現代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用

　　當代，論文常用來(lái)指進(jìn)行各個(gè)學(xué)術(shù)領(lǐng)域的研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的文章，簡(jiǎn)稱(chēng)之為論文。下面是小編整理的現代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用，一起來(lái)看看吧。

　　現代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用 篇1

　　論文關(guān)鍵詞：

　　現代教育技術(shù) 美術(shù)教學(xué) 教學(xué)手段 美術(shù)教育

　　論文摘要：

　　電子計算機等現代技術(shù)的廣泛應用，使教學(xué)資料的收集，教學(xué)過(guò)程的形成，學(xué)生領(lǐng)悟知識的方法都發(fā)生了很大的變化，特別是在美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域，學(xué)生可以利用計算機直接進(jìn)行繪畫(huà)、設計，使創(chuàng )造力得到普遍進(jìn)步，進(jìn)而為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展起到了積極的作用。因此，認識美術(shù)教學(xué)中運用現代教育技術(shù)的重要意義，并運用現代教育技術(shù)進(jìn)行美術(shù)教學(xué)，是促進(jìn)美術(shù)教學(xué)向最優(yōu)化、高水平發(fā)展的關(guān)鍵所在。本文通過(guò)筆者的教學(xué)實(shí)踐來(lái)論述現代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中所起的作用。

　　現代教育技術(shù)在如今的各科教學(xué)中都逐漸普及，對它的作用我們也有了更加清晰的認識。在美術(shù)教學(xué)中，我們運用現代教育技術(shù)更是取得了良好的效果，培養了學(xué)生的興趣和成就感，激發(fā)了學(xué)生創(chuàng )作熱情，發(fā)掘創(chuàng )造性思維方面的潛能，使美術(shù)教學(xué)從教授傳統繪畫(huà)技法轉變?yōu)槿�方位的智力開(kāi)發(fā)，特別是對創(chuàng )造性的潛意識的開(kāi)發(fā)起到了獨特的作用。

　　一、現代教育技術(shù)方便了教學(xué)資源的收集

　　美術(shù)是一門(mén)造型藝術(shù)或叫做視覺(jué)藝術(shù)，每節課都離不開(kāi)具體的、可視的形象。形象的視覺(jué)效果，往往直接影響課堂教學(xué)的質(zhì)量。在備課階段，筆者利用光盤(pán)和網(wǎng)絡(luò )查找了大量教輔的資料，還用計算機將課內讓學(xué)生欣賞的圖片復制下來(lái)，在實(shí)地考察時(shí)用照相機、攝像機進(jìn)行資料收集，經(jīng)掃描進(jìn)入電腦存放，配上音樂(lè )，解說(shuō)詞和畫(huà)面文字提示，做成的課件可長(cháng)期存放在電腦內，隨用隨取，既豐富了教師講課內容，又提高了教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)效果十分明顯。如在教學(xué)《遠航的大船》一課時(shí)，由于學(xué)生直接見(jiàn)到大輪船的機會(huì )不多，對大輪船形象模糊。運用各類(lèi)素材庫中的輪船等圖片制作cui課件，插入音樂(lè )，揭示課題：立體紫紅色的課題從屏幕中心由小到大，然后聽(tīng)到看到優(yōu)美、深遠、動(dòng)聽(tīng)的薩克斯獨奏曲推出“遠航的大船”的情形，此設計效果給學(xué)生耳目一新的感覺(jué)，同時(shí)催人振奮。接著(zhù)畫(huà)面在藍色海洋的背景下，迅速展示出各種不同外形的大輪船。那如樓房一般的客輪，架起各種不同起重機的貨輪，以及色彩艷麗的彩旗，還有那生動(dòng)的解說(shuō)詞，深深地吸引學(xué)生的注意力，學(xué)生隨即產(chǎn)生了一種強烈的表現欲望。在此亢奮情緒的反應下，學(xué)生愉快地拿起畫(huà)筆，主動(dòng)地參與到“大船”的繪畫(huà)中。

