中職計算機教學(xué)中創(chuàng )新能力培養

　　中職院校的計算機教學(xué)要滲透素質(zhì)教育的理念，計算機的教師的一個(gè)任務(wù)是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。

　　摘要：

　　創(chuàng )新能力是知識經(jīng)濟時(shí)代對專(zhuān)業(yè)人才要求，社會(huì )不僅要求人才具有扎實(shí)的基礎業(yè)務(wù)能力，還要具備相應的創(chuàng )新能力，在工作崗位上通過(guò)自身創(chuàng )新能力的發(fā)揮，實(shí)現自身價(jià)值，促進(jìn)企業(yè)發(fā)展。中職院校作為為國家培養人才的重要陣地，為社會(huì )輸送了許多專(zhuān)業(yè)性強、素質(zhì)高的計算機人才，為了使學(xué)生更符合社會(huì )對人才的需求，在計算機教學(xué)中加強學(xué)生創(chuàng )新能力的培養是提升學(xué)生綜合素質(zhì)的關(guān)鍵。本文對當前中職學(xué)校計算機創(chuàng )新教學(xué)存在的問(wèn)題進(jìn)行了分析，提出了在計算機教學(xué)中提高學(xué)生創(chuàng )新能力的措施。

　　關(guān)鍵詞：

　　中職院校;計算機教學(xué);創(chuàng )新能力;培養策略

　　1前言

　　計算機教學(xué)是中職學(xué)校的一門(mén)基礎技能課，中職生必須掌握計算機的基礎知識，熟練計算機的操作技能。目前，隨著(zhù)社會(huì )的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代的到來(lái)，計算機創(chuàng )新能力是社會(huì )對于人才新的要求，傳統的中職學(xué)校的計算機教學(xué)模式已經(jīng)不符合時(shí)代的要求，不能滿(mǎn)足社會(huì )對于計算機專(zhuān)業(yè)人才的需求，因此，轉變傳統計算機教學(xué)模式，培養學(xué)生創(chuàng )新意識，提高學(xué)生創(chuàng )新能力，是目前中職學(xué)校教育工作者的思考的重要問(wèn)題。

　　2中職院校計算機創(chuàng )新教育存在的問(wèn)題

　　2.1教學(xué)模式過(guò)于傳統現

　　在中職學(xué)校計算機專(zhuān)業(yè)教學(xué)質(zhì)量有待提高，由于知識經(jīng)濟的快速發(fā)展，傳統的教學(xué)模式已經(jīng)不適應社會(huì )的發(fā)展趨勢了，現代知識更新速度很快，中專(zhuān)學(xué)生學(xué)習知識的速度趕不上知識更新的速度，在計算機知識和技能掌握方面不夠全面，對計算機的操作不夠熟練，通過(guò)傳統模式培養出來(lái)的學(xué)生無(wú)法適應競爭力極強的現代社會(huì )，對知識的利用程度和創(chuàng )新能力不足會(huì )使其在開(kāi)展工作時(shí)遇到很多困難。目前，中職學(xué)校的計算機教學(xué)有些脫離生活實(shí)際，教師在教學(xué)過(guò)程中，一些內容很陳舊，教學(xué)安排也不夠合理，有些案例甚至是幾年前出現的，教師死板的教學(xué)方式會(huì )禁錮學(xué)生的思想，不利于學(xué)生創(chuàng )造能力的培養。

　　2.2不良網(wǎng)絡(luò )資源容易對學(xué)生產(chǎn)生誤導

　　中職院校的學(xué)生一般都是處于青春期的青少年，他們活潑好動(dòng)，有著(zhù)不同的性格和心理特點(diǎn)，對新生事物比較好奇，因此，計算機的出現和在人們生活中的廣泛利用會(huì )激起他們的興趣，但同時(shí)網(wǎng)絡(luò )上充斥著(zhù)各種各樣的資源和信息，現在的社會(huì )是一個(gè)網(wǎng)絡(luò )信息大爆炸的社會(huì )，一些不良思潮和不良的資源會(huì )對青少年產(chǎn)生不良的影響，因此，加強計算機使用管理，提高學(xué)生網(wǎng)絡(luò )意識非常重要。

　　2.3學(xué)生學(xué)習基礎薄弱，教學(xué)過(guò)程中缺乏溝通和互動(dòng)

　　一般進(jìn)人中職院校的學(xué)生，文化基礎較低，很多都是初中剛剛畢業(yè)的學(xué)生，文化基礎不夠扎實(shí)，在初中學(xué)校期間主動(dòng)學(xué)習有限，在計算機學(xué)習過(guò)程中也容易缺乏主動(dòng)性，加之計算機課程本身較為復雜，其理論知識較為枯燥，且具有一定抽象性，學(xué)生學(xué)習積極性很容易下降。當前中職院校計算機教學(xué)教師與學(xué)生的溝通和互動(dòng)不到位，教師沒(méi)有有效引導學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習，導致計算機教學(xué)質(zhì)量提高面臨一定的難度。

