談?wù)撊绾卧诿佬g(shù)教學(xué)中運用現代教育技術(shù)
【論文關(guān)鍵詞】:美術(shù)教學(xué) 多媒體技術(shù) 學(xué)生
【論文摘要】:在美術(shù)教學(xué)中，充介運用多堪體教學(xué)，利用其憑借圖文、聲像等圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視好，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興超，強化了教師教學(xué)效率，因而對提高育人質(zhì)童起到不可低話(huà)的作用。運用多球體技術(shù)能夠激發(fā)興翅，誘發(fā)學(xué)習積極性;創(chuàng )設恃境，激發(fā)學(xué)生主體作用;設笠問(wèn)題，增強學(xué)生參與性;呢察反債，激活創(chuàng )造思維。
美術(shù)教學(xué)的特殊性在于美術(shù)課上不但要傳授美術(shù)知識，陶冶學(xué)生情操;而且要將正確的技法技巧同時(shí)傳授給學(xué)生，提高學(xué)生的技能，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和能力。學(xué)生在學(xué)習過(guò)程中不僅要聽(tīng)教師講解技法要領(lǐng)，更主要是認真觀(guān)察教師的示范動(dòng)作，建立視覺(jué)表象。電教媒體為課堂教學(xué)所提供的清晰悅耳的聲音，色彩鮮明的畫(huà)面，能夠讓學(xué)生感到耳目一新，吸引學(xué)生積極主動(dòng)參與教學(xué)中來(lái)，使學(xué)生在最佳的學(xué)習狀態(tài)中，全神貫注，積極思考，促使學(xué)生對知識的內化。在美術(shù)教學(xué)中，充分運用多媒體教學(xué)，利用其憑借圖文、聲像等圖文并茂的優(yōu)點(diǎn)，開(kāi)闊了學(xué)生的視野，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習興趣，強化了教師教學(xué)效率，因而對提高育人質(zhì)量起到不可低估的作用。
一、激發(fā)興趣，誘發(fā)學(xué)習積極性
興趣是最好的老師，學(xué)習興趣是學(xué)生學(xué)習活動(dòng)的內驅力，是學(xué)生獲取知識，積極思維的高度“催化劑”。當學(xué)生對學(xué)習的對象產(chǎn)生濃厚的興趣和好奇，認識到學(xué)習任務(wù)的意義時(shí)，他會(huì )積極主動(dòng)地進(jìn)入學(xué)習活動(dòng)。傳統的教學(xué)手段和設施由于其局限性，往往不能滿(mǎn)足學(xué)生的需要，會(huì )影響教學(xué)的效果。而多媒體教學(xué)手段則在教學(xué)中大展身手，使教學(xué)具體、生動(dòng)、形象，彌補了傳統方法的不足。多媒體信息，特別是圖像、動(dòng)畫(huà)、影像、聲音使教材更為生動(dòng)形象;使得凝固在教材中的靜態(tài)美升華為動(dòng)態(tài)美，即將教材中蘊含的意境美、音樂(lè )美、藝術(shù)美、充分表現出來(lái)，同時(shí)刺激學(xué)生的生理感觀(guān)，激發(fā)學(xué)生的各種積極心理因素，調動(dòng)審美主體的心理功能活動(dòng)，從而產(chǎn)生強烈的美感效應.因而大大提高學(xué)生的學(xué)習興趣，真正使學(xué)生愛(ài)學(xué)、樂(lè )學(xué)。如:《雕塑藝術(shù)欣賞》一課，欣賞各地古今雕塑并了解其特點(diǎn)是必要的一環(huán)，但書(shū)上圖片不多，又沒(méi)有與教材配套的掛圖，欣賞實(shí)景更是不可能，這時(shí)候多媒體就是最好的輔助工具。我將各處搜來(lái)的圖片掃描進(jìn)電腦，并精心分類(lèi)。上課時(shí)，學(xué)生在優(yōu)美的音樂(lè )的伴隨下，一邊欣賞，一邊贊嘆，很快產(chǎn)生了愉悅的學(xué)習氛圍。然后，我點(diǎn)出用電腦制作的對比圖，清楚的展示了生動(dòng)別致的江南美，大氣古樸的北方美等，增強了學(xué)生的審美意識，這種學(xué)習是高效的、自主的。
二、創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生主體作用
課堂教學(xué)的情境創(chuàng )設藝術(shù)，是多種多樣的多媒體能幫助教師創(chuàng )設良好的情境，其教學(xué)信息顯示方式包括有文字、圖像、圖形、聲音、視頻圖像、動(dòng)畫(huà)等多種形式。利用這種優(yōu)勢，我們就改變以往單一的掛圖、圖片或音樂(lè )伴奏，能為學(xué)習者創(chuàng )設多樣化的情境。從而激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習。自主學(xué)習就是指學(xué)生能自己確定學(xué)習目標，自己制定學(xué)習進(jìn)度，參與設計評價(jià)指標，積極發(fā)展各種思考策略和學(xué)習策略，自發(fā)思考解決問(wèn)題的途徑，在解決問(wèn)題中學(xué)習;自動(dòng)投入到學(xué)習任務(wù)當中(這種投入包括情感投入)，在學(xué)習過(guò)程中對認知活動(dòng)能夠進(jìn)行自我監控，做出相應的調適，并能獲得良好的高品質(zhì)的學(xué)習效果和情感上的滿(mǎn)足體驗。