　　二、現代教育技術(shù)培養了學(xué)生創(chuàng )新精神和解決問(wèn)題的能力

　　《新美術(shù)課程標準》中指出：“現代社會(huì )需要充分發(fā)揮每個(gè)人的主體性和創(chuàng )造性，因此，美術(shù)課程應特別重視對學(xué)生個(gè)性與創(chuàng )新精神的培養，使學(xué)生思維的流暢性，靈活性和獨創(chuàng )性得到發(fā)展，最大限度地開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )造潛能，并重視實(shí)踐能力的培養，使學(xué)生具有將創(chuàng )新觀(guān)念轉化為具體成果的能力�！卑凑粘Ｒ�，學(xué)生要進(jìn)行設計實(shí)踐必須學(xué)習過(guò)基礎造型，否則學(xué)生有了好的創(chuàng )意是沒(méi)法將其表現出來(lái)的�，F在有了現代教育技術(shù)的幫助，電腦繪畫(huà)在很大程度上彌補了繪畫(huà)表現技巧的不足，如教學(xué)中國畫(huà)，按備課思路，利用電腦設計了一個(gè)cui課件，制作成動(dòng)畫(huà)的過(guò)程，充分展示墨色的干、濕、濃淡的變化及畫(huà)面處理進(jìn)行定鏡顯示，連貫運作，放大觀(guān)看比較，強化學(xué)生的視覺(jué)感受，調動(dòng)學(xué)生的內動(dòng)力，加速了知識技能的掌握；縮短了演示時(shí)間，擴充了練習的空間，減輕了學(xué)生的'課余負擔。

　　三、現代教育技術(shù)促進(jìn)了師生互補開(kāi)放式教學(xué)模式的形成

　　現代社會(huì )倡導生態(tài)式教育：教與被教的關(guān)系被看成配合式對話(huà)式的關(guān)系，既在教學(xué)中吸取生態(tài)學(xué)的原理，順其自然，尊重自然，人工控制，又促進(jìn)師生互動(dòng)，以順應學(xué)生的發(fā)展，有序地開(kāi)發(fā)人的潛能。 比如欣賞建筑藝術(shù)，不但可以用貫常的視覺(jué)方式欣賞建筑物在靜止狀態(tài)下的形或內部構造，而且可以做動(dòng)感顯示，讓建筑物旋轉起來(lái)，欣賞建筑物的多個(gè)側面。這樣學(xué)生就會(huì )有一種現場(chǎng)感、真實(shí)感，真切地感受到不同時(shí)代、不同地域、不同空間的建筑風(fēng)格。師生之間由于年齡、知識結構、學(xué)習方法、心理、生理等方面存在很多差異，一味地灌輸式教育在一定程度上妨礙了學(xué)生的發(fā)展，教師本身也存在知識老化的問(wèn)題。我們要改變因襲的習俗，倡導多元文化，因為只有不同的思想碰撞才會(huì )產(chǎn)生新的東西，才會(huì )有創(chuàng )造、有發(fā)展。許多學(xué)生對計算機這種現代教育技術(shù)十分感興趣，掌握得快，于是筆者將新課中的重點(diǎn)、難點(diǎn)先布置給學(xué)生，現在有了互聯(lián)網(wǎng)，學(xué)生可多方尋找資料進(jìn)行研究。上課時(shí)，就請學(xué)生介紹他們的調查、研究成果，師生共同討論。這種開(kāi)放式教學(xué)模式的形成，改變了過(guò)去那種教師備課、授課，學(xué)生被動(dòng)聽(tīng)課的傳統方式，將備課授課過(guò)程變?yōu)閹熒�共同學(xué)習的過(guò)程。學(xué)生也變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，進(jìn)而拓寬學(xué)生的知識面，提高了學(xué)習質(zhì)量。這種師生互補的開(kāi)放式教學(xué)模式是教學(xué)改革中所積極倡導的，現代教育技術(shù)的運用為這種新的教學(xué)模式找到了一個(gè)很好的切入口，也為美術(shù)教育闖出了一條新的路子。

　　現代教育技術(shù)是現代教育理論和現代信息技術(shù)的結合，其追求的目標是實(shí)現教學(xué)優(yōu)化，它涵蓋了理論、實(shí)踐、技術(shù)與資源多方面的內容。因此在當今的中學(xué)美術(shù)教學(xué)中，應當避免以單一的技術(shù)、設備去衡量對現代教育技術(shù)的運用，而更應從教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)理論和教學(xué)設計等方面與現代接軌，才能使現代教育技術(shù)真正發(fā)揮其應有的作用。

　　【參考文獻】

　　1.《美術(shù)課程標準》

　　2.《現代教育技術(shù)》

　　3.《信息技術(shù)與教育》

　　4.《中國美術(shù)教育》

　　現代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用 篇2

　　摘要：

　　以現代教育技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的運用為研究對象，結合教學(xué)現狀，就其有效的實(shí)踐策略進(jìn)行探討和分析。