　　3計算機教學(xué)中培養學(xué)生創(chuàng )新能力的有效策略

　　3.1加強優(yōu)質(zhì)教學(xué)環(huán)境的營(yíng)造，培養學(xué)生創(chuàng )新能力

　　營(yíng)造良好的教學(xué)環(huán)境是實(shí)施教學(xué)的基礎，是有利于提高教學(xué)質(zhì)量的外部因素。在計算機教學(xué)中，教師要營(yíng)造一個(gè)平等、輕松、愉快的教學(xué)環(huán)境，提高學(xué)生學(xué)習計算機的熱情和積極性，計算機教學(xué)效果才有望提升。其次，在具體的教學(xué)過(guò)程中，教師要善于和學(xué)生進(jìn)行溝通，建立人人平等的互動(dòng)課堂，不能忽視學(xué)生的主體地位，要鼓勵學(xué)生積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，例如鼓勵學(xué)生大膽提問(wèn)，鼓勵學(xué)生踴躍回答問(wèn)題，提高其發(fā)散思維和邏輯思維，進(jìn)而培養其關(guān)于計算機的創(chuàng )新能力。再次，計算機相關(guān)知識理論和技能的更新速度很快，教師要進(jìn)行專(zhuān)業(yè)的學(xué)習和深造，才能系統的掌握計算機的專(zhuān)業(yè)知識，將計算機發(fā)展的動(dòng)態(tài)展現給學(xué)生，使學(xué)生深入了解計算機的發(fā)展史，進(jìn)而激發(fā)學(xué)習興趣。教師要善于將計算機教學(xué)和其他學(xué)科建立有機聯(lián)系，發(fā)揮計算機的功能，提高學(xué)生對所學(xué)知識的綜合運用能力，如學(xué)生積極參加教師組織的創(chuàng )作比賽，展現自我，發(fā)揮創(chuàng )造力。

　　3.2改進(jìn)教學(xué)方式，運用多種教學(xué)手段

　　計算機知識本身較為枯燥和復雜，理論性和抽象性較強，因此，教師要在計算機教學(xué)中運用多種方式和手段，才能有效吸引學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣。例如教師可以采用分組合作的教學(xué)模式，將全班學(xué)生分成多個(gè)小組，根據教學(xué)內容為每組布置學(xué)習任務(wù)或提出問(wèn)題，小組同學(xué)通過(guò)討論和研究，提出問(wèn)題的解決方案，進(jìn)而完成學(xué)習任務(wù)，他們在討論和分析的過(guò)程中能夠激發(fā)思維，運用創(chuàng )新能力解決實(shí)際問(wèn)題。其次，教師可以運用多媒體教學(xué)，將計算機的基本操作流程展現在學(xué)生面前，在電教室的教學(xué)可以通過(guò)聯(lián)網(wǎng)教學(xué)實(shí)現，使學(xué)生直觀(guān)地感受到一些計算機基礎軟件的具體操作方法。

　　3.3注重實(shí)踐教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力

　　計算機學(xué)習最重要的是要經(jīng)過(guò)實(shí)踐卻完成知識的運用，因此，教師在計算機教學(xué)中要注重理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的創(chuàng )新能力。如教學(xué)打字軟件時(shí)，單純記憶會(huì )使學(xué)生感覺(jué)枯燥，教師可以抽出一節課的時(shí)間組織打字比賽，使學(xué)生在競爭意識的促使下，提高打字速度，練習打字熟練程度，進(jìn)而提高學(xué)生創(chuàng )新意識。其次。另外，教師要根據學(xué)生的個(gè)性差異因材施教，每個(gè)學(xué)生有著(zhù)不同的性格和興趣愛(ài)好，教師要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)疏導，保證學(xué)生以積極的態(tài)度面對計算機學(xué)習。

　　3.4加強素質(zhì)教育理念的滲透

　　我國近些年提倡素質(zhì)教學(xué)，素質(zhì)教育要求學(xué)生要全面發(fā)展，經(jīng)過(guò)系統的教育成為社會(huì )需要的復合型人才，因此，中職院校的計算機教學(xué)要滲透素質(zhì)教育的理念，計算機的教師的一個(gè)任務(wù)是培養學(xué)生的綜合素質(zhì)。教師要以素質(zhì)教育理念為教學(xué)指導，正確引導學(xué)生學(xué)習，要注重學(xué)生能力的培養，改變傳統的注重考試成績(jì)的教學(xué)模式，在教學(xué)過(guò)程中鼓勵學(xué)生自主學(xué)習，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新能力，為把學(xué)生培養成具有較高綜合素質(zhì)的人才打下基礎。

　　4結語(yǔ)

　　中職計算機教學(xué)中學(xué)生創(chuàng )新能力的培養是一項長(cháng)期的、復雜的工作，教師要轉變傳統觀(guān)念、改進(jìn)教學(xué)方式、理論聯(lián)系實(shí)際、滲透素質(zhì)教育理念，在教學(xué)過(guò)程中充分挖掘學(xué)生的創(chuàng )造精神，提高學(xué)生的創(chuàng )新能力，成為國家和社會(huì )需要的創(chuàng )新型、復合型的人才。

　　參考文獻:

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