創(chuàng )設情境，激發(fā)學(xué)生投入到自主積極的學(xué)習當中去。尤其是對于美術(shù)教學(xué)來(lái)說(shuō)，正確充分地利用多媒體能最大限度地促進(jìn)教與學(xué)方式的改變。
三、設置問(wèn)題，增強學(xué)生參與性
美術(shù)教學(xué)如果還是走有“老師講，學(xué)生練”的老路子，學(xué)生勢必始終處在被動(dòng)地接受、被動(dòng)的學(xué)習，死搬硬套的狀態(tài)。所以，只有大膽的放手讓學(xué)生對新知識自學(xué)，并根據學(xué)生在自學(xué)時(shí)遇到的困難，及時(shí)通過(guò)問(wèn)題提示，讓問(wèn)題引路，這樣，就能把學(xué)生引進(jìn)主動(dòng)學(xué)習、自主探索的勻譴上來(lái)，從而激發(fā)學(xué)生的參與性。
一般來(lái)講，學(xué)生能夠親身體驗參與的活動(dòng)，才會(huì )發(fā)展為自主學(xué)習。如在《有趣的面部表情》一課中，學(xué)生一看書(shū)上的漫畫(huà)人物，都說(shuō)太難，不會(huì )畫(huà)。如果這時(shí)候要他們去創(chuàng )作，那就是一種機械學(xué)習和被動(dòng)學(xué)習，學(xué)生的熱情、靈感都處于沉寂狀態(tài)。我先用設計了一個(gè)貼五官的游戲，把眼睛嘴巴簡(jiǎn)化成弧形的小段，讓學(xué)生自己上臺來(lái)操縱鼠標，變化它們的方向角度就能拼出各種表情。拼出一種表情，我就點(diǎn)出相應的漫畫(huà)人物，都是他們最喜愛(ài)的形象比如柯南、櫻桃小丸子，配出笑聲哭聲等。學(xué)生都躍躍欲試，在作畫(huà)的時(shí)候還互相做表情觀(guān)察，效果很好。通過(guò)學(xué)生自主參與，他們對學(xué)習活動(dòng)產(chǎn)生了極大的興趣并積極的參與進(jìn)去，又能得到及時(shí)的反饋，享受成功的喜悅，這樣的學(xué)習必定能事半功倍。
四、觀(guān)察反饋，激活創(chuàng )造思維
學(xué)生們是憑形狀、色彩、聲音和一般感覺(jué)而思考事物的。有效的運用現代電教媒體，用直觀(guān)、生動(dòng)、形象等特點(diǎn)，以其鮮明的色彩，生動(dòng)的形象、悅耳的聲音使學(xué)生在感知美、鑒賞美、創(chuàng )造美的培養同時(shí)，將基礎知識的傳授、基本技能訓練和美術(shù)教學(xué)中的美育教育融為一體。
在課堂教學(xué)過(guò)程中，我們應該主要讓學(xué)生多寫(xiě)生繪畫(huà)，少臨摹，要分層次訓練，按高低年級不同的要求進(jìn)行。低年級的主要進(jìn)行不同類(lèi)的物體練習，觀(guān)察要求低一點(diǎn)。如:初一年級的線(xiàn)造型練習，開(kāi)始應該從簡(jiǎn)單的造型畫(huà)起，有的甚至要從簡(jiǎn)筆畫(huà)開(kāi)始，不能從難度大的要求學(xué)生，那樣會(huì )使部分學(xué)生感到困難而退縮，要循序漸進(jìn)，逐步加深。通過(guò)這種類(lèi)型的練習，可極大提高學(xué)生的自信心。在簡(jiǎn)單的寫(xiě)生訓練后可用默寫(xiě)的方式加強學(xué)生對事物特征的記憶表現，這樣可以使學(xué)生在觀(guān)察事物時(shí)認真仔細，經(jīng)常進(jìn)行這類(lèi)練習可培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )新力。只有根據農村學(xué)校的實(shí)際情況，教師從自身出發(fā)，了解學(xué)生，轉變觀(guān)念，利用各種教學(xué)方法和先進(jìn)的教學(xué)工具，有效地培養學(xué)生的藝術(shù)素質(zhì)，不增加他們負擔，培養他們的興趣，才能提高學(xué)生的創(chuàng )新能力.
綜上所述，多媒體輔助教學(xué)能夠使美術(shù)課堂教學(xué)更快地與新課程改革同行，教師要充分、正確地利用多媒體，真正確立學(xué)生在學(xué)習中的主體地位，樹(shù)立新的教育觀(guān)、人才觀(guān)，相信每個(gè)學(xué)生都能畫(huà)出最美麗最生動(dòng)的畫(huà)卷。
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