　　關(guān)鍵詞：

　　現代教育技術(shù)；中小學(xué)美術(shù)；教學(xué)評價(jià)

　　1、前言

　　中小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)對學(xué)生身心全面發(fā)展尤為重要，以計算機為核心的現代化教育理念在美術(shù)教學(xué)實(shí)踐中扮演著(zhù)不可替代的角色。為此，中小學(xué)美術(shù)教師要學(xué)習現代教育技術(shù)，將現代化教育理念滲透到中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中，增強學(xué)生學(xué)習美術(shù)的興趣，提高學(xué)生學(xué)習美術(shù)的效率。

　　2、現代教育技術(shù)的內涵及其在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中應用的意義

　　現代教育技術(shù)有著(zhù)較為寬泛的內涵，它不僅僅是計算機在教育教學(xué)過(guò)程中的簡(jiǎn)單應用，更是多媒體技術(shù)與教學(xué)資源、教學(xué)理念、教學(xué)方式、教學(xué)目的、教學(xué)評價(jià)等的有機融合。這一教學(xué)模式賦予了學(xué)生一種全新的教學(xué)感受和體驗，為學(xué)生營(yíng)造了相對寬松、自由的教學(xué)氛圍，促使學(xué)生自主探究、自主合作、自主學(xué)習，從而在有效豐富課堂學(xué)習內容的基礎上，激發(fā)學(xué)生對美術(shù)課程本身產(chǎn)生濃厚的學(xué)習興趣。中小學(xué)階段的學(xué)生身心發(fā)展迅速，對新鮮事物充滿(mǎn)好奇和求知欲望。美術(shù)課程是一門(mén)獨立于其他基礎知識的學(xué)科，帶給學(xué)生藝術(shù)美感的視覺(jué)享受與體驗�，F代教育技術(shù)對美術(shù)學(xué)科有機滲透，不僅有利于學(xué)生提高美術(shù)學(xué)習水平，提升自身的審美能力和鑒賞能力，而且通過(guò)情境化教學(xué)模式的呈現，激發(fā)學(xué)生的藝術(shù)潛質(zhì)和內在學(xué)習動(dòng)力，幫助學(xué)生形成自主學(xué)習意識。從某種意義上講，現代教育技術(shù)與中小學(xué)美術(shù)教學(xué)的結合，是現階段教育改革的必然趨勢和方向，這一理念的滲透有助于進(jìn)一步提高中小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量，對素質(zhì)教育觀(guān)的全面落實(shí)和貫徹同樣大有裨益。

　　3、現代教育技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中的應用方式

　　電腦繪圖應用利用計算機讓學(xué)生了解電腦繪圖的技巧和要領(lǐng)，結合教材文本進(jìn)行必要的實(shí)操練習。如在“彩線(xiàn)連彩點(diǎn)”這一內容的學(xué)習中，學(xué)生可以利用計算機的“畫(huà)圖面板”繪制出簡(jiǎn)單的形體，進(jìn)一步理解和掌握同一平面作者：谷紅霞，邢臺市普通教育教學(xué)研究室(054000)。上點(diǎn)與線(xiàn)條的關(guān)系；學(xué)生還可以用計算機中的Photoshop軟件進(jìn)行繪圖造型、填充顏色、修改分割、調整編輯等。創(chuàng )設情境化教學(xué)模式情境教學(xué)法是一種創(chuàng )新形式教學(xué)理念的體現，美術(shù)教師可以在多媒體教室為學(xué)生營(yíng)造融合視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的多維度學(xué)習環(huán)境，讓學(xué)生置身于生活化情境中，激發(fā)學(xué)生的美術(shù)靈感和繪畫(huà)創(chuàng )作熱情。網(wǎng)絡(luò )信息資源的共享互聯(lián)網(wǎng)是一個(gè)蘊含著(zhù)巨大信息量的無(wú)限空間，學(xué)生可以通過(guò)搜索引擎搜索關(guān)鍵詞，了解和掌握更加全面、具體的理論知識。同時(shí)，教師也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )平臺與學(xué)生進(jìn)行一對一的互動(dòng)交流，從而切實(shí)提高美術(shù)教學(xué)的實(shí)效性。

　　4、現代教育技術(shù)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)應用中存在的問(wèn)題和不足

　　相關(guān)的調查研究表明，現代教育技術(shù)在中小學(xué)階段的美術(shù)教學(xué)應用中仍存在諸多問(wèn)題。

　　1)一些中小學(xué)校的多媒體設備相對匱乏，計算機數量較少，多媒體教室不夠，相關(guān)的配套設備不齊全，熟練操作多媒體設備的美術(shù)教師數量也非常有限，這種種問(wèn)題導致現代教育技術(shù)的實(shí)施缺乏必要的物質(zhì)保障。

