錄、思考和小結，將成果書(shū)寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)成論文，促進(jìn)科研的進(jìn)行，促進(jìn)理念和模式的形成與成熟。
5、多讀書(shū)，讀好書(shū)，增廣見(jiàn)識。作為信息時(shí)代的教師，為了適應教學(xué)所需，我們只有具備了廣博的知識，才能在課堂上游刃有余，才能輕松駕馭課堂，靈活處理課堂上出現的各種知識問(wèn)題。
總之，提高專(zhuān)業(yè)素養，思想覺(jué)悟是關(guān)鍵，價(jià)值觀(guān)取向是根本。要重拾教育存在的意義，挖掘教學(xué)生活中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的快樂(lè )，把教學(xué)工作提高到理論的高度，用一生的時(shí)光去成就、去發(fā)展，成就快樂(lè )的教育人生。在教學(xué)過(guò)程中，應該分清主次，發(fā)揮主導功能，及時(shí)更新知識結構，不斷發(fā)展專(zhuān)業(yè)水平，促進(jìn)素質(zhì)教育健康而蓬勃地發(fā)展。
參考文獻
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③王祖浩《化學(xué)問(wèn)題設計與問(wèn)題解決》.高等教育出版社，2003年8月第1版。
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