　　2)部分美術(shù)教師的教學(xué)觀(guān)念相對陳舊，仍然沿用傳統的“一塊黑板、一支粉筆”的示范式教學(xué)模式，對現代教育理念缺乏充分的認識和了解，計算機操作能力和相關(guān)軟件的應用能力也相對有限。

　　3)在中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中運用多媒體課件時(shí)，從課堂開(kāi)始一直到課堂結束，教師扮演著(zhù)解說(shuō)員的角色，其會(huì )按照之前所制定好的多媒體課件來(lái)一一為學(xué)生解說(shuō)知識點(diǎn)。這樣一來(lái)，教師與學(xué)生的溝通、交流仍然是非常少的'，課堂教學(xué)效果更是不言而喻。甚至有一部分教師過(guò)于依賴(lài)多媒體課件，拋棄了傳統的板書(shū)教學(xué)，導致學(xué)生分不清本節課的教學(xué)重點(diǎn)。

　　4)部分教師所制作的多媒體課件質(zhì)量不高，這既無(wú)法將多媒體課件的優(yōu)勢發(fā)揮出來(lái)，還會(huì )直接影響到學(xué)生學(xué)習美術(shù)的積極性。

　　5、有效提高中小學(xué)美術(shù)教師現代教育技術(shù)應用能力的策略

　　加強教師隊伍建設，以提高教師的信息化素養為切入點(diǎn)教師是教學(xué)活動(dòng)的主導者，美術(shù)教師信息化素養的高低與美術(shù)課堂教學(xué)質(zhì)量、學(xué)生的課堂學(xué)習效率密切相關(guān)。

　　學(xué)校領(lǐng)導及相關(guān)管理層應重視現代教育技術(shù)對學(xué)生美術(shù)學(xué)習的重大意義和深遠影響，進(jìn)一步加強教師隊伍建設。

　　首先，學(xué)校應盡可能多地為美術(shù)教師提供外出交流學(xué)習的機會(huì )，全新教學(xué)理念的滲透有利于美術(shù)教師合理定位自身的心理角色，以全新的現代化思維和視角去了解學(xué)生的基本學(xué)習訴求。

　　信息化教學(xué)思維和方式可以幫助教師提高自身的綜合素質(zhì)，在日常的實(shí)踐過(guò)程中不斷接觸和掌握更全面的美術(shù)知識和理論學(xué)說(shuō)。

　　其次，定期舉辦有關(guān)現代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中應用的研討活動(dòng)，讓教師交流有關(guān)多媒體設備的操作經(jīng)驗和教學(xué)心得。

　　同時(shí)鼓勵學(xué)生積極參與教師研討會(huì )，學(xué)生可以暢所欲言，表達在多媒體課堂學(xué)習過(guò)程中的切實(shí)的心理感受和體驗。

　　最后，由于部分學(xué)校不重視美術(shù)課程，因此，在聘請美術(shù)教師時(shí)并不考慮美術(shù)教師的整體素質(zhì)，而是以較低的工資聘請整體素質(zhì)偏差的美術(shù)教師，這就嚴重影響到學(xué)校的美術(shù)教學(xué)水平。

　　鑒于此，在聘請美術(shù)教師時(shí)，學(xué)校要適當提高門(mén)檻，盡可能聘用專(zhuān)業(yè)素質(zhì)高、多媒體技術(shù)水平高的教師，以提高美術(shù)教師隊伍的整體素質(zhì)。

【現代教育技術(shù)在美術(shù)教學(xué)中的運用】相關(guān)文章：

談?wù)撊绾卧诿佬g(shù)教學(xué)中運用現代教育技術(shù)02-21

中小學(xué)美術(shù)教學(xué)中現代教育技術(shù)的運用02-20

現代教育技術(shù)在《品德與生活》教學(xué)中的運用11-17

現代教育技術(shù)在當前體育教學(xué)中的運用03-06

論文：現代教育技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用03-19

淺談現代教育技術(shù)在高中作文教學(xué)中的運用11-17

高數項目化教學(xué)中現代教育技術(shù)的運用11-18

現代教育技術(shù)在英語(yǔ)課堂教學(xué)中的運用11-17

試論現代教育技術(shù)在語(yǔ)文課堂中的運用11-17